基础知识-【追梦之旅·初中语文铺路卷】 2023-2024学年八年级下册语文（统编版 河南专版）

关关雎鸠,在河之洲。 ———《诗经·关雎》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 钳 ∙ (　 　 ) 　 　 撮 ∙ (　 　 ) 　 　 篙 ∙ (　 　 ) 　 　 瓢 ∙ (　 　 ) 　 　 行 ∙ 辈(　 　 ) 　 　 怠 ∙ 慢(　 　 ) 凫 ∙ 水(　 　 ) 　 　 潺 ∙ 潺(　 　 ) 　 　 屹 ∙ 立(　 　 ) 　 　 家眷 ∙ (　 　 ) 　 　 灯盏 ∙ (　 　 ) 登 ∙ 时(　 　 ) 糜 ∙ 子(　 　 ) 油馍 ∙ (　 　 ) 亢 ∙ 奋(　 　 ) 闭塞 ∙ (　 　 ) 冗 ∙ 杂(　 　 ) 争讼 ∙ (　 　 ) 锵 ∙ 然(　 　 ) 归省 ∙ (　 　 ) 忌惮 ∙ (　 　 ) 聚拢 ∙ (　 　 ) 船橹 ∙ (　 　 ) 舰艇 ∙ (　 　 ) 船舱 ∙ (　 　 ) 枯桕 ∙ (　 　 ) 归棹 ∙ (　 　 ) 舟楫 ∙ (　 　 ) 窑 ∙ 洞(　 　 ) 脑畔 ∙ (　 　 ) 气喘 ∙ (　 　 ) 蓦 ∙ 然(　 　 ) 战栗 ∙ (　 　 ) 蓬 ∙ 勃(　 　 ) 恐吓 ∙ (　 　 ) 神龛 ∙ (　 　 ) 幽悄 ∙ (　 　 ) 骠 ∙ 骑(　 　 ) 慰藉 ∙ (　 　 ) 粗犷 ∙ (　 　 ) 白羊肚 ∙ (　 　 ) 欺侮 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 嘱咐 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 羁绊 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 斡旋 ∙∙ (　 　 　 　 ) 缥缈 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 淋漓 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 戛 ∙ 然而止(　 　 ) 　 垂珠联珑 ∙ (　 　 ) 常考多音字自主梳理(先填写,再读背) 翘 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 　 　 　 　 糜 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 　 　 　 　 哄 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　 ì î í ï ï ï ï 常考字形自主梳理(先填写,再读背) liáo(　 　 )原　 　 　 tóng(　 　 )仁　 　 　 严 jùn(　 　 ) 　 　 　 yǒng(　 　 )跃 眼 kuàng(　 　 ) miǎo(　 　 )远 huì(　 　 )暗 怅 wǎng(　 　 ) 束 fù(　 　 ) 震 hàn(　 　 ) 思 mù(　 　 ) 偏 pì(　 　 ) zào(　 　 )热 tián(　 　 )静 暖 róng róng(　 　 　 　 ) páng bó(　 　 　 　 ) 　 fú shè(　 　 　 　 ) 　 cuān duo(　 　 　 　 ) 　 人情 shì(　 　 )故 词语解释 大彻大悟:形容彻底醒悟。 叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。 戛然而止:形容声音突然中止。 酣畅淋漓:形容非常畅快。 酣畅:畅快,痛快;淋漓:畅快的样子。 排山倒海:形容力量强盛,声势浩大。 张灯结彩:挂上灯笼,系上彩绸。 形容节日或有喜庆事情的景象。 装模作样:故意做作,装出某种样子给人看。 天南海北:①形容距离遥远,也指相距遥远的不同地方。 ②形容说话漫无边际。 惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。 1 窈窕淑女,君子好逑。 ———《诗经·关雎》 单元人物名片 鲁迅 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国现代伟大的文学家、思想 家、革命家。 1918 年 5 月,首次以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史 上第一篇白话小说《狂人日记》。 代表作有小说集《呐喊》 《彷徨》,散文 集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《华盖集》等。 贺敬之 现代著名诗人和剧作家。 代表作有诗歌《回延安》,歌剧《白毛女》等。 刘成章 著有散文集《黄土情》《羊想云彩》等。 其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 吴伯箫 吴伯箫,原名熙成,散文家、教育家。 吴伯箫散文的特色之一,是从“一枝 一叶”的普通事物中深入挖掘,以小见大,从平凡中引出深刻的内涵。 文体常识 小说 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映 社会生活的文学体裁。 小说的三要素是:人物、情节(包括开端、发展、高 潮、结局等)、环境(包括自然环境、社会环境)。 小说按照篇幅可分为长 篇、中篇、短篇和微型小说;按照体制可分为章回体小说、日记体小说、自 传体小说、书信体小说等;按照语言形式可分为文言小说和白话小说。 信天游 信天游流行于陕北一带,属于民歌的一种。 歌词一般由上下两句构成一 节,经常是上句起兴,下句道出真意,每一节节内押韵。 信天游形式活 泼,节奏自由,曲调淳朴、高亢、悠长。 《回延安》就是一首采用信天游形 式创作而成的诗歌,展示出浓郁的陕北风情。 课文内容理解 《社戏》 鲁迅在小说《社戏》中,以饱含深情的笔墨,回忆了“我”在少年时期同伙 伴去平桥村看戏以及吃美味罗汉豆的故事,刻画了一群农家少年的形 象,表现了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的品德,表达了作者对少年时 代生活的怀念。 《回延安》 《回延安》全诗围绕一个“回”字,描述了“我”回到延安的所见、所闻、所 感,抒发了诗人回到延安时激动万分、见到亲人时喜不自胜、展望未来时 的万丈豪情。 《安塞腰鼓》 《安塞腰鼓》通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、击鼓的后生和奇 丽的舞姿四个画面的描写,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点,赞 扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴 望。 文中的“好一个安塞腰鼓!”出现三次,形成一唱三叹、回环往复的气 势,不仅推动情节和情绪向高潮发展,还提示了文章的内容层次,是文章 的抒情线索。 2 蒹葭苍苍,白露为霜。 ———《诗经·蒹葭》 《灯笼》 《灯笼》以散文笔法,书写了作者早年与灯笼相关的记忆,表达了作者对 灯笼的喜爱、对故乡和亲人的怀念之情。 同时,作者还在文中追忆历史、 着眼现实,表达了要做抗日“马前卒”的心愿,体现出作者与时代同呼吸、 共命运的担当精神。 语法知识梳理 病句类型: 语序不当 ①并列成分语序不当 例句:在学习中,我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题 的能力。 (修改:应将“解决”和“分析”交换位置。) ②关联词语语序不当 例句:在中共二十大胜利闭幕之际,海外人士纷纷表示,此次大会具有重 要的里程碑意义,不仅为世界各国携手应对挑战、实现共同发展注入动 力,也对中国产生深远影响。 (修改:应将“为世界各国携手应对挑战、实 现共同发展注入动力”与“对中国产生深远影响”交换位置。) ③多重定语语序不当 例句:她是一位我们学校的有 20 多年教学经验的优秀的数学教师。 (修 改:应将“一位”与“我们学校的”交换位置。) ④定语、状语语序不当 例句:如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨 论。 (修改:应将“热烈地引起了讨论”改为“引起了热烈的讨论”。) 重点诗句赏析 1. 城阙辅三秦,风烟望五津。 [赏析]这两句诗中的第一句写送别之地,用一“辅”字突出雄浑阔大的气势,第二句写 出了友人要赴任的地方———蜀州(五津),一个“望”字将秦、蜀两地联系起来,这两句既 写出送别的情景,又寓不必伤别之意。 2. 海内存知己,天涯若比邻。 [赏析]在这两句诗中,诗人运用形象的比喻,不仅写出远隔千山万水的朋友之间的深 情厚谊,也表现了诗人乐观阔达的胸襟,给人以积极向上的力量。 3. 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 [赏析]这两句诗运用夸张和对偶的修辞方法,从视觉和听觉的角度写出了“云梦大泽 水汽蒸腾,洞庭湖波涛摇撼着岳阳城”的情景,突出了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势, 使人倍感大气磅礴、心胸激荡。 4. 欲济无舟楫,端居耻圣明。 [赏析]诗人“欲济无舟楫”的感想,是从洞庭湖的景物触发而来。 面对汹涌澎湃的洞庭湖 水,诗人突发奇想,巧妙地运用比喻,含蓄地表达了自己想出来做官却无人引荐的心情。 3 所谓伊人,在水一方。 ———《诗经·蒹葭》 单元作文提分指导　 学习仿写 　 　 思路导航 1. 模仿文章的篇章结构。 如一线贯穿法:用一条主线,把几件事情串起来。 如《社戏》:盼社 戏→看社戏途中→看社戏→归航偷豆→怀念社戏。 画面组合法:按时间顺序或地点转移, 把几个画面或场景组合起来。 如《春》:春草图———春花图———春风图———春雨图———迎 春图。 2. 模仿文章的句式、写作手法等。 