铺路帮手-【追梦之旅·初中语文铺路卷】 2023-2024学年八年级下册语文（统编版 河南专版）

求之不得,寤寐思服。 ———《诗经·关雎》 时间:20 分钟　 　 满分:30 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下列加点字的读音全都正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 行 ∙ 辈(xíng)　 亢 ∙ 奋(kàng) 斡 ∙ 旋(wō) B. 眼眶 ∙ (kuāng) 舟楫 ∙ ( jí) 褪 ∙ 色( tuì) C. 撺 ∙ 掇(chuān) 羁 ∙ 绊(jì) 幽悄 ∙ (qiǎo) D. 蓦 ∙ 然(mò) 凫 ∙ 水( fú) 偏僻 ∙ (pì) 2. 下列字形有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 晦暗　 　 踊跃　 　 欺悔　 　 好歹 B. 领域　 　 脑畔　 　 屹立　 　 渺远 C. 怅惘　 　 宽慰　 　 严峻　 　 马前卒 D. 磅礴　 　 怠慢　 　 束缚　 　 燎原 3. 阅读下面语段,回答以下问题。 　 　 民俗是民间流行的习俗、风尚,是由 民众创造并世代传承的民间文化。 跟着 随母亲省 ∙ 亲的“迅哥儿”,我们感受到了平 桥村敦厚和睦的民风;听着富有陕北特色 的“信天游”,我们看到了老一辈革命家吃 着糜 ∙ 子、肩扛红旗的辉煌历程;而刚劲激 昂的安塞腰鼓更是令人叹为观止———百 十个腰鼓发出的沉重的响声,碰撞在遗落 了一切冗 ∙ 杂的观众的心上,使冰冷的空气 立即变得燥热,使静①　 　 　 　 (穆　 慕) 的氛围立即变得热烈,使②　 　 　 　 (甜 　 恬)静的阳光立即变得飞溅。 (1)语段中三个加点字怎么读? 请作出选 择。 (　 　 )(2 分) A. xǐng　 mǐ　 róng　 B. shěng　 mǐ　 róng C. xǐng méi rǒng D. shěng méi rǒng (2) 语段中两个横线处应分别选用哪个 字? 请工整书写。 (2 分) 4. [江苏南通改编]下面是晓燕和小川两位 同学的对话。 请你阅读下面文字,按要求 完成两小题。 晓燕:阅读经典的过程就是与先贤对话、 与智者神交的过程。 品读隽永深刻的学术 著作,沐浴字里行间弥散的理性光辉,我们 能领略历代硕儒的宏博哲思,获得人生的 启迪和向美而生的力量。 阅读,为我们打 开一扇大门,吸引我们探寻斑斓的世界。 小川:听了你的话,我想起了我们一起学习 那些经典课文的过程,在江南赵庄 jiǎo 洁 的月光下,我们和迅哥儿同看一台好戏;在 革命老区延安,我们品尝了美味的糜子、米 酒和油馍;在黄土高原上,我们感受了一场 震 hàn 人心的安塞 ∙ 腰鼓;在吴伯箫家乡熙 熙然的庭院里,我们看到了那盏暖 róng róng 的灯笼……一幅幅民俗风情画卷,都 在我们眼前一一展现。 (1)根据拼音填写汉字。 (3 分) ①jiǎo 洁(　 　 　 ) 　 ②震 hàn(　 　 　 ) ③暖 róng róng(　 　 　 　 ) (2)下列选项中加点字的读音和语段中加 点字“塞”的读音相同的一项是(　 　 ) (2 分) A. 闭塞 ∙ 　 B. 塞 ∙ 外 　 C. 堵塞 ∙ 　 D. 塞 ∙ 车 5. [追梦原创]下列各句中加点成语使用不 正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 庄子能够将生死、名利、荣辱、贵贱等看 得通透,于是就有了“鼓盆而歌”的大彻 ∙∙ 大悟 ∙∙ 和“钓于濮水”的通透洒脱。 B. 巍峨的山巅火口、精巧的喷气锥碟,还 有火山下冰封的熔岩隧道,形成了令人 叹为观止 ∙∙∙∙ 的地质奇观。 C. 如果说《三国演义》 《水浒传》显示的是 帝王将相、英雄豪杰大开大阖的人生, 那么《红楼梦》则描写了琐细的人情世 ∙∙∙ 故 ∙ 与家长里短。 D. 从“三曹”到“四杰”,从王孟到高岑,一 代代诗人创作的首首经典诗歌,足以吟 诵千年,绝不戛然而止 ∙∙∙∙ 。 1 溯洄从之,道阻且长。 ———《诗经·蒹葭》 6. 根据文段内容,填入横线处最贴切的一组 词语是(　 　 )(2 分) 有人这样形容道:“安塞腰鼓表演起 来有股能劲,挥槌有股 　 ①　 ,踢腿有股 蛮劲,跳跃有股　 ②　 ,转身有股　 ③　 , 全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了 给人　 ④　 ,实实在在足劲。” A. ①虎劲　 ②狠劲　 ③猛劲　 ④鼓劲 B. ①鼓劲　 ②猛劲　 ③狠劲　 ④虎劲 C. ①狠劲　 ②虎劲　 ③猛劲　 ④鼓劲 D. ①猛劲　 ②虎劲　 ③狠劲　 ④鼓劲 7. 下列句子没有语病的一项是(　 　 )(3 分) A. 在日益激烈的竞争中,具有良好的心 态、审慎的态度,是一个人能否成功的 关键。 B. 这台节目通过新奇的景色、有趣的活 动,让孩子走进广袤乡村,亲身体会祖 国的发展变化。 C. 长沙市为大部分农民工办理了银行卡, 建立工资“月支付,季结算”,维护了广 大农民工的合法权益。 D. 在“诗教中国”初赛中,两位优秀的有三 十年教龄的武汉市语文老师脱颖而出。 8. [传统节日]依次填入语段中横线处的语句, 排列顺序最恰当的一项是(　 　 )(3 分) 节日在每个人的童年回忆中,必然都 占有极为特殊的位置。 小时候,我每年就 一个节一个节地盼。 　 　 　 　 　 　 　 但 最盼的,还是年下,就是现在的春节。 ①七月节就该放莲花灯了。 ②九月登高吃花糕。 ③五月吃上樱桃和粽子了,前额还给用雄 黄画个“王”字,就是为了避“五毒”。 ④这个节日里,漂泊在外的游子最是伤 感,也说明中国人的一个突出的民族特 点:不忘老根儿。 ⑤八月节再怎么穷也得吃上块月饼,兴许 还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。 A. ③①⑤②④　 　 　 　 B. ③②④⑤① C. ③④②⑤① D. ③①④②⑤ 9. 阅读下面材料,按要求答题。 横平竖直的方块字,是中华民族的独 有创造和文化遗产。 汉字,不是几千年历 史传承的记录工具,而是多彩的中华文化 的载体。 有了汉字,才有了唐诗的激情洋 溢,①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,元曲的灵动 俏丽;有了汉字,才有了张旭、王羲之等人 洒脱俊逸字体的千古流传。 随着电子信息 时代的到来,人们似乎更愿意借助键盘和 鼠标来沟通和完成工作,②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 因而越来越多的人书写潦 草、没有章法,横平竖直都难以做到,更别 提展现汉字固有的神采、韵味了。 (1)材料中画线句有语病,请写出修改意 见。 (2 分) 　 　 (2) 在上面文字的横线处补写恰当的语 句,使整段文字语意完整、连贯。 (2 分) 10. 下列对课文内容和文学常识的表述,不正 确的一项是(　 　 )(3 分) A. 在绍兴, “社” 是一种居住区域, “ 社 戏”就是社中每年所演的“年规戏”。 B. 《回延安》一诗以“回延安”的过程为线 索,共写了五个方面的内容,顺序为 “回延安→忆延安→话延安→赞延安 →别延安”。 C. 《安塞腰鼓》一文通过描写腰鼓的表演 场面,歌颂了生命中奔腾的力量,让人 感受到东北大地所蕴含的壮阔、豪放 的气概和精神。 D. 《灯笼》 选自《吴伯箫散文选》,吴伯 箫,原名熙成,散文家、教育家。 《 灯 笼》一文抒写了作者关于灯笼的一些 记忆,从不同方面表达了灯笼对于他 乃至民族的重要意义。 2 溯游从之,宛在水中沚。 ———《诗经·蒹葭》 时间:30 分钟　 　 满分:50 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下列加点字的读音以及字形全都正确的 一项是(　 　 )(2 分) A. 骨骼 ∙ (gé)　 山鹿 ∙ ( lù)　 流逝　 沟壑 B. 农谚 ∙ (yàn) 劫 ∙ 难( jié) 潮汐 海棠 C. 弥 ∙ 漫(ní) 陨 ∙ 石(yǔn) 悬殊 狩借 D. 腐蚀 ∙ (shì) 迁徙 ∙ (xǐ) 装置 追朔 2. 下列词语中的加点字,每组读音都相同的 一项是(　 　 )(2 分) A. 载 ∙ 途 / 记载 ∙ 　 漂 ∙ 移 / 漂 ∙ 白　 琥珀 ∙ / 湖泊 ∙ B. 龟 ∙ 裂 / 龟 ∙ 壳 凋 ∙ 零 / 雕 ∙ 刻 褶皱 ∙ / 文绉 ∙ 绉 C. 纬 ∙ 度 / 违 ∙ 背 差 ∙ 别 / 出差 ∙ 刺槐 ∙ / 惭愧 ∙ D. 帷幕 ∙ / 暮 ∙ 色 连翘 ∙ / 翘 ∙ 首 踪 ∙ 迹 / 综 ∙ 合 3. 阅读下面的语段,按要求填空。 好文章需要反复品读,尤其是好词好 句,所以摘抄积累是一个非常不错的语文 学习方法。 在课文中,你可以积累很多优 美的句子。 譬如:《大自然的语言》中“冰 雪融化,草木①　 　 　 　 (萌　 蒙)发,各 种花次第开放。 再过两个月,燕子翩 ∙ 然归 来……北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫 也都②　 　 　 　 (消　 销)声匿 ∙ 迹。 到处 呈现一片衰草连天的景象。” 《大雁归来》 中“如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天 来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自 己的错误,继续保持它在冬季的缄 ∙ 默。” (1)语段中三个加点字怎么读? 请作出选 择。 (　 　 )(2 分) A. piān　 nì　 jiān　 　 B. pián　 ruò　 xián C. piān ruò jiān D. pián nì xián (2) 语段中两个横线处应分别选用哪个 字? 请工整书写。 (2 分) 4. [追梦原创]阅读下面语段,完成问题。 早晨五点的海边,天空还是一片铅灰,海 上涌动着雾①　 　 　 (蔼　 霭),白色的浪花 像在为大海织着好看的花边,一丛丛一叠叠, 看得人眼花。 它们不停地消逝,又不停地被 织起来,喧嚷 ∙ 着,翻扑在岛的上空,有一处海 浪翻涌得特别,甚至翻到了天上。 离近了才 发现,那是一群盘②　 　 　 (漩　 旋)飞翔 ∙ 的 鸥鸟。 (1)语段中两个加点字怎么读? 请你作出 选择。 (　 　 )(2 分) A. ráng xáng B. rǎng xiáng C. rǎng xáng D. ráng xiáng (2) 语段中两个横线处应分别选用哪个 字? 请工整书写。 (2 分) 5. [追梦原创]依次填入下列语段横线处的 词语,最恰当的一项是(　 　 )(2 分) 中国自古农业发达,古人在长期发展 农事的过程中,对植物培养生发了浓厚和 　 　 　 　 的感情,特别能欣赏花木的美。 四季分明的气候特点,农耕文化依照时序 生活的方式,也致使古人对于时光的轮转 特别　 　 　 　 ,而花开花落以优美的景象 体现了时间的流逝,所以古人在花的开与 落里看到了天地万物 　 　 　 　 的运行规 律,也感受到生命既脆弱又坚强的特质。 A. 细腻　 　 　 敏感　 　 　 周而复始 B. 精致　 　 　 灵敏　 　 　 如约而至 C. 精致　 　 　 敏感　 　 　 周而复始 D. 细腻　 　 　 灵敏　 　 　 如约而至 6. 下面句子中画横线的成语运用不恰当的一 项是(　 　 )(2 分) A. 这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大 自然的语言。 B. 他们曾经在那里发誓,海枯石烂永不变 心。 C. 真正的理想主义者,不是目空一切的幻 想家,而是知道那条“对的路” 并不容 易,却也要借助某种力量走过去的人。 D. 通过读书进行自我增值,这是一条天衣 无缝的成功捷径。 3 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ———王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(其一) 7. [江苏南京期末]下列句子中,有语病的一 项是 (　 　 )(3 分) A. 航天员之所以圆满完成任务的原因,是 因为他们在执行航天任务前接受了科 学有效的训练。 B. 不管研究科学,还是研究人文学,或者 在个人行动上,我们都要保留怀疑求真 的态度。 C. 2024 年元宵晚会尽展千灯璀璨、万家团 圆的节日盛景,获得海内外观众纷纷点 赞。 D. 回首这不平凡的几年,全面深化改革的 走势图清晰呈现,一张张亮丽的改革成 绩单不负众望。 8. 下面文字中,横线处应填入的句子,顺序与原 文衔接最紧密的一项是(　 　 )(3 分) 　 　 雁有合群性,喜集体行动,并且很守 纪律,往往排成了行列,在空中一行行地 飞过,　 　 　 　 　 。 ①而他们的阵形,又像是写出来的字,所 以又称“雁字”。 ②唐代王勃的《滕王阁序》中,曾有“雁阵 惊寒,声断衡阳之浦”之句。 ③黄庭坚所谓“雁字一行书绛霄”,而明代 唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。 ④好像是军队列阵形一般,因有雁阵之 称。 A. ④②①③　 　 　 　 B. ④③②① C. ②④①③ D. ②①④③ 9. 下面是小豫找的一段关于地壳演变的资 料,有几处错误,请你按要求帮他修改。 地壳表层岩石(母岩)在大气、水、生 物、冰川等地质作用下,【A】逐渐分解、破 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 碎、松散形成各种风化物。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这些风化物又 在风力或流水等外力搬运作用下,【B】在 􀪍 湖泊、海洋等地表低洼处沉积,经过长期 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 固结成岩,最终形成沉积岩。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (1)【A】处画波浪线句子有语序不当的问 题,应将“　 　 　 　 ”与“　 　 　 　 ”调换位 置。 (1 分) (2)【B】处画波浪线句子有用词不当的问 题,应把“　 　 　 　 ”改为“　 　 　 　 ”。 (1 分) 10. 下列各项表述有误的一项是(　 　 )(3 分) A. 《大自然的语言》 是我国著名气象学 家、地理学家竺可桢向我们介绍“物 候”相关知识的事理说明文。 B. 美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫 在《恐龙无处不有》 《被压扁的沙子》 两篇短文中都谈到恐龙灭绝。 所说明 的问题相同,只是方式不同。 C. 《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科 学观察笔记。 D. 《时间的脚印》是一篇介绍岩石具有记 录时间的“奇异功能”的科普说明文。 11. 八年级(1)班将举办“倡导低碳生活”的综 合性学习活动,请你参与并完成以下任务。 【了解低碳生活】 低碳,是指较低(更低)的温室气体 (主要是二氧化碳)的排放。 低碳生活就 是指在不影响生活质量的前提下,尽量减 少生活和工作中耗用的能量,从而减低碳 的排放量,达到减少大气污染、减缓生态 恶化的目的。 “低碳生活”作为一种生活 方式,代表着一种更为健康、更为自然的 生活态度,意味着人类要负起保护地球的 责任和义务。 (1)你从材料中了解到“低碳生活”的核 心内涵是: 　 　 。 (2 分) 【宣传低碳生活】 (2)活动中,你所在的小组准备向全校师 生发出“低碳校园”倡议,请你完善倡议 提纲。 (4 分) 12. [南阳月考改编]近年来,为助力河南省 “绿色低碳转型战略”,河南共青团实施 4 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 ———林逋《山园小梅》(其一) 了“青春‘碳’路　 ‘豫’来‘豫’美”河南 青少年志愿宣讲活动,吸引了 300 余万名 青少年参与,凝聚了强大的青春力量。 为 迎接 4 月 22 日的“世界地球日”,南召某 中学将开展以“低碳生活,从我做起” 为 主题的综合性学习活动,请你参与并完成 下列任务。 (1)下面是校团委会致全校学生的倡议书, 其中有三处错误,请指出并修改。 (3 分) 􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀤕 􀦕 􀦕 􀦕􀦕 倡议书 全体同学: 由于人类日趋频繁的活动,导致空气 污染、土壤沙化、温室效应等问题加剧。 为了节约能源,实现低碳生活,特向你们 发出倡议: 一、选择绿色出行; 二、养成节电习惯; 三、注重资源的循环使用。 让我们行动起来,从我做起,从现在 做起,创造美好生活。 4 月 17 日 校团委会 　 　 (2)同学们为这次活动准备了两幅宣传 海报(如下图,底色均为绿色),你觉得哪 幅好? 请说明理由。 (3 分) 　 　 　 　 (3)实现低碳生活,要从小事做起。 在活 动总结时,校团委要求你班制作宣传材 料,请你帮忙完成下列标语,做到句式工 整。 (2 分) 　 　 环境,环保, 　 　 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 ,节节相关。 13. 为了倡导节约能源,让我们的家园变得更 绿色,更环保,校学生会将举行“倡导低碳 生活”的主题活动,请你完成下面任务。 (1)下列是介绍“低碳生活”的语句,排序 正确的一项是(　 　 )(3 分) ①当然,低碳并不意味着就要刻意去节 俭,刻意去放弃一些生活的享受。 ②只要你愿意主动去约束自己,改善自己 的生活习惯,你就可以加入进来。 ③只要你能从生活的点点滴滴做到多节 约、不浪费,同样能过上舒适的“低碳生 活”。 ④什么样的人可以算是“低碳族”,“低 碳”又代表什么呢? ⑤简单来说,“低碳”是一种生活习惯,是 一种自然而然的去节约身边各种资源的 习惯。 A. ④⑤③②①　 　 　 B. ④⑤②①③ C. ⑤④②①③ D. ⑤④③②① (2)宣传委员准备制作一期海报,请你再 帮助他设计两个栏目。 (2 分) 栏目一:拟低碳标语 栏目二:提低碳建议 栏目三: 　 栏目四: 　 (3)这是一位同学清明节随父母回乡扫墓 后写下的日记。 请你根据这段文字,得出一 个结论并阐明得出此结论的理由。 (4 分) 政府倡导“低碳拜祭”,就是希望人 们用简朴的方式拜祭先人。 我和父母便 商定要响应政府的号召,但实际情况怎样 呢? 我回到老家。 看到许多村民在墓前 焚烧花样翻新的祭奠纸品,如豪华的轿 车、精致的别墅等。 爷爷说:“拜祭先人 就要隆重热闹讲排场,场面绝对马虎不 得,否则,就是对先人的大不敬!” 叔叔 说:“我知道你们的意思,但我们是晚辈, 如果上坟不烧纸,不放鞭炮,人家会怎么 说我们? 这样做绝对不行!” 结论: 　 　 理由: 　 　 5 微君之故,胡为乎中露? ———《诗经·式微》 时间:40 分钟　 　 满分:60 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下列词语中加点字的读音,有误的一项是 (　 　 )(2 分) A. 俨 ∙ 然(yǎn) 清冽 ∙ ( liè) 黄发垂髫 ∙ ( tiáo) B. 翕 ∙ 忽(xī) 悄 ∙ 怆(qiǎo)犬牙差 ∙ 互(chā) C. 器皿 ∙ (mǐn) 壬戌 ∙ (xū) 曾 ∙ 不盈寸(zēng) D. 窈窕 ∙ ( tiǎo) 蒹葭 ∙ ( jiā) 溯 ∙ 洄从之(sù) 2. 下列字形以及加点字的解释有误的一项 是(　 　 )(2 分) A. 悄怆幽邃　 　 缘 ∙ 溪行(沿着,顺着) B. 豁然开朗 便扶向 ∙ 路(先前的) C. 阡陌交通 潭中鱼可 ∙ 百许头(大约) D. 怡然自乐 处处志 ∙ 之(记住) 3. 解释下列词语的意思。 (5 分) (1)鲜美:　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)俨然:　 　 　 　 　 　 　 　 　 (3)无论:　 　 　 　 　 　 　 　 　 (4)不足:　 　 　 　 　 　 　 　 　 (5)佁然:　 　 　 　 　 　 　 　 　 (6)俶尔:　 　 　 　 　 　 　 　 　 (7)翕忽:　 　 　 　 　 　 　 　 　 (8)悄怆:　 　 　 　 　 　 　 　 　 (9)罔不:　 　 　 　 　 　 　 　 　 (10)不属:　 　 　 　 　 　 　 　 　 4. 下列句子中,加点词语的意思相同的一项 是(　 　 )(2 分) A. 乃 ∙ 不知有汉,无论魏晋。 不可久居,乃 ∙ 记之而去。 B. 武陵人捕鱼为 ∙ 业。 　 题名并篆文,为 ∙ 字共三十有四。 C. 有良田、美池、桑竹之属 ∙ 。 神情与苏、黄不属 ∙ 。 D. 皆若 ∙ 空游无所依。 　 细若 ∙ 蚊足,钩画了了。 5. [追梦原创]根据语境,参考方法提示,解 释下列加点词语的意思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)便舍 ∙ 船, 从口入 词语推断法:舍 ∙ 近 求远 　 　 　 (2) 潭西南 ∙ ∙ 而望 词类活用:方位名 词做状语 　 　 　 (3) 左手执 ∙ 卷末 查阅 词 典 法:① 捉 拿,拘捕;②握,持; ③执行,实施。 (摘 自《古代汉语词典》) 　 　 　 (填序 号) 6. 