如《安塞腰鼓》中,用比喻的手法,将喻体放在本体前面,突出 喻体,渲染了安塞腰鼓的“野性”;如《白杨礼赞》中,作者茅盾将自己的情感寄寓于白杨树这 一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质,从而使白杨树具有了独特的象征意义。 3. 模仿文章的语言风格。 在学习和生活的过程中我们会读到许多风格各异的作家作品。 接 触、解读、领悟这些不同的语言艺术,学习模仿他们的语言风格,增强自己作文的语言韵味, 久而久之,我们的语言便能自成风格,创新能力也会在潜移默化中培养起来。 　 　 范文引路 读懂母亲的放手 这一天,夕阳的余晖照射在马路上,整个世界似乎都罩在一片橙色之中。 我与母亲买完菜后准备回家,需要经过一条马路,马路上熙熙攘攘,车辆川流不息,刺耳 的喇叭声响彻云霄。 我一如既往地牵住母亲的手,正向前走去时,意想不到的事情发生 了———母亲挣脱开我的手,淡淡地说了一句:“自己走。”霎时间,一股说不清的委屈涌上我的 心头。 我有些不知所措,呆呆地站在原地一动不动,思绪回到了小时候———那时,母亲不论我走 到哪儿,她都紧紧地牵着我的手,握得那么紧,仿佛两双手粘在一起,再也分不开了。 可如今 母亲却不愿牵我的手,我的心中充斥着无限悲伤。 好吧,自己走就自己走,我要让母亲看看她 的女儿没有她的牵引,也能走出自己的路! 可虽然这么想,但我心底还是有些许难过。 我低 下头,叹了口气,任凭愁绪爬上我的面容,我照着母亲的样子左瞧瞧右看看,踌躇了许久才抬 起一只脚,可立马又缩了回来,就如同一只尽显笨拙的鸭子。 我唉声叹气,不停地抱怨着母亲 为何如此狠心。 未曾想到的是,身后的母亲却是一副焦急的样子,似乎在犹豫着该不该帮我。 突然,她认真地看向了我,又变得一脸严肃,坚定了自己的决心。 我小心翼翼地避过一辆辆车,穿过川流不息的人群,好不容易到了路中央,忽然,一阵笑 声在耳畔响起,“你看,那个小孩过个马路都这么笨手笨脚,哈哈!”此时此刻,不争气的泪水 夺眶而出,如断了线的珍珠,是啊,连过马路都这么慢吞吞,我真的好笨啊! 我像雕塑一般站 在原地不动,泪水顺着两颊往下滴,母亲似乎看出我的心思,大声地朝我喊道:“别太在意其他 人的眼光,走自己的路!”我下意识地往回望了下,母亲满怀期待地笑着,那笑容如同阳光般给 我注入能量。 那一刻,母亲的放手,我读懂了,那是满满的母爱啊! 我永远也忘不了夕阳下的母亲,也 忘不了那令人着迷的笑,它将会深深地刻在我心里,成为抹不去的回忆。 4 一日不见,如三月兮! ———《诗经·子衿》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 掸 ∙ (　 　 ) 　 　 翩 ∙ 然(　 　 ) 　 　 孕 ∙ 育(　 　 ) 　 　 农谚 ∙ (　 　 ) 　 　 海棠 ∙ (　 　 ) 刺槐 ∙ (　 　 ) 连翘 ∙ (　 　 ) 骨骼 ∙ (　 　 ) 漂 ∙ 移(　 　 ) 褶 ∙ 皱(　 　 ) 两栖 ∙ (　 　 ) 陨 ∙ 石(　 　 ) 追溯 ∙ (　 　 ) 缄 ∙ 默(　 　 ) 迁徙 ∙ (　 　 ) 沼 ∙ 泽(　 　 ) 瞄 ∙ 准(　 　 ) 狩 ∙ 猎(　 　 ) 喧嚷 ∙ (　 　 ) 凋 ∙ 零(　 　 ) 雾霭 ∙ (　 　 ) 衡 ∙ 量(　 　 ) 山麓 ∙ (　 　 ) 沟壑 ∙ (　 　 ) 沉淀 ∙ (　 　 ) 粗糙 ∙ (　 　 ) 包裹 ∙ (　 　 ) 楔 ∙ 子(　 　 ) 琥珀 ∙∙ (　 　 　 　 ) 鸟臀 ∙ 目(　 　 ) 环颈雉 ∙ (　 　 ) 　 　 鹬 ∙ 蚌相争(　 　 ) 　 　 风雪载 ∙ 途(　 　 ) 　 　 销声匿 ∙ 迹(　 　 ) 常考多音字自主梳理(先填写,再读背) 龟 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 　 　 　 缝 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 　 　 　 漂 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　 ì î í ï ï ï ï 载 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 难 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 旋 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 常考字形自主梳理(先填写,再读背) 物 hòu(　 　 ) 　 　 枯 zào(　 　 ) 　 　 biàn(　 　 )论　 　 fù(　 　 )盖　 　 沙 lì(　 　 ) wéi(　 　 )幕 悬 yá(　 　 ) huì(　 　 )星 石 tàn(　 　 )纪 流 shì(　 　 ) xié(　 　 )带 cháo(　 　 )汐 jié(　 　 )难 zhì(　 　 )密 zōng(　 　 )迹 装 zhì(　 　 ) 腐 shí(　 　 ) yāo(　 　 )请 méng(　 　 )发 词语解释 销声匿迹:不再公开讲话,不再公开露面。 形容隐藏起来或不公开出现。 周而复始:一次又一次地循环。 目空一切:一切都不放在眼里。 形容骄傲自大,什么都看不起。 天衣无缝:形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。 海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间。 衰草连天:形容荒草遍地,极其荒凉的样子。 偷偷摸摸:形容瞒着人做事,不敢让人知道。 草长莺飞:形容江南暮春时节的美丽景色。 5 城阙辅三秦,风烟望五津。 ———王勃《送杜少府之任蜀州》 单元人物名片 竺可桢 浙江上虞人,气象学家、地理学家,中国近代气象事业创始人之一。 阿西莫夫 美国科普作家、科幻小说家,重要科幻文学作品包括“基地系列”“银河帝 国系列”和“机器人系列”中的多部中长篇小说,代表作有《基地》 《新疆 域》等。 利奥波德 美国生态学家,科普作家,现代环境保护主义的先驱,被誉为美国“生态 伦理之父”。 陶世龙 四川安岳人,科普作家。 文体常识 科普作品 一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。 它所阐述的内容具有 一定的科学性,也具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。 在陈述 专业科学知识时要求有一定程度的严谨性,并允许适当地虚构作品情 节、人物、环境等,以增加可读性。 事理说明文 事理说明文是指解释事物本身的道理或内部的规律的说明文,它的说明 对象是某个抽象事理。 它的主要目的是将抽象事理的成因、关系、原理 等说清楚,使读者既知其然也知其所以然。 课文内容理解 《大自然 的语言》 本文从自然现象入手,按照逻辑顺序谋篇布局,先说明“什么是物候和物 候学”,接着说明“物候观测对农业生产的重要性”,然后说明“决定物候 现象来临的四个因素”(即纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异),最 后说明“研究物候学的意义”。 作者在说明时,注重结合实例,体现出求 真、严谨的科学精神。 《阿西莫夫 短文两篇》 《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》这两篇短文都提到了恐龙的灭绝,但这 一问题在两篇短文中的作用不同。 在《恐龙无处不有》中,作者谈到恐龙 灭绝的历史,谈到它的化石无处不有,证明了“板块构造”理论;而在《被 压扁的沙子》中,恐龙的灭绝成为探讨的主题,作者通过对“被压扁的沙 子”的产生原因、分布和特性的介绍,证明了“外星撞击地球导致了恐龙 灭绝”的观点;这两篇文章都说明“不同科学领域的发现可以互相启发, 从而发现新的论据或得出新的结论”这一事理。 《大雁归来》 本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记,作者运用了拟人的修辞手法 介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动,说明了大雁是人类的朋友, 呼吁人们保护野生动物,与它们和谐共处。 本文字里行间充盈着作者对 大雁的喜爱之情,表现出作者对大雁命运的关注,体现了一位环境保护 主义者的深切思考。 6 无为在歧路,儿女共沾巾。 ———王勃《送杜少府之任蜀州》 《时间的 脚印》 本文运用准确、严密的说明语言,比喻、拟人、排比等修辞手法,生动形象 地说明了岩石能够记录时间的原因、记录时间的方式和人类读懂大自然 这种记录的重大意义。 此外,作者在文中,始终用辩证的观点看问题,将 静态观察与动态分析、历史思考与现实认识融为一体,赋予大自然中“时 间的脚印”更为深广的意义。 语法知识梳理 病句类型: 成分残缺 ①缺主语 例句:通过一个个志愿服务项目,使孩子们得到了物质上的帮助,精神上的鼓 舞,为孩子们的梦想插上了翅膀。 (修改:应将“通过”“使”删去其一。) ②缺宾语中心语 例句:这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习,以优异的 成绩向党汇报。 (修改:可在句末加上“的心声”。) ③缺谓语 例句:作为全球生物资源最丰富、生命健康消费市场最广阔的国家之一, 我国生物产业门类齐全、体系完整,加快发展生物经济的有利条件。 (修 改:应在“加快”前加上“具备”。) 病句类型: 句式杂糅 ①例句:当下“直播带货”备受追捧,上海市消费者权益保护委员会要求 网络营销直播平台加大广告宣传审核力度,本着真实全面展示商品和服 务信息为原则,杜绝虚假诱导宣传现象。 (修改:将“本着”改为“以”,或 者将“为原则”改为“的原则”。) ②例句:上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位旅居海外二十多年 的加拿大籍华裔作者之手。 (修改:删掉句尾的“作者之手”,或将“作者 是”改为“出自”。) ③例句:中国积极落实《巴黎协定》,进一步提高国家自主贡献的力度,围 绕碳达峰碳中和的目标为中心,有力有序地推进各项重点工作。 (修改: 删去“为中心”,或将“围绕”改为“以”。) 重点诗句赏析 1. 式微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露? [赏析]这两句诗运用了设问的修辞手法,以这种虽无疑而故作有疑的设问方式,使诗 篇显得宛转而有情致,同时也引人注意,达到了“不言怨而怨自深”的效果。 2. 一日不见,如三月兮! [赏析]这句诗运用了夸张的修辞手法,写出了“一日”与“三月”这一客观时间和主观 时间的反差,突出了女主人公对恋人的思念之切。 7 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 ———白居易《卖炭翁》 单元作文提分指导　 说明的顺序 　 　 思路导航 1. 了解说明顺序的种类。 说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 时间顺序适用于介绍 事物的发展变化过程、工序流程等。 比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到 钻入土中的过程,就采用了时间顺序。 空间顺序适用于介绍建筑物、景点或具体物品。 比 如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍,就采用了空间顺序。 逻辑顺序指按照事 理、事物的内在逻辑关系进行说明的顺序,具体地说,有先总说后分说、从概括到具体、从现 象到本质、从主到次等。 《恐龙无处不有》即采用了逻辑顺序。 2. 确定说明内容,安排合理的说明顺序。 安排说明顺序时,需从两方面进行考虑:一方面是说 明对象的自身特征;另一方面是读者对说明对象的认识规律。 例如:如果想要介绍一栋建筑 物的历史变迁,应采用时间顺序;如果想介绍该建筑物的结构和布局,应采用空间顺序;如果 想要介绍熟悉的事物或事理,可从抽象到具体,介绍陌生的事物或事理,可从具体到抽象。 3. 写作时先列提纲,再依据提纲进行写作。 提纲既要完整,又不能过于繁琐;既要简洁,又要 达到写作目的。 　 　 范文引路 东岭廊桥 宝鸡石鼓文化廊桥坐落于宝鸡市滨河路,与石鼓园为邻,横跨渭水两岸。 此桥于 2009 年 6 月开工建设,竣工于 2012 年国庆前夕,长达 684. 4 米,宽 6. 5 米。 登上廊桥,映入眼帘的便是一副对联———“南连秦岭廊桥揽胜千秋月,北仰周塬石鼓飞歌 万里春”。 桥面中央的透明玻璃地雕,有中华人民共和国地图,记载了中国古代,近代,现代的 重大历史事件。 桥身两侧的护栏上每隔三米镶有一块光滑的大理石,记载着宝鸡在中国近现 代进程中的兴与衰。 从东北角的楼梯口起,约有 30 幅大理石石刻,从“混沌初开,文明滥觞”到“南湖红船,开 天辟地”,生动记录着中国的发展史。 以下挑重点的几幅进行讲解。 第一幅为“威帅抗倭,杀贼保民”。 元末明初,日本的一些武士奸商到中国东南沿海进行 抢劫。 明朝中期,倭寇更是与中国奸商勾结,抢劫日益猖獗。 于是明王朝派戚继光到东南沿 海抗倭。 戚继光为提高军队战斗力,大力整顿军队,进行严格训练。 戚继光领导的抗倭战争 是一场反侵略的战争,他是我国历史上一位伟大的民族英雄。 第二幅是“辛亥革命,民国诞生”。 1911 年的武昌起义一枪打响了辛亥革命。 革命战士 拿起刀枪冲向总督府,熊熊的烟火如同中国人民压抑了几千年的愤懑,地上则是被撕碎的清 朝的龙旗。 辛亥革命结束了两千多年的封建帝制。 第三幅便是“南湖红船,开天辟地”。 中国共产党诞生了! 南湖红船点燃的星星之火,形 成了中国革命的燎原之势,使四海翻腾,五岳震荡。 我们党从这里走向井冈山,走向延安,走 向西柏坡,由一个领导人民为夺取政权而奋斗的党,成为领导人民掌握政权并长期执政的党。 桥上楼阁的楼檐下则是几千年来的名人名画,一幅幅的图画挨个映入眼帘,让人的心情 沉静下来,仿佛穿梭在光辉而又灿烂的历史中。 8 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 ———白居易《卖炭翁》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 坻 ∙ (　 　 ) 　 　 　 嵁 ∙ (　 　 ) 　 　 贻 ∙ (　 　 ) 　 　 诎 ∙ (　 　 ) 　 　 　 芼 ∙ (　 　 　 ) 屋舍 ∙ (　 　 ) 俨 ∙ 然(　 　 ) 阡 ∙ 陌(　 　 ) 垂髫 ∙ (　 　 ) 　 　 间 ∙ 隔(　 　 ) 叹惋 ∙ (　 　 ) 造诣 ∙ (　 　 ) 派遣 ∙ (　 　 ) 篁 ∙ 竹(　 　 ) 　 　 珮 ∙ 环(　 　 ) 清冽 ∙ (　 　 ) 悄 ∙ 怆(　 　 ) 幽邃 ∙ (　 　 ) 箬 ∙ 篷(　 　 ) 　 　 篆 ∙ 章(　 　 ) 雎鸠 ∙ (　 　 ) 窈窕 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 　 好逑 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 　 　 寤寐 ∙∙ (　 　 　 　 ) 道阻且跻 ∙ (　 　 ) 　 豁 ∙ 然开朗(　 　 ) 　 佁 ∙ 然不动(　 　 ) 　 俶 ∙ 尔远逝(　 　 ) 往来翕 ∙ 忽(　 　 ) 　 犬牙差 ∙ 互(　 　 ) 　 矫 ∙ 首昂视(　 　 ) 　 椎 ∙ 髻仰面(　 　 ) 常考字形自主梳理(先填写,再读背) xī 如外人(　 　 ) 　 　 　 yí 然自乐(　 　 ) 　 　 欣然 guī 往(　 　 ) 　 　 fá 竹取道(　 　 ) 日光下 chè(　 　 ) tǎn 胸露乳(　 　 ) 因势 xiàng 形(　 　 ) qī 神寒骨(　 　 ) jì liáo 无人(　 　 　 　 ) 落英 bīn fēn(　 　 　 　 ) 　 　 阡陌 jiāo tōng(　 　 　 　 ) dǒu zhé shé xíng(　 　 　 　 　 　 ) 　 　 zhǎn zhuǎn fǎn cè(　 　 　 　 　 　 ) 单元人物名片 陶渊明 一名潜,字元亮,私谥靖节,因宅边种有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔 阳柴桑人,东晋诗人。 陶渊明的诗多描写自然景象及农村生活,语言质 朴自然又极为精练,因此他也被称为“田园诗人”。 主要作品有《归园田 居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 柳宗元 字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家,“唐宋八大家”(唐宋八大 家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石)之一。 柳 宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位,其中最为人称道的是 “永州八记”,《小石潭记》就是其中之一。 魏学洢 字子敬,明末嘉善(今浙江嘉兴)人,明代散文家。 其他文学文化常识 《诗经》 《诗经》,先秦时叫作《诗》或《诗三百》,到了汉代被奉为经典,尊称为《诗 经》,列为“五经”之一。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,也是我国 诗歌现实主义传统的源头,它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌 305 篇。 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词,按所配乐曲的性质分为风、雅、 颂三个部分。 风,又叫“国风”,是各地的民歌民谣;雅,是正统的宫廷乐 歌,用于宴会的典礼;颂,是祭祀乐歌,用于宫廷宗庙祭祀。 《诗经》中主 要的表现手法是赋、比、兴。 风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。 9 海内存知己,天涯若比邻。 ———王勃《送杜少府之任蜀州》 重点文言词语 文章 重点词语释义 《桃花源记》 ①缘:沿着,顺着。 　 ②鲜美:新鲜美好。 　 ③穷:尽。 ④才:仅仅、只。 ⑤俨然:整齐的样子。 ⑥属:类。 ⑦交通:交错相通。 ⑧悉:全,都。 ⑨具:详细。 ⑩咸:全,都。 􀃊􀁉􀁓寻:随即,不久。 􀃊􀁉􀁔遂:于是、就。 􀃊􀁉􀁕妻子:妻子儿女。 􀃊􀁉􀁖延:邀请。 􀃊􀁉􀁗语:告诉。 􀃊􀁉􀁘扶:沿着、顺着。 􀃊􀁉􀁙志:做记号。 􀃊􀁉􀁚诣:拜访。 􀃊􀁉􀁛规:打算,计划。 􀃊􀁊􀁒要:同“邀”,邀请。 􀃊􀁊􀁓无论:不要说,更不必说。 􀃊􀁊􀁔异:惊异,诧异,文中是“对……感到惊异”的意思。 􀃊􀁊􀁕黄发:旧说是长寿的特征,用来指老人。 􀃊􀁊􀁖垂髫:垂下来的头发,用来指小孩。 《小石潭记》 ①尤:格外。 　 　 　 ②可:大约。 　 　 　 ③许:表示约数。 ④依:依傍。 ⑤澈:穿透。 ⑥佁然:静止不动的样子。 ⑦俶尔:忽然。 ⑧蛇:像蛇那样。 ⑨悄怆:凄凉。 ⑩翕忽:轻快迅疾的样子。 　 　 􀃊􀁉􀁓斗:像北斗星那样。 􀃊􀁉􀁔犬牙:像狗的牙齿那样。 　 　 􀃊􀁉􀁕寒:使……寒冷。 《核舟记》 ①罔不:无不、全都。 　 　 　 ②因:顺着、就着。 　 　 　 ③象:模拟。 ④贻:赠。 ⑤峨:高。 ⑥比:靠近。 ⑦类:像。 ⑧属:类似。 ⑨诎:弯曲。 ⑩矫首:抬头。 矫,举。 􀃊􀁉􀁓历历:分明的样子。 􀃊􀁉􀁔夷:平。 􀃊􀁉􀁕曾:竟然。 􀃊􀁉􀁖盈:满。 􀃊􀁉􀁗简:挑选。 􀃊􀁉􀁘若……然:好像……的样子。 　 　 􀃊􀁉􀁙奇:零数,余数。 《〈诗经〉 二首》 ①洲:水中的陆地。 　 　 　 　 　 ②窈窕:文静美好的样子。 ③逑:配偶。 ④流:求取。 ⑤思服:思念。 服,思念。 ⑥芼:挑选。 ⑦溯洄:逆流而上。 ⑧溯游:顺流而下。 ⑨晞:干。 ⑩萋萋:茂盛的样子。 􀃊􀁉􀁓采采:茂盛鲜明的样子。 