下列句子中加点词语的用法,与例句加点 词语的用法相同的一项是(　 　 )(2 分) 例:中轩敞者为舱,箬篷 ∙∙ 覆之。 A. 叩石垦壤,箕畚 ∙∙ 运于渤海之尾。 B. 渔人甚异 ∙ 之,复前行,欲穷其林。 C. 未果,寻 ∙ 病终。 D. 闻水声,如鸣珮环,心乐 ∙ 之。 7. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 (　 　 )(2 分) A. 有 / 良田、美池、桑竹之属。 B. 太守 / 即遣人 / 随其往。 C. 从小丘 / 西行百二十步。 D. 盖简 / 桃核修狭者 / 为之。 8. 古诗文默写。 (12 分) (1)古诗文中的景、物、人、事无不蕴含作 者强烈的情感。 如《蒹葭》中“①　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 ”一句,以一幅萧瑟 冷落的秋景,起笔就给全诗笼罩了一层凄 清落寞的情调;《小石潭记》 中,“佁然不 动,③　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 ”一 句,借游鱼嬉戏之乐写出了观鱼之人心情 的逐渐轻盈;王勃的《送杜少府之任蜀州》 中“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 6 青青子衿,悠悠我心。 ———《诗经·子衿》 　 　 　 ”传递出了友情不因天各一方而疏 远的洒脱;《关雎》中以“ ⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ” 将主人公长 夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦, 形象深刻地表现出来。 (2)陶渊明的《桃花源诗》中有两句诗:童 孺纵行歌,班白欢游诣。 在《桃花源记》中 与这两句诗的意思相近的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)《望洞庭湖赠张丞相》中描写出洞庭湖 水汽蒸腾、汹涌澎湃的磅礴气势的诗句 是:　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 。 9. 翻译下列语句。 (7 分) (1)芳草鲜美,落英缤纷。 　 (2)土地平旷,屋舍俨然。 　 　 (3)阡陌交通,鸡犬相闻。 　 　 (4)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 　 　 (5)伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 　 　 (6)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与 游者相乐。 　 　 (7)斗折蛇行,明灭可见。 　 　 10. 下列对应有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 《送杜少府之任蜀州》———王勃——— 《王子安集注》 B. 《望洞庭湖赠张丞相》———孟浩然——— 《孟浩然集校注》 C. 《关雎》———《诗经·秦风》 D. 《核舟记》———魏学洢———《虞初新志》 11. 下列文学常识说法有误的一项是(　 　 ) (2 分) A. 《桃花源记》的作者陶渊明是西晋伟大 的诗人、辞赋家,也是中国第一位田园 诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。 B. 《小石潭记》的作者柳宗元是唐代文学 家、哲学家、散文家和思想家,“唐宋八 大家”之一,世称“河东先生”。 柳宗元 与韩愈并称为“韩柳”,与刘禹锡并称 “刘柳”。 C. 《核舟记》中的“记”,是古代的一种文 体,既可以记人、记事,又可以记山川 名胜、器物建筑,故又称“杂记”。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集, 收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇,分为风、雅、颂三个部分。 风,又叫 “国风”,是各地的民歌。 12. 班级开展“古诗苑漫步” 主题活动,请你 参与并完成下列任务。 (1)【声情并茂吟古诗】小宇想朗诵《子 衿》,根据这首诗的内容和意境,下列最 适合为其配乐的一项是(　 　 )(2 分) A. 《平沙落雁》———宁静抒怀 B. 《十面埋伏》———壮丽雄伟 C. 《胡笳十八拍》———委婉悲伤 D. 《高山流水》———清新明快 (2)【入情入境品古诗】许多诗歌都可以 借助艺术形式来表现。 请仿照示例,再写 出一种艺术形式。 (1 分) 示例:谱曲唱古诗 　 (3)【腹有诗书用古诗】得意之时,用“春 风得意马蹄疾,一日看尽长安花”展现神 采飞扬;悲伤之时,用“抽刀断水水更流, 举杯消愁愁更愁”凸显满怀愁情……你的 好朋友小金考试失利,情绪低落,请你对 7 纵我不往,子宁不嗣音? ———《诗经·子衿》 他说一段话,并引用诗句鼓励他。 (3 分) 　 　 　 　 13. [长沙月考]八年级开展“古诗苑漫步”综 合性实践活动,请你参与。 (1)【分门别类辑古诗】小雅想通过网络、 书籍等整理一本主题诗集,她准备把下列 诗句分门别类放在不同的主题之下,请你 根据诗歌内容帮助她进行主题词的拟写 和诗句的选择分类。 (2 分) ①人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 ②寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ③夜静群动息,时闻隔林犬。 ④请君试问东流水,别意与之谁短长。 ⑤愿得此身长报国,何须生入玉门关。 ⑥返景入深林,复照青苔上。 主题一:送别怀人 选择诗句:　 　 　 　 (填序号,限选两个) 主题二:　 　 　 　 　 (填四字词) 选择诗句:①⑤ (2)【声情并茂诵古诗】读诗要读出美感, 需要把握诗歌的节奏、语调、情感等。 你 在读下面这首王勃的《寒夜思友三首》 (其一) 时,会在哪些地方进行重读呢? 请说明理由。 (3 分) 寒夜思友三首(其一) 王　 勃 久别侵怀抱,他乡变容色。 月下调鸣琴,相思此何极? 我会重读: 　 理由: 　 　 　 14. [浙江金华期中]下面对《经典常谈》中相关 内容解说不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 全书包括《说文解字》 《周易》 《尚书》 《诗经》等经史子集的解读共十三部分 内容,详细介绍了中国古代文学的发 展与历史脉络,是介绍传统文化的典 范之作。 B. 在古代,“诗言志”中的“志”总是关联 着政治或者教化作用,人们用这样的 观点去解读作品,如孔子评价《关雎》 是“乐而不淫,哀而不伤”。 C. “乐”在古代与“礼”并称,二者各自独 立,具有教化作用。 “乐”包括歌和舞, 它教人平心静气,互相和爱,这样自然 没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。 D. 战国七雄中“秦”最强大,它与六国对 峙中,有人主张六国联合抗秦,叫作 “合纵”,有的主张六国联合起来亲秦, 叫作“连横”,张仪便是属于连横派。 15. 《经典常谈》 中,对很多古代经典都有平 实而高明的观点。 下面的①②③分别对 应的是 ABC 中的哪部经典,请选择。 (3 分) 　 ①　 是文字学的古典,又是一切古 典的工具和门径,研究字形、字音、字义都 得靠它。 民众的　 ②　 是巫术的本来面 目;儒 家 的 　 ② 　 是 被 哲 学 化 了 的。 　 ③　 是中国最古的记言的历史,包括虞 夏商周四代。 大部分是号令,就是向大众 宣布的话,小部分是君臣相告的话。 A. 《尚书》　 B. 《周易》　 C. 《说文解字》 ①　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 ③　 　 　 　 16. 《经典常谈》成为统编版教材推荐阅读书 目,中华书局决定面向中学生重新出版。 编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封 内容。 你建议选择哪句,并简要阐述理 由。 (3 分) A. 一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。 B. 朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C. 一部用散文笔法写就的中国文化学术 史。 我选　 　 ,理由是: 　 　 　 　 8 八月湖水平,涵虚混太清。 ———孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 时间:20 分钟　 　 满分:35 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下列词语中加点字的读音全都相同的一 项是(　 　 )(2 分) A. 拙 ∙ 劣 / 笨拙 ∙ 　 堕 ∙ 落 / 坠 ∙ 落　 埋 ∙ 怨 / 埋 ∙ 没 B. 蛮横 ∙ / 横 ∙ 行 应 ∙ 用 / 应 ∙ 该 枷 ∙ 锁 / 咖 ∙ 啡 C. 捶 ∙ 击 / 锤 ∙ 子 抉 ∙ 择 / 决 ∙ 定 缅 ∙ 怀 / 沉湎 ∙ D. 推崇 ∙ / 鬼祟 ∙ 赋予 ∙ / 干预 ∙ 测量 ∙ / 气量 ∙ 2. 下列字形全都正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 浩劫　 　 　 趋势　 　 　 光明正大 B. 晓得 狡辨 挑拨离间 C. 组碍 卑鄙 招摇撞骗 D. 扶植 恐怖 自园其说 3. 阅读下面的语段,按要求填空。 黎明时分的村庄,就像睡在襁 ∙ 褓中的 婴儿,一层薄雾萦 ∙ 绕在村庄周围,悄悄打 湿了 含 苞 欲 放 的 桃 花。 平 日 不 修 边 ①　 　 　 (副　 幅)的他,今日却穿着一身 崭新的西服。 彷 ∙ 徨在村口的他,神情忧 伤。 原来,他要去②　 　 　 (缅　 偭)怀那 场灾难中牺牲的战友,那些曾绚烂绽放的 生命。 (1)语段中三个加点字怎么读? 请作出选 择。 (　 　 )(2 分) A. qiǎng yíng fáng　 B. qiǎng yíng páng C. qiáng yín fáng D. qiáng yín páng (2) 语段中两个横线处应分别选用哪个 字? 请工整书写。 (2 分) 4. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 (5 分) 丁肇 ∙ ( 　 　 )中先生在《瞭 ∙ ( 　 　 )望》 周刊“情系中华”征文特别荣誉奖的颁奖 典礼上,发表了《应有格物致知精神》这一 演讲,旨在呼吁中国学生重视格物致知的 精神。 