􀃊􀁉􀁔淑:善良美好。 􀃊􀁉􀁕寤寐:诗中指日日夜夜。 寤,醒时。 寐,睡时。 01 青山横北郭,白水绕东城。 ———李白《送友人》 重点文言语句翻译 1. 土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。 [译文](呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田 地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 2. 阡陌交通,鸡犬相闻。 [译文]田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。 3. 黄发垂髫,并怡然自乐。 [译文]老人和小孩都安闲快乐。 4. 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 [译文]青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。 5. 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 [译文]潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。 6. 日光下澈,影布石上。 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 [译文]阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 (鱼儿)静止不动,忽然又向远处 游去,往来轻快迅疾,好像和游人一同欢乐。 7. 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 其岸势犬牙差互,不可知其源。 [译文]向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时 现。 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源头在哪里。 8. 凄神寒骨,悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居,乃记之而去。 [译文]让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉而幽深。 因为这里的环境太凄清,不可以久 留,就题字离去。 9. 罔不因势象形,各具情态。 [译文]没有一件不是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各的神情 姿态。 10. 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 [译文]他们紧靠着的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 重点诗句赏析 1. 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 [赏析]运用比兴手法,以雎鸠鸟的鸣叫声起兴,既奠定全诗的感情基调,又引出诗歌主 人公对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 2. “白露为霜”“白露未晞”“白露未已”重章叠句的表达效果。 [赏析]这三句中,“霜”“晞”“已”三个字的变化,写出了白露从凝结为霜到融化成水再 到逐渐干涸的过程,表现出时间的推移,从而衬托出主人公在时间的推移中上下求索, 徘徊瞻望,显示了主人公情感的逐层加深,突出主题。 11 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 ———李白《送友人》 单元作文提分指导　 学写读后感 　 　 思路导航 1. 适当引述。 写读后感时,可在充分理解原文的基础上,对自己感触较深的部分直接引述,或 者对原文加以概括,间接引述。 2. 感受深入。 读完原文后,或许我们会产生很丰富的感触,但比较平常、浅显,直接写下来,可 能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。 这时候,我们需要反复思考、提炼,把自己的感受明晰化、条 理化。 写作时,还可以从多个角度或层次来思考与表达。 3. 联系实际。 写读后感时,可以联系自己的阅读积累、生活经历中的类似体会来印证、深化当 前的阅读感受,从而使读后感内容丰富,更容易获得读者认同。 　 　 范文引路 《平凡的世界》读后感 平凡的人物,在这平凡的世界,走着平凡的道路,过着平凡的生活;平凡的人物,在这平凡 的人世,有着平凡的梦想,有着平凡的追求。 可是奇妙的是,平凡的人物,在这艰苦的岁月,却 有着不平凡的精神,有着不寻常的毅力;平凡的人物,在这艰难的时代,却有着过人的执着,有 着异于常人的魄力。 孙少平的目标虽小,孙少安的梦想虽简,但是他们的精神可嘉,他们的志气可扬。 他们都 一样,一样的坚强,一样的勇敢,一样的善良,一样的朴实,一样的真挚,一样的真情。 他们把 脚踏实地,吃苦耐劳的精神品质演绎得炉火纯青;他们将艰苦奋斗,不忘初心的传统美德表现 得淋漓尽致。 兄弟两个用不怕艰难险阻、勇往直前的毅力在战斗着,抗争着,奋进着;兄弟两 个一直在努力地追求着自己想要的生活,始终在遵循着自己内心的渴望,一直在坚守着自己 的本性,始终在追寻着自己最初的梦想。 《平凡的世界》是一本经典,是一本佳作。 这本书的情节设置也好,人物塑造也罢,都是 劳动人民的真实写照,都是现实生活的直观反映,都是历史事件的重新演绎,都是人类进程的 宝贵财富。 更重要的是,它具有人性的高度,人性的视角,人性的解剖,人性的反思,从这一点 来看,这本书的价值根本无法用金钱来衡量。 《平凡的世界》这本书一直在传达着一种精神,一种把苦难转化为前行动力的坚韧精神; 一种平凡人物克服种种艰难困苦的奋斗精神;一种即使在绝境生存却依旧保持美好心灵的可 贵精神;一种自强不息,顶天立地,永不言弃的顽强精神;一种坚持不懈,敢于同命运作战的抗 争精神;一种追求自我,完善自我,升华自我的道德精神。 正如书中所说,“生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是 悲,但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。”生活就是这样充满了不如意与不顺心, 我们只有自己振作起来,自己勇敢起来,才会拥有强大的精神力量去接受暴风雨的袭击,而不 论结局是好是坏,我们都可以心安理得地对自己说:我不曾后悔过,不曾遗憾过,不曾退缩过, 不曾懈怠过。 21 此地一为别,孤蓬万里征。 ———李白《送友人》 名著导读　 《经典常谈》 作者简介 朱自清 原名朱自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人,现代著名散文家、诗人、学者。 著有散文集《背影》《欧游杂记》,诗集《雪朝》(与人合著),诗文集《踪迹》,学术 散文集《经典常谈》等。 散文代表作品有《荷塘月色》《春》《背影》《绿》等。 ì î í ï ï ï ï 名著内容简介 《经典常谈》是朱自清先生在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初为中学生撰写的一部介 绍我国传统文化经典的著作,正文有《〈说文解字〉第一》 《〈周易〉第二》 《〈尚书〉第三》 《〈诗经〉第四》《三礼第五》《〈春秋〉三传第六》《四书第七》《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉 书〉第九》《诸子第十》《辞赋第十一》《诗第十二》与《文第十三》共十三篇,平均每篇数千 言,展示了我国古代思想文化的基本面貌。 《经典常谈》所展现的学术观念 以现代的、科学的学术观念研究传统典籍,这是新文化运动开辟的道路。 朱自清先 生也是按照这一原则来撰写《经典常谈》的。 例如讨论儒家经书时,破除“经书都是圣人 所作”的传说,从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成,提出了许多精彩的见 解。 这正体现了现代学术摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习,实事求是地审视传统文化的精 神。 《经典常谈》的行文风格 朱自清的传统文化研究,不只注意到学术的高度和深度,更注意到大众所能接受的 广度。 他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书,格外重视这本书的普及性和通 俗性。 全书不夸奇炫博,不故作高深,读起来明快利落,不蔓不枝。 这种学术写作的境 界,不是轻易能够达到的。 此外,这本书不“板着脸说话”,也不平铺直叙,而是以流利畅 达的语言娓娓道来,常有引人入胜之处。 例如写战国时期的说客:“他们的说辞却不像春 秋的辞命那样从容宛转了。 他们铺张局势,滔滔不绝,真像背书似的……”像这样生动传 神的精彩笔墨,书中还有很多,让读者能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类作 品的风貌。 阅读《经典常谈》适宜的读书方法 在浏览目录,了解全书内容及结构的基础上,可以以个人兴趣为出发点选择合适的 篇目进行阅读:如果对古代文学感兴趣,可以阅读《诗第十二》《文第十三》;如果对历史感 兴趣,则可以阅读《〈战国策〉第八》 《〈史记〉 〈汉书〉第九》。 也可以带着具体目的去阅 读,直接根据目的去选择书中最需要的内容来阅读。 31 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 ———孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 卑劣 ∙ (　 　 ) 　 　 屠 ∙ 杀(　 　 ) 　 　 卑鄙 ∙ (　 　 ) 　 　 赋予 ∙ (　 　 ) 　 　 瞭 ∙ 望(　 　 ) 缅 ∙ 怀(　 　 ) 趋 ∙ 势(　 　 ) 萦 ∙ 绕(　 　 ) 枷 ∙ 锁(　 　 ) 拙 ∙ 劣(　 　 ) 奠 ∙ 定(　 　 ) 崭 ∙ 新(　 　 ) 崩溃 ∙ (　 　 ) 束缚 ∙ (　 　 ) 祈 ∙ 祷(　 　 ) 严峻 ∙ (　 　 ) 彷徨 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 　 襁褓 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 　 剥削 ∙∙ (　 　 　 　 ) 暴风骤 ∙ 雨(　 　 ) 　 　 　 行 ∙ 将就木(　 　 ) 　 　 　 义愤填膺 ∙ (　 　 ) 常考多音字自主梳理(先填写,再读背) 横 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 　 　 　 挑 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 　 　 　 强 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　 ì î í ï ï ï ï 常考字形自主梳理(先填写,再读背) jué(　 　 )择　 　 狡 biàn(　 　 ) 　 　 xuàn(　 　 )丽　 　 qí(　 　 )途 诬 miè(　 　 ) duò(　 　 )落 chuí(　 　 )击 tú(　 　 )杀 探 chá(　 　 ) mái(　 　 )没 qīng(　 　 )谈 kǒng(　 　 )慌 实 jiàn(　 　 ) yíng(　 　 )屏 扶 zhí(　 　 ) 招摇 zhuàng(　 　 )骗 相辅相 chéng(　 　 ) 　 　 自 yuán(　 　 )其说　 　 格物 zhì(　 　 )知 词语解释 袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人。 不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。 阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违抗。 风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 不修边幅:不注意衣着、容貌的整洁。 不以为意:不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。 分崩离析:形容集团、国家等分裂瓦解。 行将就木:寿命已经不长,快要进棺材了。 单元人物名片 闻一多 原名闻家骅,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。 代表作有《红烛》 《死 水》《唐诗杂论》等。 丁肇中 美籍华裔物理学家,获 1976 年诺贝尔物理学奖。 41 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 ———孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 王选 江苏无锡人,生于上海,计算机文字信息处理专家,被誉为“当代毕昇”。 2002 年获国家最高科学技术奖。 由他领导研制成功的“汉字激光照排系 统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献,因此 王选又被称为“汉字激光照排系统之父”。 顾拜旦 法国教育家、社会活动家,现代奥林匹克运动创始人,被誉为“奥林匹克 之父”。 文体常识 演讲词 演讲词也叫讲演词、演说词,是指在公众场合就某一问题或某一事件等 公开发表自己见解的讲话文稿。 演讲词具有鼓动性、针对性和启发性等 特点,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情等传达给听众或读者,使 他们信服,并在思想感情上产生共鸣。 不同类型的演讲词特点各异。 如 《最后一次讲演》是即兴演讲,有极强的现实性,语言慷慨激昂、爱憎分 明;《应有格物致知精神》是庄重场合的正式演讲,知识性、逻辑性强,语 言庄重典雅。 重点课文内容理解 《最后一次 讲演》 演讲者恰当运用褒贬词语,交替使用了设问句、反问句和感叹句,并借助 对比手法,揭露、痛斥了国民党反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士 的卑劣行径,揭示了反动派必然灭亡、人民必定胜利的历史规律,鼓舞了 人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气,表现了演讲者热爱祖国、甘 于为革命事业献身的斗争精神。 重点诗句赏析 1. 山光悦鸟性,潭影空人心。 [赏析]在这句诗中,诗人用一“空”字,把自身由于身处幽静、脱俗、自由的禅院,一下子 除去心中的种种人世烦恼,心胸宽阔、俗念顿消的纯净感受生动地表现了出来,表现出 诗人内心的宁静平和。 2. 万籁此都寂,但余钟磬音。 [赏析]这句诗采用了以声衬静的表现手法,描写出各种声响都消失了,只留下古寺钟 磬声的情景,流露出诗人淡泊的情怀、对高远境界的追求、向往佛门清净之地的心情。 3. 浮云游子意,落日故人情。 [赏析]在这句诗中,诗人巧妙地用“落日”“浮云”作比,以“浮云”随风飘荡象征友人的 行踪不定,以夕阳徐徐而下似不忍离开大地隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 51 曲径通幽处,禅房花木深。 ———常建《题破山寺后禅院》 单元作文提分指导　 撰写演讲稿 　 　 思路导航 1. 心中有听众。 撰写演讲稿须有针对性,要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求 等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。 2. 以开头吸引听众。 演讲开头的方式有很多种,可以从问候或感谢语开始,拉近与听众的距 离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问 题,引发思考等。 3. 明确表达观点,清晰展现思路。 写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”,除了 观点要明确外,还要注意运用提示性词语、关联词语和过渡性语句来展现思路,不要过多地 让听众揣摩、分析。 　 　 范文引路 奋斗吧,少年 敬爱的老师们、亲爱的同学们: 大家好! 我是××,今天,我演讲的题目是《奋斗吧,少年》。 大家都知道,少年兴则国兴,少年强则国强。 曾经在电视上看过一则故事:有一个孩子, 叫海萱,她的妈妈是一个疯子,爸爸是一个傻子。 可是她从来没有埋怨老天对她的不公。 她 8 岁的时候,就学会了洗衣、做饭。 有一年冬天,她妈妈的病发作,把小海萱扔进了水池,那时 候可是冬天啊! 晚上有零下几摄氏度,幸亏她爸爸及时发现,把她救了起来。 但她并没有恨 妈妈,只是说:“是妈妈把我带到这个世界上,现在妈妈有病,我要去照顾她。”这个小女孩深 深地感动了我。 我想,如果全世界的小孩儿都像小海萱一样懂事、自强,在生活的窘境中依旧 不放弃,那么整个世界会是什么样的景象呢? 在灾难的摧残下,永远有奋斗不息的少年。 大家还记得那些在汶川大地震中被救出的少年们吗? 他们初心依旧,向阳而生。 “初三 学生”唐紫寒现已成为一名老师;“独臂女孩”李欣雨被华中师范大学录取;“吊瓶男孩”李阳, 如愿穿上军装。 他们向世人展示了少年的风采! 多大的磨难都不怕,只要有一颗不屈的心, 自强的心,奋斗的心。 奋斗的人生才精彩。 可是,青春期的少年最易迷途。 看我们身边的一些人,他们过着衣食无忧的生活,每天却 只沉迷于网络游戏中,课堂上昏昏欲睡,对学习没有一点兴趣。 他们把快乐完全寄托在虚拟 的网络世界里,完全失去了奋斗的动力。 这样,哪有少年的样子! 他们缺少目标,缺少勇气和 力量,需要挺身而出时,藏在人群里;需要解决问题时,消失在人们的视线里。 人活着的意义在于实现自己的价值。 而价值在学习中孕育,在奋斗中增长,在奉献中实 现。 少年们,鼓起你人生的斗志,扬起理想的风帆,奋斗吧! 我的演讲完毕,谢谢大家! 61 欲济无舟楫,端居耻圣明。 ———孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 铸 ∙ 就(　 　 ) 　 　 告诫 ∙ (　 　 ) 　 　 推搡 ∙ (　 　 ) 　 　 霎 ∙ 时(　 　 ) 　 　 驰骋 ∙ (　 　 ) 漩 ∙ 涡(　 　 ) 寒噤 ∙ (　 　 ) 迂 ∙ 回(　 　 ) 汩 ∙ 汩(　 　 ) 湿漉 ∙ 漉(　 　 ) 弥 ∙ 漫(　 　 ) 棱 ∙ 角(　 　 ) 骤 ∙ 然(　 　 ) 虔 ∙ 诚(　 　 ) 蠕 ∙ 动(　 　 ) 消长 ∙ (　 　 ) 黧 ∙ 黑(　 　 ) 冻疮 ∙ (　 　 ) 劲 ∙ 旅(　 　 ) 腈 ∙ 纶(　 　 ) 翌 ∙ 日(　 　 ) 穹 ∙ 顶(　 　 ) 缭 ∙ 绕(　 　 ) 妩 ∙ 媚(　 　 ) 辚 ∙ 辚(　 　 ) 巉 ∙ 峻(　 　 ) 拾 ∙ 级(　 　 ) 灼 ∙ 热(　 　 ) 俯瞰 ∙ (　 　 ) 沟壑 ∙ (　 　 ) 懈怠 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 　 颠簸 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 　 怒不可遏 ∙ (　 　 ) 　 　 安营扎 ∙ 寨(　 　 ) 熠 ∙ 熠闪光(　 　 ) 　 　 　 接踵 ∙ 而至(　 　 ) 常考多音字自主梳理(先填写,再读背) 轧 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 　 　 　 刹 