格物致知,即探 chá( 　 　 )物体而 得到知识。 因为中国学生大都不愿动手 做实验,在研究工作中需要拿主意时,常 常不知所 cuò( 　 　 ),甚至 xiù( 　 　 )手 旁观,于科研无益。 他认为,只有学生真正 做到格物致知,中国才能成为科技强国。 5. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项 是(　 　 )(2 分) A. 王选是计算机文字信息处理专家,被誉 为“当代毕昇”,是当之无愧 ∙∙∙∙ 的。 B. 我们说话、做事都应老老实实,不要阳 ∙ 奉阴违 ∙∙∙ 。 C. 秋天到了,行将就木 ∙∙∙∙ 的落叶任秋风卷 起,到处飘零,而连绵的秋雨不停地下 着,这一切勾起了游子们绵绵的乡愁。 D. 产业转型升级需注意与绿色发展和生 态文明相结合,要做到生态文明与经济 发展相辅相成 ∙∙∙∙ ,共同发展。 6. 在下面横线上依次填入词语,最恰当的一 项是(　 　 )(2 分) 演说的时候,对听众可以说“你们”,也 可以说“我们”,说“你们”显得自己　 　 　 他们之上,在　 　 　 着;说“我们”,自己就 在他们之中,在彼此　 　 　 着。 听众无疑 是愿意听“我们”的。 只有“我们”,永远存 在,不会让人家收编了去,因为没有“我 们”,就没有了说话的人。 “你们”“他们”都 只能指人类的一部分;而“他们”除了特别 情形,只能指不在眼前的人,所以更　 　 　 些。 A. 高出　 　 教导　 　 鼓励　 　 偏狭 B. 超出　 　 教训　 　 勉励　 　 狭窄 C. 超出　 　 教导　 　 鼓励　 　 偏狭 D. 高出　 　 教训　 　 勉励　 　 狭窄 7. [陕西汉中期末改编]阅读语段,按要求完 成下面的题目。 ①所谓节制,是指在理性的指导下,对 利益、欲望、情感等进行控制、调节,使之合 9 吏呼一何怒! 妇啼一何苦! ———杜甫《石壕吏》 理、得当。 ②节制并不是束缚、遏制个性, 相反,惟有懂节制、能节制,才能使个性在 社会准则许可的范围内得到正常、健康发 展。 ③节制要求人有节、有度,“从容中 道”,恰到好处。 ④ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ⑤孔子是一个个性鲜明、兴趣爱好广泛、 生活丰富多彩的人,又是一个很有节制的 人。 ⑥他既能“从心所欲”,高度自由,又 能言行举止“不逾矩”。 ⑦“从心所欲,不 逾矩”,是一个懂节制、能节制的人所能达 到的最高境界。 (1)第②句有一处语病,请提出你的修改 意见。 (2 分) 　 (2)语段中第④句话缺失,请补写恰当的语 句,使上下文语意连贯、内容贴切。 (2 分) (3)请提取第⑦句的主干,并写在下面的 横线上。 (1 分) 　 8. 下列文学常识表述有误的一项是(　 　 ) (3 分) A. 演讲稿,是指在重要场合或群众集会上 发表讲话的文稿。 B. 演讲稿的语言可以有不同的风格,总体 来说应该尽可能体现口语化、大众化的 特点,可以使用方言、文言或一些生僻 词语使语言更具特色。 C. 《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿,是 闻一多先生在李公朴的追悼会上发表 的一次演讲。 D. 丁肇中,1936 年生,美籍华裔物理学家。 获 1976 年诺贝尔物理学奖。 9. 下列说法有误的一项是(　 　 )(3 分) A. 闻一多,中国现代诗人、学者、民主战士, 代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作 《神话与诗》《唐诗杂论》等。 B. 李公朴是伟大的爱国主义者,坚定的民 主战士,杰出的社会教育家,后被国民 党特务残忍杀害。 C. 王选是江苏无锡人,计算机文字信息处 理专家,被称为“当代毕昇”。 D. 顾拜旦是英国教育家、社会活动家,现 代奥林匹克运动创始人。 10. 为培养同学们善读、善思的习惯,学校举 办“经典阅读”演讲比赛,请你参与。 (1)【邀请嘉宾】学校定于 5 月 6 日下午 两点在礼堂举办这场演讲比赛,准备邀请 特级语文教师王老师担任点评嘉宾。 请 你以学生会组织委员的身份前去当面邀 请王老师。 (3 分) 　 　 　 (2)【熟悉流程】在比赛当天,主持人向参 赛选手交代相关事宜。 请根据活动流程 图,把主持人说的话补写完整,要求表述 准确,语言连贯。 (2 分) 主持人:“请参赛选手注意比赛的流 程。 首先,请各位选手 13:30 到礼堂抽 签,然后①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 演讲结束后评委为选手打分;②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,最后,请校长颁奖。” (3)小智草拟了一份演讲评价表,请你在 空缺部分再补充一个评价要点。 (2 分) 演讲评价表 序号 评价要点 评价 星级 1 神态、 肢 体 等 是 否 恰 当 (包括表情、眼神、站姿、 手势等) ★★ 2 　 　 ★★ 3 情绪是否饱满 ★★ 4 突然情况是否能应变 ★ 01 夜久语声绝,如闻泣幽咽。 ———杜甫《石壕吏》 时间:20 分钟　 　 满分:30 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下列加点字注音全部正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 棱 ∙ 角( líng)　 　 　 虔 ∙ 诚(qián) 霎 ∙ 时(shà)　 　 　 安营扎 ∙ 寨(zhā) B. 寒噤 ∙ ( jīn) 呼啸 ∙ (xiào) 汩 ∙ 汩(gǔ)　 　 　 接踵 ∙ 而至(zhǒng) C. 蠕 ∙ 动( rú) 砾 ∙ 石( lì) 驰骋 ∙ (chěng) 气喘吁 ∙ 吁(yū) D. 敦 ∙ 实(dūn) 衰 ∙ 竭(shuāi) 俯瞰 ∙ (kàn) 气势磅 ∙ 礴(páng) 2. 下列句子中加点字的读音有误的一项 是(　 　 )(2 分) A. 爷爷家小菜园里的瓜 蔓 ∙ ( màn) 蔓 ∙(màn)延到了篱笆外面。 B. 在盛开着鲜 ∙ (xiān) 花的鲜 ∙ (xiǎn) 有人 迹的丛林里,一群鸟儿在欢快地歌唱。 C. 他 在 一 刹 ∙ ( chà) 那 间 踩 住 了 脚 刹 ∙(shā),避免了车祸。 D. 我们唱着欢快的歌曲 ∙ ( qǔ), 沿着曲 ∙(qū)折的小路,向山顶出发。 3. 阅读下面语段,回答问题。 本期的学习之旅,我们在阿来的笔下 化成一滴水流经丽江看五彩斑①　 　 　 　 (澜　 斓)的古城风光,领略东巴文字的魅 力;在梁衡的带领下我们目睹了至柔至和 的水被压迫后竟变成怒不可②　 　 　 　 (厄　 遏)的壶口瀑布,它的雄浑壮美永远 激励着我们勇往直前;高峻奇美的各拉丹 冬雪山,令人眩晕 ∙ 的冰塔林,共同演绎 ∙ 着长 江的故事;我们跟随大旅行家马克·吐温 拾 ∙ 级而上,感受勃朗峰的威严瑰奇。 一篇 篇优秀的游记给我们带来美的享受和心灵 的共鸣。 难怪作家徐迟要说:“游记,这实 在是一种了不起的文学体裁。” (1)语段中三个加点字怎么读? 请作出选 择。 (　 　 )(2 分) A. yūn　 duó　 shè　 B. yùn　 yì　 shè C. yùn yì shí D. yūn duó shí (2) 语段中两个横线处应分别选用哪个 字? 请工整书写。 (2 分) 4. 根据语境完成题目。 我看见了潭边的亭台楼阁,看见了花 与树。 我还顺着人们远眺 ∙ ( 　 　 )的目光 看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗 ∙ ( 　 　 )立在 谌蓝的天空下。 潭水 yìng( 　 　 )照雪山, 真让人目眩神迷啊。 人们在桥上,在堤上, 说着不同的语言。 在不同的语言里,都有 那个词频频出现:丽江,丽江。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 (3 分) (2)语段中有一个错别字,请找出来并改 正。 (1 分) 　 　 　 　 改为　 　 　 　 (3)下列短语与“亭台楼阁”结构相同的一 项是(　 　 )(2 分) A. 川流不息　 　 　 B. 诗词歌赋 C. 袖手旁观 D. 震耳欲聋 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 (　 　 )(2 分) A. 五一小长假期间,各地景区出台多种优 惠举措,推出特色亮点项目,引得游客 纷至沓来 ∙∙∙∙ 。 B. 她随着人流漫不经心 ∙∙∙∙ 地走着,目光涣 散。 C. 春一来,山上就开满了梨花,踏青赏花 的游客逐渐多起来,他们前呼后拥 ∙∙∙∙ ,赞 叹不已。 D. 伫立水边,听着震耳欲聋 ∙∙∙∙ 的涛声,望着 清幽的水跳跃奔流,我的心与波涛一同 律动,我被那至清的水融化了,与晶莹 和透明合而为一。 6. 依次填入下面横线处的词语,恰当的一组 是(　 　 )(2 分) 是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。 永 恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心 地　 　 　 着,雕凿着,缓慢而从不　 　 　 。 11 翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 ———白居易《卖炭翁》 冰体一点一点地改变了形态,变成自然力 所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的, 敦实的,奇形怪状的, 　 　 　 的。 那些冰 塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐　 　 　 冰 的流苏,像长发披肩。 A. 切割　 　 怠慢　 　 蜿蜒而立　 　 坠落 B. 冲刷　 　 懈怠　 　 傲然挺立　 　 垂挂 C. 切割　 　 怠慢　 　 傲然挺立　 　 坠落 D. 切割　 　 懈怠　 　 蜿蜒而立　 　 垂挂 7. [湖南怀化期末]下列病句修改错误的一 项是(　 　 )(2 分) A. 按照规划,本市将修建飞机场,机场建 成以后能进一步提高和改善人民群众 的生活水平。 (“改善” 与“生活水平” 搭配不当,应去掉“和改善”) B. 文化和旅游部近期部署查处恶搞英雄 烈士的违法行为,进一步规范文化市场 经营制度。 (“规范” 与“制度” 搭配不 当,应将“制度”改为“秩序”) C. 名扬世界的丽江古城四方街是木氏家 族明朝年间率领百姓建筑而成的。 (语 序不当,应把“明朝年间”移到“木氏家 族”前) D. 为办好百年校庆,学校领导研究并征集 了师生们开展活动的意见。 (成分残 缺,应在“校庆”后加“活动”) 8. 下列句子运用的表达方式不同于其他三 项的一项是(　 　 )(2 分) A. 有一怪峰,形如塔糖。 B. 前往勃朗峰的途中,我们先坐火车去了 马蒂尼,翌日早晨八点多,便徒步出发。 C. 俯瞰脚下峡谷,只见其间一股清流急 湍,环顾四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美 不胜收。 D. 洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披 霓裳羽衣的纯洁天使。 9. [追梦原创]依次填入下面一段文字横线 处的语句,衔接最恰当的一项是(　 　 ) (2 分) 在人们的意象中,大地是有魂灵的。 　 　 　 　 ? 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ;　 　 　 　 。 　 　 　 　 ;而这一切,作为黄土地的魂灵,最 终奏出的都是动人的曲子。 ①此时,我真切地感受到黄土地恩赐的灵光 ②血脉中激荡着清冽的水和浑黄的水 ③多少年来,灵光在闪烁,黄土地上有欢 歌,也有悲歌 ④魂灵在哪里? 魂灵是什么 ⑤这灵光饱含着血脉 A. ⑤②③④①　 　 　 　 　 B. ④①②③⑤ C. ④①⑤②③ D. ②③⑤①④ 10. 仿照画波浪线的语句,在横线上补写句 子。 要求:符合语境,内容相近,句式相 同。 (3 分) 我敬畏自然中浩瀚的事物,也敬畏自 然中浩渺的事物。 我敬畏长江之气势如 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 虹,敬畏珠峰之直插云天 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,我　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 我　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 ;我敬畏霜雪中的松柏,坚毅挺拔;我 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 敬畏风雨中的小草,柔韧顽强 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 “一花一 世界,一叶一菩提”,自然界中的一切都 值得我们敬畏。 11. 下面有关文学常识和文章内容的说法有 误的一项是(　 　 )(3 分) A. 梁衡的《壶口瀑布》描述了壶口瀑布磅 礴、雄壮的气势,抒发了对中华民族母 亲河的热爱。 B. 《在长江源头各拉丹冬》描绘了雪域高 原的壮美景色,表达了作者对大自然 的赞叹和对人生的感悟。 C. 《登勃朗峰》作者是马克·吐温。 文章 通过对登勃朗峰的过程和历险的描 写,表达了作者对大自然美景的无限 热爱之情。 D. 《一滴水经过丽江》用散文诗一般的语 言,以作者的踪迹为线索,多角度地展 现了丽江的自然风光、历史沿革和人 文景观。 21 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 ———白居易《卖炭翁》 时间:50 分钟　 　 满分:80 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下列词语字形和加点字注音全部正确的 一项是(　 　 )(2 分) A. 怒号 ∙ (hào) 其名为鲲 ∙ (kūn) 教学相长 B. 骈 ∙ 死(pián) 两鬓 ∙ 苍苍(bìn) 唇焦口燥 C. 突兀 ∙ (wù) 选贤与 ∙ 能(yǔ) 雨脚如麻 D. 塘坳 ∙ (ào) 尽粟 ∙ 一石(sù) 徒于南冥 2. 下列句子中的字形以及加点字的读音全 都正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 抟 ∙ (chuán)扶摇而上者九万里。 B. 策之不以其道,食 ∙ (sì)之不能尽其才。 C. 老妪 ∙ (yù)力虽衰,请从吏夜归。 D. 布衾 ∙ (qīn)多年冷似铁,胶儿恶卧踏里裂。 3. 解释下列加点词的意思。 (5 分) (1)怒 ∙ 而飞:　 　 　 　 　 　 　 (2)志 ∙ 怪者也:　 　 　 　 　 　 　 (3)子之不知鱼之乐,全 ∙ 矣:　 　 　 　 　 　 (4)不知其旨 ∙ 也:　 　 　 　 　 　 　 (5)然后能自 ∙ 反也:　 　 　 　 　 　 　 (6)男有分 ∙ :　 　 　 　 　 　 　 (7)盗窃乱贼而不作 ∙ :　 　 　 　 　 　 　 (8)一食或 ∙ 尽粟一石:　 　 　 　 　 　 　 (9)执策而临 ∙ 之:　 　 　 　 　 　 　 (10)且 ∙ 欲与常马等不可得:　 　 　 　 　 　 4. 下面对句子中通假字的分析,不正确的一 项是(　 　 )(2 分) A. 然后能自反 ∙ 也　 　 　 反:同“返”,回归。 B. 系向牛头充炭直 ∙ 直:同“值”,价钱。 C. 祗 ∙ 辱于奴隶人之手 祗:同“衹(只)”,只、仅。 D. 才美不外见 ∙ 见:同“现”,表现。 5. 下列各项中“而”的意思和用法不同于其 他选项的一项是(　 　 )(2 分) A. 千里马常有,而伯乐不常有。 B. 鸣之而不能通其意。 C. 执策而临之。 D. 予独爱莲之出淤泥而不染。 6. [追梦原创]根据语境,参考方法提示,解 释下列加点词语的意思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 ( 1 ) 学 学 ∙ 半 词语推断法:勤学 ∙ 苦 练 　 　 　 ( 2 ) 女 有 归 ∙ 查阅 词 典 法: ① 返 回;②归还;③女子 出嫁。 (摘自《古代 汉语词典》) 　 　 　 (填序 号) ( 3 ) 千 里 马常 ∙ 有 课内迁移法:常 ∙ 有高 猿长啸(《三峡》) 　 　 　 7. 下列对加点词的理解和分析,不正确的一 项是(　 　 )(2 分) A. “生物之以息相吹也” 的“息” 是气息; “去以六月息者也” 的“息” 也是气息, 在本句中指风。 B. “策之不以其道” 句中“策” 原意指马 鞭,这里作动词,表示用马鞭驱赶。 C. “不知其善也” 中的“善” 是好处的意 思,表现了学习的重要性。 D. “矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”中的 “寡”的意思是老而无妻。 8. 古诗文默写。 (14 分) (1)[河南中考] 河南的文学名家灿若群 星,让我们走近他们,一起欣赏他们的锦绣 诗文,感受他们的精神情怀。 庄子笔下的 大鹏起飞时“水击三千里,①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《北冥有鱼》),气势何 其恢宏! 杜甫寄身漏雨的茅屋却为他人疾 呼 “ ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , ③ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《茅屋为秋风所破 歌》),济世情怀令人动容;同样心系百姓 的还有白居易,他能体察卖炭翁“ ④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《卖炭翁》)的矛盾心境,实为难得。 (2)诗人常通过语言来表达自己的情思: 31 浮云游子意,落日故人情。 ———李白《送友人》 常建在《题破山寺后禅院》中用“山光悦鸟 性,①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,表达自 己的淡泊情怀;李白在《送友人》中用“ ② 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,落日故人情”,表 达与友人难舍难分的真挚情感;苏轼《卜 算子·黄州定慧院寓居作》中的“ ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”蕴含词人被贬黄州的孤独以及高洁志 趣;陆游《卜算子·咏梅》中的“ ⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,只有香如故”借梅言志, 表达词人身处逆境而矢志不渝的崇高品 格。 (3)白居易《卖炭翁》中“　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 两句,用十四个字 就活画出了卖炭翁的肖像,而劳动之艰辛 也得到了充分的表现。 (4)在《题破山寺后禅院》中,诗人常建用 “　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 衬托寺院的静谧祥和,达 到了与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽” 同样 “以声衬静”的效果。 9. 用现代汉语翻译下列句子。 (9 分) (1)抟扶摇而上者九万里。 　 　 (2)天之苍苍,其正色邪? 其远而无所至 极邪? 　 　 (3)子非鱼,安知鱼之乐? 　 　 (4)故曰:教学相长也。 　 　 (5)选贤与能,讲信修睦。 　 　 (6)力恶其不出于身也,不必为己。 　 　 (7)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。 　 　 (8)食马者不知其能千里而食也。 　 　 (9)鸣之而不能通其意,执策而临之。 　 　 10. 根据所学内容填空。 (4 分) (1) 《虽有嘉肴》 《大道之行也》 节选自 《　 　 　 　 　 》,　 　 　 家经典著作之一。 《虽有嘉肴》中隐藏的一个流传至今的成 语是　 　 　 　 　 　 。 (2)《卖炭翁》作者　 　 　 　 ,字　 　 　 　 , 号　 　 　 　 。 唐代　 　 　 　 主义诗人。 中 唐　 　 　 　 运动的主要倡导者。 11. 下列有关文化常识的说法,有误的一项 是(　 　 )(2 分) A. 庄子,名周,宋国蒙人,战国时期哲学 家,道家学派的代表人物。 B. “四书五经”中“四书”是指《大学》 《中 庸》《论语》和《孟子》,“五经”是指《诗 经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。 C. 《马说》 的作者是韩愈,字退之,世称 “韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育 家,著有《昌黎先生集》。 D. 杜甫,字子美,自号“少陵野老”,唐代 著名的浪漫主义诗人,与李白合称“李 杜”。 12. [安徽滁州期末]复兴学校开展“以和为 贵”综合实践活动,请你参与。 (1)请你为本次活动拟一则宣传标语,要求 符合主题并使用对偶的修辞手法。 (2 分) 　 (2)下面是小华同学“以和为贵”演讲稿 的部分内容,请你帮他修改。 翻开几千年的文明史,“和”的观念 深入我们中国人的心中,【甲】如“二人同 心,其利断金” “众志成城” “和气生财” 41 清晨入古寺,初日照高林。 ———常建《题破山寺后禅院》 等……至今仍散发着醉人的清香。 “和”,如阳光,可以融解心中的坚 冰;如春风,可以吹去心中的阴霾;【乙】 如照亮人际天空的火炬。 “和”使人与人 沟通更 加 有 效, 更 加 畅 通, 更 加 宽 广。 “和”,如清泉,如明镜,善鉴万物。 【丙】 它不仅折射出我们心灵疆域的宽广,也表 现出迷人的馨香,更映射出我们心灵宇宙 的博大和深邃的程度。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当, 请你修改。 (1 分) 　 ②请你修改【乙】处画线句,使其句式与 前面句子保持一致,以构成一组排比句。 (2 分) 　 　 ③【 丙】 处画线句词语搭配不当,应将 “　 　 　 　 ”改为“　 　 　 　 ”。 (1 分) (3)请你为以下消息拟一个标题,要求概 括主要内容,不超过 20 字。 (2 分) 　 　 　 中国商报安徽报道(记者刘群) 　 近 年来,安徽省桐城市从优秀传统文化中汲 取智慧,将六尺巷典故所蕴含的“礼让和 谐”精神注入基层治理,不断创新和打造 基层社会治理品牌,形成了以“源头治 理、多元共治、和谐共享”为体系,以“信 访不上行、矛盾不上交、平安不出事”为 目标的枫桥经验“同城模式”———新时代 “六尺巷工作法”。 13. 八年级(1)班准备开展以“以和为贵”为 主题的综合性学习活动,请你参加并完成 下面的题目。 (1)小组讨论时,小语和小文因观点不同 而相持不下,最后不欢而散。 请你从“和 而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧,以 小组长的身份拟写两条 “ 小组讨论规 则”。 (2 分) 　 　 (2)小组讨论结束后,小文从经典中探寻 到“和” 的含义并写下了自己的心得体 会。 请你仿照示例,结合经典名句,谈谈 你对“和”的理解。 (3 分) 【示例】喜、怒、哀、乐之未发,谓之中;发 而皆中节,谓之和。 (《中庸》) 小文:从人性品质的角度看,“和”是人们 经过内外兼修之后达成的一种内在均衡 的状态。 【经典名句】天时不如地利,地利不如人 和。 (《孟子》) 你的理解:从　 　 　 　 的角度看,“和”是 　 　 。 (3)小语同学准备参加“以和为贵”系列活 动之一的演讲比赛,为了印证“和而不同”, 他在演讲词中列出了下列语句,请你帮他找 出其中不适合的一句(　 　 )(2 分) A. 五色交辉,相得益彰;八音合奏,终和 且平。 B. 和羹之美,在于合异。 C. 海纳百川,有容乃大。 D. 万物并育而不相害,道并行而不相悖。 (4)请你仿照画波浪线的句子,将语段补 充完整,使其构成一组排比句。 (2 分) 宽容是一种胸怀,也是一种修养。 它 􀪍 是一缕春风,拂去心头的阴影;它是一抹 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 阳光,催开含苞的花朵; 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 14. 根据要求答题。 “人最宝贵的是生命。 生命每个人 只有一次。 人的一生应当这样度过:当回 忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔 恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死 的时候,他能够说:‘我的整个生命和全 部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事 51 谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 ———苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 业———为人类的解放而斗争。’” (1)这段激动人心、被千千万万青年人作 为座右铭的文字,是出自苏联作家　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (填人名)的小说《钢铁 是怎样炼成的》,这是书中主人公保尔对 生命的诠释。 (1 分) (2)下列有关选文中主人公的事迹解说 不准确的一项是(　 　 )(2 分) A. 他从小生活在社会最底层,饱受折磨 和侮辱。 后来在朱赫来的影响下,逐 步走上革命道路。 B. 伤病无情夺走了他的健康,但他不向 命运屈服,而是以顽强的毅力进行写 作,以另一种方式实践着自己的生命 誓言。 C. 他 一 生 中 有 三 个 重 要 的 女 人: 初 恋———冬妮娅,深爱的对象———达雅, 妻子———丽达。 D. 他的身上有着为理想而献身的精神、 钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品 质。 15. 阅读《钢铁是怎样炼成的》 中的文字,回 答问题。 换药的时候,他那惊人的忍耐力使我 们这些医生都感到吃惊。 在类似情况下, 一般人常常不断地呻吟或是发脾气。 他 却一声不吭。 每次给他伤口涂碘酒的时 候,他都把身体提得像绷紧了的弦。 他时 常疼得晕过去,但是从来也不哼一声。 我们大家都知道,要是他也呻吟,那 一定是他昏迷了。 他怎么会如此顽强呢? 我真不明白。 上面的文字是女医生尼娜的一则日 记,日记中提到的“他”的伤口是在什么 情形下产生的? 这次负伤“他”虽然捡回 了一条命,但是留下了什么残疾? (3 分) 　 　 　 16. 《钢铁是怎样炼成的》作者在解释书名时 说:“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。 只有这样它才能坚硬,什么都不惧怕。 我 们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦 的考验中锻炼出来的,并且学会了在生活 面前不颓废。” (1)请根据小说内容完成下面的表格。 (2 分) 保尔遇到的困难 保尔解决 困难的办法 A 　 　 保尔谎称自己偷 了哥萨克人马鞍 上的一块皮子, 骗过了上校。 保尔把写完的三章 小说寄给战友征求 意见,原稿在寄回时 却被邮局弄丢了。 B 　 　 (2)下面列举了《钢铁是怎样炼成的》一 书中与保尔相关的事件,哪一项最能印证 “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。 只 有这样它才能坚硬。”这一观点? 请作出 选择并简要分析。 (4 分) ①与瓦西里神父作对　 ②因淘气而失学 ③和队员们筑路　 ④对丽达产生误会 　 　 　 　 17. “艰难困苦,玉汝于成。”艰难困苦的外部 条件往往可以像打磨玉石一样磨砺人的 意志,使之终有所成,实现自己的人生价 值。 请从下列名著中任选一个人物,结合 书中相关内容,谈谈这个人物是如何在艰 难困苦中实现自己人生价值的。 (4 分) ①《经典常谈》 　 ②《钢铁是怎样炼成的》 　 　 　 61 作。 第二,选材构思:写作记叙文,应立足自身的学 习生活。 如确定主旨为“热爱是成就事业的基石”, 就需要选择自己在学习生活中因为热爱取得成功 的事件。 如因为热爱书法,一直坚持练习,最终写 得一手好字。 如确定主旨为“只有努力奋斗,才有 机会实现人生梦想和价值”,就需要选择自己努力 奋斗,最终实现了人生梦想和价值的事件。 如因为 自己的努力与奋斗,自己终于站上了高高的领奖 台……写作时,应以记叙和描写为主要表达方式, 以议论或抒情来点明主旨,抒发真情。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂铺路帮手答案 第一单元 1. D 　 【解析】 A. 行 ∙ 辈 ( háng),斡 ∙ 旋 (wò); B. 眼 眶 ∙(kuàng);C. 撺 ∙ 掇(cuān),羁 ∙ 绊(jī)。 2. A　 【解析】欺侮 ∙ 。 3. (1)C　 (2)①穆　 ②恬 4. (1)①皎　 ②撼　 ③融融 (2)B　 【解析】安塞 ∙ 腰鼓(sài);A. 闭塞 ∙ (sè);B. 塞 ∙ 外 (sài);C. 堵塞 ∙ (sè);D. 塞 ∙ 车(sāi)。 5. D　 【解析】 A. 大彻大悟:彻底觉悟或醒悟,使用正 确;B. 叹为观止:指赞美所看到的事物好到极点,无 与伦比,用来形容地质奇观,使用正确;C. 人情世故: 为人处世的方法、道理和经验,使用正确;D. 戛然而 止:形容声音突然中止,用在此处,对象错误。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】成语运用正误题解题方法:①注意成 语的感情色彩是否和语境相符,有无“褒贬误用”; ②注意成语形容的对象是否恰当,是否“张冠李 戴”;③注意成语与其前后词语搭配是否合乎语法 规范,有无修饰不当或与前后语义矛盾;④有些成 语具有多样性,结合具体语境判断具体含义,防止 “以偏概全”;⑤注意正确理解成语中的关键词,弄 清成语整体含义,避免“望文生义”。 6. C　 【解析】虎劲:意思是勇猛的劲头儿。 狠劲:指一股 很强大的力量或用力,使劲。 猛劲:指集中起来一下子 使出来的力气。 鼓劲:意思为使人情绪振作起来。 第 一空,结合“挥槌”可知,此处指的是用力,使劲,应使用 “狠劲”;第二空,结合“跳跃”可知,此处指的是勇猛的 劲头儿,应使用“虎劲”;第三空,结合“转身”可知,此 处指的是集中起来一下子使出来的力气,应使用“猛 劲”;第四空,结合“看了叫人带劲,听了给人”可知,此 处指的是使人情绪振作起来,应使用“鼓劲”。 7. B　 【解析】A. 一面对两面,应在“具有”的前面加上 “是否”,或者去掉“能否”;C. 成分残缺,缺宾语中心 语,应在“月支付,季结算”后面加“的制度”;D. 语序 不当,应将“两位优秀的有三十年教龄的武汉市语文 老师”改为“武汉市的两位有三十年教龄的优秀的语 文老师”。 8. A　 【解析】A. 结合“小时候,我每年就一个节一个节 地盼”可知下面节日按时间顺序排列,故从“五月”到 “七月”到“八月”再到“九月”,即③①⑤②,再结合 “这个节日里,漂泊在外的游子最是伤感,也说明中 国人的一个突出的民族特点:不忘老根儿”可知这是 九月的重阳节,登高怀乡,故④在②后面,所以排序 为:③①⑤②④。 9. (1) 把 “ 不是……而是……” 改为 “ 不仅是……更 是……”(或“不仅是……而且是……”)。 (2)①宋词的婉转清丽　 ②而不愿意提笔写字 10. C　 【解析】C. 有误,安塞腰鼓是陕西省延安市安塞 区传统舞蹈,《安塞腰鼓》一文通过描写腰鼓的表演 场面,歌颂了生命中奔腾的力量,让人感受到西北 大地所蕴含的壮阔、豪放的气概和精神。 