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 　 　 　 拾 (　 　 ) 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 　{ 常考字形自主梳理(先填写,再读背) níng 重(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 浮 zào(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 quán 卧(　 　 ) hóng fēng(　 　 　 　 ) zá chén(　 　 　 　 ) luǒ lù(　 　 　 　 ) páng bó(　 　 　 　 ) yùn niàng(　 　 　 　 ) xuān téng(　 　 　 　 ) yǎn yì(　 　 　 　 ) zhèn 耳欲聋(　 　 ) chuān 流不息(　 　 ) 轻歌 màn 舞(　 　 ) 名 fù(　 　 )其实 反光 zhuó zhuó(　 　 　 　 　 ) hé 颜悦色(　 　 ) mù xuàn shén mí(　 　 　 　 　 　 　 　 ) wǔ cǎi bān lán(　 　 　 　 　 　 　 　 ) 　 　 　 lì lì zài mù(　 　 　 　 　 　 　 　 ) 词语解释 前呼后拥:前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。 怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。 深不可测:深得无法测量。 比喻对事物的情况捉摸不透。 风云变幻:像风云那样变化不定。 比喻时局变化迅速,动向难以预料。 接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 漫不经心:随随便便,不放在心上。 也说漫不经意。 瞬息万变:形容极短的时间内变化快而多。 纷至沓来:纷纷到来,连续不断地到来。 71 万籁此都寂,但余钟磬音。 ———常建《题破山寺后禅院》 单元人物名片 梁衡 新闻理论家、散文家、科普作家。 主要作品有《壶口瀑布》《跨越百年的美 丽》等。 马丽华 当代女作家。 代表作有诗集《我的太阳》,散文集《追你到高原》,长篇纪 实随笔《藏北游历》等。 马克·吐温 美国作家,美国批判现实主义文学的奠基人。 代表作有小说《汤姆·索 亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》等。 阿来 当代作家。 他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖,主要 作品有《空山》《尘埃落定》等。 文体常识 游记 游记是以旅途见闻为主的文章,游记三要素为“所至” “所见” “所感”。 “所至”指作者的游踪,它是一篇游记的线索;“所见”指作者在游程中目 睹的风貌,它是一篇游记的主体;“所感”是作者由所见而引起的所思所 想,它是一篇游记的灵魂。 课文内容理解 《壶口瀑布》 本文采用定点换景的写法,记叙了作者两次游览壶口瀑布时所见的景 象,分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点(文章主体部分是对枯 水季壶口瀑布的描写),表现出壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,赋予了黄河 无坚不摧、坚韧刚强的精神,进而赞美了中华民族百折不挠的精神。 《在长江源头 各拉丹冬》 本文以时空为序,记载了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,描绘 了各拉丹冬独特的气候和地域特色,展现了它的雄奇、壮美,抒发了作者 对大自然神奇伟力的赞美、敬畏和崇仰之情。 《登勃朗峰》 本文兼用散文和小说的笔法记述了作者马克·吐温与友人游览勃朗峰 的经历(写上山,运用散文笔法描绘了山中的美景;写下山,运用小说笔 法叙述奇人奇事,妙趣横生),表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。 《一滴水经 过丽江》 在本文中,作者化身为一滴水,以第一人称的角度,以水的踪迹为线索, 全方位地展示了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观,赞美淳朴 的、与自然融为一体的生活。 81 山光悦鸟性,潭影空人心。 ———常建《题破山寺后禅院》 语法知识梳理 病句类型: 搭配不当 ①主宾搭配不当 例句:亲爱的朋友,用不着多举例,你已经了解了我们的战士是怎样一 种人,这种人是一种什么品质,这种品质是多么高尚。 (修改:可将“这 种人是一种什么品质”改为“这种人具有怎样的一种品质”。) ②动宾搭配不当 例句:故宫博物院举办的那场名为《清明上河图 3. 0》的高科技互动展 演艺术,将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。 (修改:可 删去“高科技互动展演艺术”中的“艺术”二字。) ③主谓搭配不当 例句:春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙 沙声响。 (修改:应删去“月光、”。) ④两面对一面搭配不当 例句:除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外,汽车本 身的状况,也是保证行车安全的重要条件之一。 (修改:可将“汽车本 身的状况”改为“良好的车况”。) ⑤关联词语搭配不当 例句:既然选择了基层,年轻干部也要好好珍惜在基层锻炼成长的机 会,稳扎稳打、风雨兼程,在基层的沃土里扎深根、促成长。 (修改:将 “也要”改为“就要”。) 重点诗句赏析 1. 缺月挂疏桐,漏断人初静。 [赏析]这一句写出了夜深人静、月挂疏桐的情景,渲染出寂静清冷的气氛,烘托出词人 幽独凄冷的心境,为幽人、孤鸿的出场作铺垫。 2. 拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 [赏析]这一句写孤鸿遭遇不幸,心怀幽怨,惊恐不已,在寒枝间飞来飞去,不肯栖息,只好 独宿荒冷沙洲,表达了词人贬谪黄州时孤寂的处境、高洁的志趣和不愿随波逐流的心境。 3. 零落成泥碾作尘,只有香如故。 [赏析]“碾”字意为压碎、压平,词人用一“碾”字表明梅花处于恶劣的环境,遭受了巨大 的打击,从而衬托梅花仍不改其香的坚贞与高洁。 从而突出了梅花不屈的精神和高洁的 品格。 91 拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 ———苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 单元作文提分指导　 学写游记 　 　 思路导航 1. 游踪清晰,线索分明。 作文如串珠,需要一条线索。 游记常常以“游踪”为线索,将自然风 光和游览观感有机结合起来。 在保证游踪清晰的前提下,我们可以依次写出游览的全过 程,也可以选取几个重点片段连缀成篇。 2. 移步易景,情随景生。 游记的内容比较繁杂,一般采用“移步易景”的方法来组织文章:即 随着游踪的变化和时间的推移,依次展现沿途风光。 游踪所至,美景在目,情随景生,文由 情来,这样,一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。 写景时注意抓住特点,选择最 富代表性或感受最深的景物进行描写。 3. 血肉丰满,主次分明。 游记要交代游览的过程,却又不能写成面面俱到的流水账。 在写作 中,对重要的行程、有特色的景观要重点描写,其余的可以略写甚至不写。 　 　 范文引路 记游桃花谷 春日的风是如此温和,春日的雨是如此绵柔,春日的景亦是如此诗情画意。 在这如诗般的 季节,难得闲暇,我伴着父母,约来伙伴,我们沐着春风,一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。 桃花谷可不是浪得虚名,一跨进大门,映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花,那一 树一树的桃花,放眼望去,像朵朵云霞,红则热烈奔放,粉则典雅端庄,白则素雅高洁,它们以 各自独特的风格,吸引游人的眼球。 近看更是别具一番风味,含苞的,娇羞遮面;怒放的,亭亭 玉立。 那一朵朵一枝枝的花儿,争奇斗艳,竞相开放,纷纷挤上树梢,仿佛要把自己最完美的 风姿展示给众人。 沿着崎岖的盘山路漫步而上,路边芳草萋萋,鲜花遍地,清香阵阵,蝴蝶舞动。 来到半山 腰,歇下脚,正用心欣赏大自然的杰作,耳边突然传来潺潺的流水声,在如此山间,会是瀑布, 还是溪流? 怀揣满心好奇,循声觅去。 漫步竹林间,听着哗哗流水声,沙沙竹叶响,越过层层 丛林,穿过片片花海,终于找寻到水声的来源———一条小溪。 远看波光粼粼,四周景物倒映其 中,多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。 近看溪水清澈见底,形形色色的石块平铺溪底,不 时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏,溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。 听着溪水叮咚,看着竹林摇曳, 感受此处风光秀美,想着想着,思绪也随之飞出,追溯到千百年前的此处。 想必那时,此处竹 林环绕,不染市井喧嚣,与世隔绝,应当是文人墨客吟诗作画的首选地,是归隐山林不染世俗 的隐逸者的风水宝地。 身处其中,仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹,对悠然生活的无 限向往。 “咱们去山顶看看吧!”万千思绪被打断,随导游一同前往山顶。 重又回归那条盘山路, 不到二十分钟,便到达山顶。 此时已到傍晚时分,放眼望去,在余晖的映射下,整个小镇如同 云端帝国,熠熠生辉…… 02 缺月挂疏桐,漏断人初静。 ———苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 鲲 ∙ 鹏(　 　 ) 　 　 迁徙 ∙ (　 　 ) 　 　 抟 ∙ 土(　 　 ) 　 　 濠 ∙ 梁(　 　 ) 　 　 鲦 ∙ 鱼(　 　 ) 骈 ∙ 死(　 　 ) 壕 ∙ 沟(　 　 ) 戍 ∙ 守(　 　 ) 邺 ∙ 城(　 　 ) 老妪 ∙ (　 　 ) 幽咽 ∙ (　 　 ) 挂罥 ∙ (　 　 ) 塘坳 ∙ (　 　 ) 布衾 ∙ (　 　 ) 突兀 ∙ (　 　 ) 伐薪 ∙ (　 　 ) 冰辙 ∙ (　 　 ) 敕 ∙ 令(　 　 ) 槽枥 ∙∙ (　 　 　 　 ) 学 ∙ 学半(　 　 ) 教学相长 ∙ (　 　 )选贤与 ∙ 能(　 　 )讲信修睦 ∙ (　 　 ) 常考字形自主梳理(先填写,再读背) 南 míng(　 　 ) 　 　 　 　 　 遵 xún(　 　 ) 　 　 　 　 　 yú 墙(　 　 ) 晨 chuī(　 　 ) dù 江(　 　 ) é qǐng(　 　 　 　 ) piān piān(　 　 　 　 ) chuí 天之云(　 　 ) 虽有 jiā 肴(　 　 ) 老有所 zhōng(　 　 ) zhuàng 有所用(　 　 ) 幼有所 zhǎng(　 　 ) 雨脚如 má(　 　 ) 盗 qiè 乱贼(　 　 ) fú yáo 而上(　 　 　 　 ) 出游 cóng róng(　 　 　 　 ) 　 chún jiāo kǒu zào(　 　 　 　 　 　 　 　 ) 单元人物名片 庄子 名周,宋国蒙人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物,与老子合称“老 庄”。 韩愈 字退之,河阳人,自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教 育家,与柳宗元合称“韩柳”。 韩愈有《昌黎先生集》传世,代表作品有 《师说》《祭十二郎文》《送孟东野序》等。 杜甫 字子美,自称少陵野老,世称杜工部、杜少陵等,与李白合称“大李杜”,被后 人尊为“诗圣”,河南巩县人。 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,他的诗记 录了唐代由盛转衰的巨变,因而被誉为“诗史”。 代表作有“三吏”(《石壕 吏》《新安吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。 白居易 字乐天,晚年号香山居士,是继杜甫之后,唐代又一位杰出的现实主义诗 人,有“诗魔”和“诗王”之称,与元稹合称“元白”,与刘禹锡合称“刘白”。 代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 12 无意苦争春,一任群芳妒。 ———陆游《卜算子·咏梅》 其他文学文化常识 《庄子》 《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存 33 篇,包括内篇 7 篇、外篇 15 篇、杂篇 11 篇。 《庄子》中的文章多采用寓言故事的形式,想象丰富,善 用譬喻,活泼风趣,具有浓郁的浪漫主义色彩。 《礼记》 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂 的。 《礼记》与《仪礼》《周礼》合称“三礼”,与《诗经》《尚书》《周易》《春 秋》合称“五经”。 重点文言词语 文章 重点词语释义 《〈庄子〉 二则》 ①冥:同“溟”,海。 　 　 ②息:气息,文中指风。 ③抟:盘旋飞翔。 ④怒:振奋,文中指用力鼓动翅膀。 ⑤全:完全,完备。 ⑥垂天之云:悬挂在天空的云。 ⑦循:追溯。 ⑧志怪:记载怪异的事物。 志,记载。 《〈礼记〉 二则》 ①旨:味美。 　 　 　 ②至道:最好的道理。 　 　 ③困:困惑。 ④反:反思。 ⑤分:职分,职守。 ⑥归:女子出嫁。 ⑦寡:老而无夫。 ⑧孤:幼而无父。 ⑨独:老而无子。 ⑩兴:兴起。 􀃊􀁉􀁓矜:同“鳏”,老而无妻。 􀃊􀁉􀁔教学相长:教与学是互相推动、互相促进的。 􀃊􀁉􀁕学学半:教别人,占自己学习的一半。 前一个“学”同“敩(xiào)”,教导。 《马说》 ①祗:同“衹(只)”,只、仅。 ②骈:本义为两马并驾,引申为并列。 ③或:有时。 　 　 　 　 　 　 　 　 ④食(sì):同“饲”,喂。 　 ⑤见:同“现”,显露、表现。 ⑥且:犹,尚且。 ⑦材:才能、才干。 ⑧临:面对。 ⑨策之:用马鞭赶它。 策,名词用作动词,用马鞭驱赶。 重点文言语句翻译 1. 怒而飞,其翼若垂天之云。 [译文](当它)奋起而飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 2. 鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 [译文]鹏鸟迁徙到南方的大海之时,翅膀击水而行,激起的波涛浪花有三千里,它乘着 旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开北海。 22 零落成泥碾作尘,只有香如故。 ———陆游《卜算子·咏梅》 3. 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 [译文]山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 4. 子非我,安知我不知鱼之乐? [译文]你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐? 5. 是故学然后知不足,教然后知困。 [译文]所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。 6. 《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎! [译文]《尚书·兑命》说“教别人,占自己学习的一半”,说的就是这个道理吧! 7. 选贤与能,讲信修睦。 [译文]选拔推举品德高尚、有才干的人,讲求诚信,培养和睦气氛。 8. 故人不独亲其亲,不独子其子。 [译文]因此人们不只是敬爱、奉养自己的父母,不只是疼爱、抚育自己的子女。 9. 货恶其弃于地也,不必藏于己。 [译文]财物,厌恶把它扔在地上,但(之所以厌恶)不一定是因为想要据为己有。 10. 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。 [译文]这样一来,就不会有人搞阴谋,不会有人盗窃财物和作乱害人,家家户户都只 是把门从外面带上,而不是从里面闩上。 11. 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。 [译文]只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里。 12. 食马者不知其能千里而食也。 [译文]喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 13. 且欲与常马等不可得,安求其能千里也? [译文]想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢? 重点诗句赏析 1. 吏呼一何怒! 妇啼一何苦! [赏析]“一何”是“多么”的意思,连用了两个“一何”,且“呼”和“啼”,“怒”和“苦”形 成强烈对比,有力地渲染出差役如狼似虎的蛮横粗暴和老妇的可怜。 2. 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! [赏析]这句诗写出了诗人推己及人,希望天下寒士都居“广厦”、都能安居乐业的心理, 表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感。 3. 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 [赏析]这句诗写寒冷的天气中,卖炭翁衣衫单薄,可是他担忧炭价低贱,盼望天气更冷 的艰难处境和矛盾心理,揭露了统治阶级的“宫市制度”给下层劳动人民带来的深重灾 难,抒发了诗人对劳动人民的同情。 32 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ———柳宗元《小石潭记》 单元作文提分指导　 学写故事 　 　 思路导航 1. 写完整的故事。 写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。 一个完整的故事,一般包括开 端、发展、高潮、结局等部分。 开端交代故事的背景、人物等,发展是故事的推进,高潮是故事 最精彩、最抓人心的部分,结局要把事件结束掉。 另外,要选用恰当的词语来提示事件发生的 各个阶段,勾勒出事件发生、发展的总体轮廓,使读者轻松地梳理出文章的行文脉络。 2. 故事情节要波澜起伏。 故事的开端或描摹背景,或设置悬念,或先声夺人,激发读者的兴 趣;故事的发展和高潮,讲究情节的一波三折、典型细节的刻画、悬念的连续设置;故事结局 可以在读者的想象之外,或者情理之中、意料之外。 这样读者就会沉浸在故事中。 3. 故事中的人物要有血有肉,形象丰满。 在讲故事的过程中,充分地运用各种描写手法,让人 物“活”起来,立体地展现人物的精神面貌。 　 　 范文引路 那一次,幸好有你 锃亮的螺丝钉,闪耀着迷人的光芒,那一次,幸好有你。 “就将它作为生日礼物送给你吧。”父亲望着我,眼中的鼓励像是清晨的阳光,足以温暖 我的人生四季。 生日那天, 我被作业困扰得心烦,便丢下笔,向你工作的修车厂走去。 到时,你正在检查车辆,我站在一旁,不敢惊扰你,绕着车走了两圈后,你示意徒弟把车发 动。 接着,你将耳朵凑近车身,又围着车子走。 没多久,你将鼻子靠近车,四下搜寻着异味,每 一步都小心翼翼。 我记得你说过的修车要点:一看二听三闻。 