第二单元 1. B 　 【解析】 A. 山麓 ∙ ;C. 弥 ∙ 漫 (mí),狩 猎 ∙ ;D. 腐 蚀 ∙(shí),追溯 ∙ 。 2. D 　 【解析】 A. zài / zǎi,piāo / piǎo,pò / pō;B. jūn / guī, diāo / diāo,zhòu / zhōu;C. wěi / wéi,chā / chāi,huái / kuì; D. mù/ mù,qiáo / qiáo,zōng / zōng。 3. (1)A　 (2)①萌　 ②销 4. (1)B　 (2)①霭　 ②旋 5. A　 【解析】细腻:细致滑润,精细,细密深入;细致准 确的。 精致:精巧细致;细密。 语段中形容“感情”, 应用“细腻”。 敏感:感觉敏锐;对外界事物反应很 快。 灵敏:具有容易受影响或受感动的能力;能够显 示微小差别;头脑机敏。 语段中形容“古人对于时光 的轮转”的感觉很敏锐,因此应用“敏感”。 周而复 始:转了一圈又一圈,不断循环。 如约而至:指按着 约定准时到达。 语段中写“天地万物的运行规律”应 该用“周而复始”。 6. D　 【解析】A. 草长莺飞:花草生长,群莺飞舞。 形容 暮春时节的迷人景色。 使用恰当。 B. 海枯石烂:形 容经历的时间久远。 多用来表示意志坚定,永不改 变。 使用恰当。 C. 目空一切:形容妄自尊大,一切都 不放在眼里。 使用恰当。 D. 天衣无缝:神话传说,仙 女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿,形容事物(多 指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。 这里形容 “成功的捷径”,使用错误。 7. A　 【解析】句式杂糅,删掉“的原因”。 8. A　 【解析】通读语句,可知首句是④,“好像是军队列 阵形一般”紧承前文“排成了行列,在空中一行行地 飞过”。 其次是②,列举唐代王勃的《滕王阁序》中有 关“雁阵”的句子。 再次是①,进一步说明雁阵的特 点像是写出来的字。 最后是③,列举黄庭坚及明代 唐时升等有关“雁字”的诗句。 9. (1)分解　 松散　 (2)等　 或 10. B　 【解析】B. 有误。 美国科普作家、科幻小说家阿 西莫夫在《恐龙无处不有》 《被压扁的沙子》两篇短 文中都谈到恐龙灭绝。 所说明的问题不相同。 《恐 龙无处不有》该文指出不同科学领域之间是紧密相 连的。 在一个科学领域的新发现肯定会对其他领 域产生影响;《被压扁的沙子》通过对斯石英性质和 形成的研究,有力地证明了恐龙的灭绝是由于“撞 击”而并非由于“火山”。 11. (1)低排放、低能耗、低污染 (2)示例:①杜绝“长明灯” (人走灯灭)。 　 ②少用 或不用一次性物品。 　 ③步行或采用公共交通出 行。 　 ④抵制浪费资源、污染环境的行为,共同营 造低碳环境,争做绿色守护者。 12. (1) ①“全体同学” 称呼顶格写;②删掉“由于” 或 “导致”;③署名在上,时间在下。 追梦之旅铺路卷·八年级下·统编·语文　 第 20 页 (2)示例一:图一好。 画面主体是一个骑自行车的 人,伸出的手臂在做不同的事情:种树浇花、关紧水 龙头、摇扇子、使用节能灯、使用购物布袋、把垃圾 扔进垃圾桶里。 下方配有“低碳环保　 从每件小事 做起” 的文字。 这幅图寓意是倡导大家从小事做 起,减少二氧化碳排放,爱护环境,过低碳环保的生 活。 示例二:图二好。 构图由插头、节能灯、水龙头、垃 圾箱、自行车等元素组成。 下方配有“低碳生活 　 从点滴做起”的文字。 这幅图寓意是低碳行动需要 大家从小事做起,减少二氧化碳排放,爱护环境,过 低碳环保的生活。 (3)示例:环环相扣　 节约　 节能 13. (1)B　 【解析】通读句子,④句以问句总领语段,为 首句。 ⑤句是对④句问题的解答,为第二句。 ②句 中的“主动去约束自己,改善自己的生活习惯”紧承 ⑤句中的“节约身边各种资源”,为第三句。 ①句强 调“低碳并不意味着就要刻意去节俭”,是对②句介 绍的补充,为第四句。 ③为末句,起到总结语段的 作用。 因此正确的排序为:④⑤②①③。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】句子排序题解题方法:1. 找中心句。 中心句往往放在句首,也有的放在句尾,可以通过 分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说 句、观点句等)来抓语段的中心。 2. 理思路。 总体 上看:相并关系(并列,对照);相承关系(顺接,层 进);相属关系(总分)。 局部看:逻辑关系(承接, 解说,对比,递进,因果,转折)。 3. 抓关键词。 一 类是关联词语,表明句子间的关系;一类是有先后 之分的词语如“首先” “其次” “再次” “先前” “后 来”“现在” “换句话说” “与此同时” “由此看来” “综上所述”等。 (2)示例:讲低碳故事　 过低碳生活 (3)结论:“低碳拜祭”在农村不容易推广(农村拜祭 先人依旧讲究排场)。 　 理由:村民想要通过这种 方式表达对先人的尊敬;拜祭不隆重的话怕别人说, 在意别人的评价。 第三单元 1. B　 【解析】犬牙差 ∙ 互(cī)。 2. D　 【解析】处处志 ∙ 之(做记号)。 3. (1)新鲜美好。 (2)整齐的样子。 (3)不要说,更不必说。 (4)不值得,不必。 (5)静止不动的样子。 (6)忽然。 (7)轻快迅疾的样子。 (8)凄凉。 (9)无不,全都。 (10)不相类似。 4. D　 【解析】 A. 竟然,居然 / 于是;B. 作为 / 写、刻;C. 类 / 相同;D. 好像 / 好像。 5. (1)舍掉　 (2)向西南方向　 (3)② 6. A　 【解析】箬篷:名词作状语,用箬篷;A. 箕畚:名词 作状语,用箕畚;B. 异:形容词的意动用法,对……感 到诧异;C. 寻:随即,不久,没有词类活用;D. 乐:形容 词的意动用法,以……为乐。 7. D　 【解析】这句话的朗读节奏划分正确的是:盖 / 简 桃核修狭者 / 为之。 8. (1)①蒹葭苍苍　 　 ②白露为霜 ③俶尔远逝 ④往来翕忽 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦悠哉悠哉 ⑧辗转反侧 (2)黄发垂髫 并怡然自乐 (3)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 9. (1)芳草遍地,新鲜美好,落花纷纷。 (2)(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排 排整齐的房舍。 (3)田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声都可以 互相听到。 (4)(他们) 问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉 朝,就更不必说魏晋了。 (5)砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看见一个小潭, 潭水格外清凉。 (6)鱼儿静止不动,忽然间向远处游去,往来轻快迅 疾,好像和游人一同欢乐。 (7)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行, 时隐时现。 10. C　 【解析】《关雎》———《诗经·周南》。 11. A　 【解析】 陶渊明是东晋伟大的诗人,并非 “西 晋”。 12. (1)C　 【解析】 《子衿》是一首古老的恋歌,缠绵悱 恻,婉转动人,女子思念恋人,但约会不遇,其失落 之情,惆怅之意,不可遏止。 《胡笳十八拍》的音乐 风格委婉悲伤,符合这首诗的意境,适合做朗诵的 配乐。 (2)示例:编剧演古诗;泼墨绘古诗。 (3)示例:小金,经历了冬天的蛰伏,才能拥有春日 的绚丽。 考试失利没有关系,不要气馁,振作起来, “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,让我们一起 用汗水扬起属于青春的帆。 13. (1)②④　 示例:忠君爱国 (2)“侵”“变” “相思”三个词 　 “久别侵怀抱,他乡 变容色”句中的“侵” “变”两个动词,突出了诗人的 思乡之情,所以应该重读;“月下调鸣琴,相思此何 极”句中的“相思”直抒胸臆,所以也应该重读。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】古诗词重读音节的判断方法:①动词 和形容词。 古诗词中往往使用动词来表现动作, 而形容词则用来描述人或事物的性质或状态。 因 此,在朗诵时,动词和形容词应该重读。 ②表现情 感的词。 古诗词中常会出现一些表达诗人情感、 态度的词语,如表示高兴、悲伤、愤怒等情感的词 语。 在朗诵时,这些词语应该重读,以突出诗人所 要表达的情感。 ③修饰词。 古诗词中常使用一些 修饰词来对名词或动词进行修饰和限定。 在朗诵 时,为了使这些修饰词更加突出,我们也应该对其 进行重读。 14. C　 【解析】 “‘乐’在古代与‘礼’并称,二者各自独 立,具有教化作用”解说不正确。 《“三礼”第五》中 的原文是“从来礼乐并称,但乐实在是礼的一部分; 乐附属于礼,用来补助仪文的不足”。 15. ①C　 ②B　 ③A 追梦之旅铺路卷·八年级下·统编·语文　 第 21 页 16. 示例一:A　 理由:这句话将《经典常谈》 比作一艘 “航船”,能够指引我们畅游中国文化源流,言语生 动,形象表明了本书在经典阅读方面的导航作用, 同时呼应了朱自清在该书序中所说读者能把本书 “当作一只船,航到经典的海里去”的希望,把这句 话当作腰封内容,可以引起中学生读者的阅读兴 趣。 示例二:B　 理由:这句话点明了本书的作者、内容、 性质等信息,将十三篇文章定位为朱自清写给读者 的“十三堂国学常识课”,让读者产生亲近感。 这句 话当作腰封内容,既表明了本书的定位,同时也能 更好地引起中学生读者的阅读兴趣。 示例三:C　 理由:《经典常谈》是朱自清先生所写, 通览国学精华的指南,以通俗流畅的文字,按历史 发展的脉络,梳理了从仓颉造字开始到《周易》 《诗 经》《春秋》、四书五经、诗、辞、文、赋的经典内容。 按照作者的意思,经典训练的价值不在实用,而在 文化,阅读经典的用处,就是教人见识经典一番。 第四单元 1. C 　 【解析 】 A. zhuō / zhuō, duò / zhuì, mán / mái; B. hèng / héng,yìng / yīng, jiā / kā;C. chuí / chuí, jué / jué,miǎn / miǎn;D. chóng / suì,yǔ / yù,liáng / liàng。 2. A　 【解析】B. 狡辩 ∙ ;C. 阻 ∙ 碍;D. 自圆 ∙ 其说。 3. (1)B　 (2)①幅　 ②缅 4. zhào　 liào　 察　 措　 袖 5. C　 【解析】A. 当之无愧:完全当得起,没有惭愧和不 足的地方。 意思是接受某种荣誉或称号等是完全够 条件的。 使用恰当。 B. 阳奉阴违:表面上遵从,暗地 里不执行,符合语境,使用恰当。 C. 行将就木:快要 进棺材了,指人临近死亡。 形容的对象是人,此句写 的是树叶飘落,使用不恰当。 D. 相辅相成:互相补 充,互相配合,这里用来指生态文明和经济发展互相 促进,符合语境,使用恰当。 6. D　 【解析】第一空,“超出”指超越,越出(一定的数 量或范围);“高出”指比(别人)好或是(身份)高。 由后面的“他们之上”,可知填“高出”最恰当。 第二 空,“教导” 指教育指导;“教训” 指教育训诫。 “教 训”更符合“显得自己高出他们之上”这种居高临下 的状态。 第三空,“勉励”指劝人努力;“鼓励”指激 发。 由前面的“在彼此”可知,填“勉励”最恰当。 第 四空,“狭窄”指宽度小,范围小,(心胸、见识)等不宏 大,不宽广;“偏狭”指偏颇狭隘。 由上文可知“他们” 表示的范围小,故填“狭窄”最恰当。 7. (1)将“束缚”与“遏制”交换位置。 (2)示例:在这方面,孔子堪称楷模 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】补写句子的技巧:1. 依据文体,确定 中心。 (说明性语段:明确被说明对象的特征或阐 述的事理;记叙性语段:明确记叙的对象和事件) 2. 理清层次,确定补写句子的类型。 (引领句、总 结句、过渡句、照应句) 3. 筛选整合,遣词造句。 (找到呼应词句、关联词、暗示性词句和提示性标 点,按照上下文遣词造句的规律补写出句子)4. 再 读文段,查漏补缺。 (3)“从心所欲,不逾矩”是境界。 8. B　 【解析】演讲稿应尽量避免使用听众不熟悉的方 言、文言或生僻词语。 9. D　 【解析】顾拜旦是法国教育家、社会活动家。 10. (1)示例:王老师,您好! 我是学生会组织委员××, 我们打算 5 月 6 日下午两点在学校礼堂举办“经典 阅读”主题演讲比赛,想邀请您担任点评嘉宾,不知 您是否方便? 如果您能参加我们的活动,是对我们 极大的支持。 (2)①根据抽签的顺序进行演讲 　 ②接着,请嘉宾 点评 (3)示例:声音是否清晰、悦耳,语速、语气是否恰当 第五单元 1. D　 【解析】A. 棱 ∙ 角( léng);B. 寒噤 ∙ ( jìn);C. 气喘吁 ∙ 吁 (xū)。 2. A　 【解析】瓜蔓 ∙ (wàn)。 3. (1)B　 (2)①斓　 ②遏 4. (1) tiào　 chù　 映 (2)谌　 湛 (3)B　 【解析】“亭台楼阁”是并列短语;A. “川流不 息”是主谓短语;B. “诗词歌赋”是并列短语;C. “袖 手旁观”是偏正短语;D. “震耳欲聋”是补充短语。 5. C　 【解析】A. 纷至沓来:形容纷纷到来,连续不断地 到来,符合语境,使用恰当。 B. 漫不经心:随随便便, 不放在心上,符合语境,使用恰当。 C. 前呼后拥:前 面有人吆喝开路,后面有人围着保护。 旧时形容官 员出 行,随 从 的 人 很 多。 用 在 此 处 不 符 合 语 境。 D. 震耳欲聋:形容声音非常大,快要把耳朵震聋了。 这里形容涛声很大,使用恰当。 6. D　 【解析】第一空:切割:将物体分割开。 冲刷:用水 冲去附着的东西;水流冲击,使土石流失或剥蚀。 在 此形容在阳光和风的作用下雕凿,应使用“切割”一 词;第二空:怠慢:指淡漠,不恭敬。 懈怠:松懈懒散。 根据语境“缓慢而从不”可知,应使用“懈怠”一词;第 三空:蜿蜒而立:曲折延伸,直立的。 傲然挺立:形容 高大挺拔,意志坚定不移。 在此形容冰体的走向曲 折延伸,应使用“蜿蜒而立”;第四空:坠落:掉落,下 落。 垂挂:悬挂。 在此形容冰的流苏,应使用“垂挂” 一词。 7. D　 【解析】D 项的修改不正确,语序不当,应该把“研 究”和“征集”互换位置。 8. B　 【解析】A. “形如塔糖”运用比喻的修辞,描写了 怪峰的形状。 是描写;B. “我们先坐火车去了马蒂 尼,翌日早晨八点多,便徒步出发”叙述事件,是记 叙;C. “其间一股清流急湍,环顾四周,岩壁巉峻,丘 岗葱绿,美不胜收”是描写脚下峡谷的美景;D. “仿佛 身披霓裳羽衣的纯洁天使”运用比喻,描写“云朵”。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】常见的五种表达方式:①叙述,也叫 记叙,就是把事情的前后经过记录下来,使读者对 人物活动和事件的发展全貌有个清晰的了解。 ② 描写,用语言、文字等生动形象地表现事物的特 点,给人以身临其境之感。 ③说明,把事物的相关 特点解释清楚,使读者对这一事物有明晰完整的 了解和认识。 ④议论,对人或事物的好坏、是非等 表示意见。 ⑤抒情,抒发作者强烈的情感,引发读 者的感情共鸣,使文章更具有感染力。 追梦之旅铺路卷·八年级下·统编·语文　 第 22 页 9. C　 【解析】本题考查句子的衔接与排序能力。 根据第 一空后的问号可知,该处应是一个问句,因此句④应填 入第一空;句①紧紧围绕着“魂灵”这一主旨,写“我” 感受到魂灵,应填入第二空;句⑤解释“我”感受到的魂 灵的内涵,接句①中的“灵光”,应填入第三空;根据句 ⑤、句②中的“血脉”可知,句②应紧跟句⑤填入第四 空;句③写魂灵的闪烁创作出黄土地上的欢歌、悲歌, 与后文中的“动人的曲子”相衔接,故正确排序应为:④ ①⑤②③。 10. 示例:敬畏黄河之波涛汹涌　 敬畏荒漠中的胡杨 坚韧刚强 11. D　 【解析】D. “用散文诗一般的语言,以作者的踪 迹为线索”有误。 《一滴水经过丽江》用诗一般的语 言,以“一滴水”的踪迹为线索,多角度地展现了丽 江的自然风光、历史沿革和人文景观。 第六单元 1. B　 【解析】A. 怒号 ∙ (háo);C. 选贤与 ∙ 能( jǔ);D. 徙 ∙ 于 南冥。 2. C　 【解析】A. 抟 ∙ ( tuán);B. 食之不能尽其材 ∙ ;D. 娇 ∙ 儿 恶卧踏里裂。 3. (1)振奋,文中指用力鼓动翅膀。 (2)记载。 　 (3)完全,完备。 (4)味美。 　 (5)自我。 (6)职分,职守。 　 (7)兴起。 (8)有时。 　 (9)面对。 　 (10)犹,尚且。 4. A　 【解析】反:反思,不是通假字。 5. C　 【解析】C 项中的“而”表修饰;A、B、D 三项中的 “而”均表转折,意为“却”。 6. (1)学习　 (2)③　 (3)经常,常常 7. D　 【解析】 “寡”的意思是老而无夫。 “矜”是老而无 妻。 8. (1)①抟扶摇而上者九万里　 ②安得广厦千万间 ③大庇天下寒士俱欢颜　 ④可怜身上衣正单 ⑤心忧炭贱愿天寒 (2)①潭影空人心　 ②浮云游子意 ③拣尽寒枝不肯栖　 ④寂寞沙洲冷 ⑤零落成泥碾作尘 (3)满面尘灰烟火色　 两鬓苍苍十指黑 (4)万籁此都寂　 但余钟磬音 9. (1)它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 (2)天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天空高 远而看不到尽头呢? (3)你不是鱼,怎么知道鱼的快乐? (4)所以说,“教”和“学”是相互促进的。 (5)选拔推举品德高尚、有才干的人,讲求诚信,培养 和睦气氛。 (6)力气,厌恶它不出于自己,但(愿意自己多出力) 不一定是为了自己的私利。 (7)只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死 在马厩里。 (8)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂 养它。 (9)它鸣叫却不能通晓它的意思,(反而)拿着鞭子面 对它。 10. (1)礼记　 儒　 教学相长 (2)白居易　 乐天　 香山居士　 现实　 新乐府 11. D　 【解析】杜甫是唐代著名的现实主义诗人。 12. (1)示例:有容乃大心境宽,以和为贵万事顺。 (2)①将“省略号”改为“逗号” 　 ②如火炬,可以照 亮人际的天空　 ③表现　 散发 (3)示例:“六尺巷工作法”开启基层治理新模式 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【方法点拨】拟写消息标题的方法:①概括出消息 的主要信息;②利用好消息结构的特点(主要看导 语,适当参考主体和结语);③尽量用“谁(什么)+ 怎么样”的结构;④努力做到简洁明快。 13. (1)示例:①班级议事时,人人必须遵守沟通、信任、 包容的处事原则;②讨论问题时要积极发表个人的 见解,同时要尊重别人,认真倾听别人的发言;③若 意见不合、见解不同,要礼貌对待,有理有据地说出 自己的看法,不能一味否认或粗鲁驳斥。 (任意两 点即可) (2)示例:治国之道 　 君主贤明,百姓归心,达到政 通人和的一种政治境界 (3)C　 【解析】海纳百川,有容乃大:大海的宽广可 以容纳众多河流,比喻人的心胸宽广可以包容一 切。 突出的是心胸宽广,为人要宽容等,不能突出 “和而不同”的观点。 (4)示例:它是一泓清泉　 滋润干涸的心田 14. (1)奥斯特洛夫斯基 (2) C 　 【解析 】 保 尔 深 爱 的 对 象———丽 达, 妻 子———达雅。 15. 保尔作为骑兵连战士,在一次和波兰军队的战斗 中,一块烧红的弹片钻进了他的脑袋,接着又摔下 马。 保尔失去了他的右眼。 16. (1) A 切尔尼亚克上校为了迎接阅兵仪式,盘问大 家为什么被抓。 B 重新开始写作。 (2) “③和队员们筑路”最能体现:为了供应城市木 材,要在三个月内修一条铁路。 于是保尔和共青团员 被调去修铁路。 筑路队的工作条件非常艰苦,武装土 匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。 保 尔忘我地工作,连靴子都烂了。 寒冬,人们仍然在冰 天雪地里奋力劳动。 工人发誓一定要按时建成这条 铁路。 铁路终于如期修通了,朱赫来为他们的革命热 情深深感动,说“钢铁就是这样炼成的”。 极端的工 作环境和伤病的折磨,锤炼了保尔的意志,他对共产 主义的信仰更加坚定。 17. 示例一:①《经典常谈》中的苏秦:家境贫困,所有人 都看不起他,但他从来不气馁,发愤图强,勤奋学 习,一年后学成,遂游说列国,合纵诸侯抗秦,佩六 国相印,名震天下。 示例二:②《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔·柯察 金:保尔在出生入死的战斗中,多次负伤,先后历经 了伤寒和大叶性肺炎,双腿瘫痪,眼睛失明等病痛 的折磨。 在这种情况下保尔依然没有放弃战斗,拿 起笔这支全新的武器,坚持文学创作,实现了自己 的人生价值。 追梦之旅铺路卷·八年级下·统编·语文　 第 23 页