片刻,你站直了身,若有所思地看着车。 徒弟赶忙问:“师傅,是哪的问题?”你的目光愈 发坚定,我听到你铿锵有力的声音:“发动机。 发动机,必须拆!”众所周知,发动机是一辆车 最复杂的部分。 “好! 您说拆,我们就拆!”话音未落,扳手、起子、套筒已在手中,你熟练地掀起引擎盖, 一群人围了上去。 一个小时后, 又来了一群人,我听见你大声指挥着:“一———二———三起!” 发动机被移 出车身,一点一点地被挪动着。 随后,发动机终于落地,你的脸涨得通红,深吸了一口气,蹲下 继续拆零件。 拆卸,清洗,整理,检查。 四五个小时后,地上是一大片油污。 唯有被洗得锃亮的零件娇贵地躺在工作台上。 顾不 得脏乱,你和你的徒弟跪坐在地上,将一个个零件捧起又放下。 光螺丝钉就有三百多颗,这要检查到什么时候? 我在一旁看得焦急却又无能为力。 当我 腿麻正想要坐时,突然听到你说:“找到了! 是这颗螺丝钉裂了!”你的喜悦浮于眉间,我忙将 颤颤巍巍的你扶起。 所有人都欢呼时,我看见你拿着裂开的螺丝钉摆弄着什么。 片刻,你朝我走来,将粘好的螺丝钉递给我说:“作业做烦了才来的吧? 专注、细致些,像 我们找这颗小螺丝钉这样。 就将它作为生日礼物送给你吧。”我小心地接过,顿时感觉浑身充 满了力量。 那一次,幸好有你,我的父亲,我的人生导师。 42 芳草鲜美,落英缤纷。 ———陶渊明《桃花源记》 名著导读　 《钢铁是怎样炼成的》 作者简介及内容概况 􀤰􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰􀤰􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀤰 􀦰 􀦰 􀦰􀦰 ︽ 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 ︾ 作者简介 尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904—1936),苏联早期著名的 无产阶级作家。 1919 年加入共青团,并参加红军奔赴前线; 1927 年因病情恶化而全身瘫痪,双目失明,以个人战斗经历 为素材创作《钢铁是怎样炼成的》。 ì î í ï ï ï ï ï ï 内容概况 本书反映了乌克兰工人家庭出身的保尔与苦难生活抗争, 投身革命事业,奋斗不息,最终成为忠诚的革命战士的历 程,塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。 ì î í ï ï ï ï ì î í ï ï ïï ï ï ï 小说艺术特色简要概括 􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰 􀤰 􀤰 􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰 􀤰 􀤰 􀦰 􀦰 􀦰􀦰 《钢铁是怎样炼成的》 　 　 　 艺术特色 1. 将人物塑造于波澜壮阔的革命画卷中,堪称革命史诗。 2. 自传体的真实与小说的典型人物塑造相结合,塑造出保 尔·柯察金这一经典的文学人物形象。 3. 以叙事为主,穿插内心独白式心理描写、书信、日记、 格言警句等,多角度、多种手法刻画人物,反映人物身 上投射的精神光芒。 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 名著情节梳理 (一)第一阶段:苦难的生活经历,逐步走上革命道路。 苦难的童年 保尔在谢廖沙的怂恿下向瓦西里准备的面团中撒烟末,被赶出学校,之 后保尔先后在食堂的洗刷间、发电厂做工。 初识革命者 保尔结识了朱赫来,朱赫来教会保尔打拳,还时常给保尔讲革命道理。 认识冬妮娅 保尔巧遇林务官的女儿冬妮娅,两人建立友谊。 经过几次接触,两人产 生好感。 营救朱赫来 保尔在街上看到朱赫来被一个士兵押解着,保尔袭击士兵拯救了朱赫 来。 维克多告密,保尔被捕。 死里逃生 保尔谎称自己是由于割马鞍上的皮子做鞋底入狱,于是被释放,住在冬 妮娅家。 后来,保尔不愿意连累冬妮娅,离开了冬妮娅的家。 战场上 的搏杀 保尔在卡扎京参加革命,成为一名侦查员。 他将《牛虻》中使他备受感动 的故事朗读给战友,鼓舞每一个人。 在战争中,保尔因大腿受伤和伤寒 高烧不退暂离战场,之后保尔主动要求加入骑兵,与战友们救出七千多 名革命者。 在与波兰白军战斗时,保尔头部被炸弹炸成重伤。 52 是故学然后知不足,教然后知困。 ———《虽有嘉肴》 (二)第二阶段:漫长又充实的革命生涯 制止暴乱 保尔随行协助丽达工作;朱赫来提前一晚破坏了叛军的接头点,暴乱被 及时制止;城市铁路运输系统即将瘫痪,粮食和木柴的供应成了关键。 工地上 的磨炼 保尔被调去修铁路,在这期间,保尔遇见了已婚的冬妮娅。 修铁路任务 完成后,保尔身患伤寒病和大叶性肺炎,被送回老家。 生命的意义 保尔回到家乡治疗,并了解到大家都误以为自己被病魔夺去了生命,团 籍被撤销,于是到团省委恢复了团籍,并回到铁路厂上班。 保卫苏维埃 保尔因病离开工厂,养好病后,他被派到边境小镇做苏维埃的建设工作, 并被选为边境各村庆祝十月革命节纪念委员会主任,还成为共产党的正 式党员。 (三)第三阶段:疗养并与命运顽强抗争 第一次 休假 保尔超负荷地工作、读书,身体逐渐衰弱,被送到中央委员会的“公社战 士”疗养院。 第四次死 里逃生 保尔提前离开疗养院,不久后因工作路上遭遇车祸被压坏右膝住院,情 况严重,休假疗养期被迫延长。 结识妻 子达雅 保尔已不能工作,他在收到抚恤金、残疾证、特别证后,认识了达雅和廖莉 亚,并答应设法帮助两姐妹逃出家庭的牢笼。 保尔带领达雅获得新生。 钢铁意志 保尔一度因失去战斗的能力想要自杀,他的双腿完全瘫痪,只有右手还 能活动,而后失明。 新的战斗 保尔决定通过文学创作重新参加战斗,在妻子和母亲的支持下,他开始 了小说《暴风雨所诞生的》的创作,书稿完成后,大受赞赏,即将出版,保 尔终于拿起新的武器重新回到战斗行列。 名著人物形象分析 保尔·柯 察金 具有爱憎分明的阶级立场;具有高昂的革命激情;具有钢铁般的坚强意 志。 朱赫来 无私奉献,关爱他人;遇事沉着冷静;具有坚定的革命信念;有很强的组 织才能。 冬妮娅 善良、大方、热情;有强烈的资产阶级情调,贪图安逸的生活。 丽达 机智勇敢,心地善良。 阿尔焦姆 具有工人阶级的高贵品质,是朱赫来最好的助手。 62 斗折蛇行,明灭可见。 ———柳宗元《小石潭记》 写作主题一:家国情怀 　 　 写作导图 􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰 􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰 􀦰 􀦰 􀦰􀦰家国情怀 词解:对自己国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感 方向 爱国情怀 民族精神 个人命运与国家命运 ì î í ï ï ï ï 主旨 家国同构:没有国哪有家 共同体意识:个体与国家“同呼吸,共命运” 仁爱之情:关心他人,帮助他人 ì î í ï ï ï ï ì î í ï ï ï ïï ï ï ï ï 　 　 范文引路 豪情颂盛世,青春报祖国 亲爱的同学们: 大家好! 矫健的苍鹰扇动着双翅,无畏的目光点亮前行的道路。 我们在星光灿烂下倾听时代的钟 声,我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光。 1949 年,祖国呵,您如一叶希望之帆,从共和国开国大典的隆隆礼炮声中驶来;从天山脚 下三弦琴动人的琴声中驶来;从黄河长江激越澎湃的涛声中驶来;从城市改革振兴的蓝图和 乡村富裕文明的畅想曲中驶来。 于是,我看到春风吹进亿万扇幸福的门窗,听到“春天的故 事”响彻华夏大地。 在建设社会主义现代化强国的伟大进程中,华夏儿女创造了无数奇迹,在世界民族之林 让世人刮目相看。 你看,深圳,珠海,厦门等一批特区崛起座座金山,骄傲地抒写振兴中华的 醒目标题。 港珠澳大桥腾飞,展示中国的雄姿。 香港回归,澳门回归,华夏儿女无不扬眉吐 气,豪情万丈。 回忆过去,峥嵘岁月稠,看今朝,5G 科技领先,北斗全球卫星导航系统组网完成、神舟飞 天、玉免探月……政治、军事、经济、科技、文化、教育等各个领域捷报频传,祖国面貌日新月 异。 豪情颂盛世,青春报祖国。 作为 21 世纪的青年,我们应拥有一颗报效祖国的赤子之心, 树立远大理想,并为此而坚持不懈的奋斗。 把青春献给祖国,用自己的一腔热血为实现共产 主义而奋斗,不断进取,不断创新,永远向前进。 亲爱的朋友们,你听:新时代的号角已经吹响,让我们高举青春的火炬,迸发出青春的激 情,用激扬的青春报效我们伟大的祖国! 72 世有伯乐,然后有千里马。 ———韩愈《马说》 写作主题二:情感体验 　 　 写作导图 􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰 􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰 􀦰 􀦰 􀦰􀦰情感体验 方向 亲情 友情 师生情 陌生人之间的关怀 ì î í ï ï ï ï ï ï 主旨 体验亲情,增进与亲人的距离 感悟友情,体悟真挚的青春友谊 体味师生情,感受成长路上的精神洗礼 陌生人之间互相关爱、互相帮助 ì î í ï ï ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï ï ï 　 　 范文引路 那盏灯触动我的心 我童年时期,并不像其他孩子那样期待着炎日蝉鸣、月下蛙叫的暑假,因为我总会被父母 逼着回到乡下领略那些“田园风光”。 乡下的太阳火辣辣的,空气中的每个分子都混合着鸡屎味和牛粪味,让人有些难受,但最 令我忍受不了的还是奶奶的“抠”。 奶奶的家其实是乡下村里人一起砌的土砖房,房子里只有几个光芒如萤火虫般微弱的 30 瓦小灯泡。 乡下条件不好可以理解,但奶奶在这条件下还“抠”成啥样呢? 从水龙头流出的水 要“水”尽其用,天黑前不准开灯……在这些“铁律”下被骂的阴影,填满了我童年的暑假。 我还记得妈妈洗完衣服后水就倒了,奶奶一脸的不满:“水还可以浇花浇树,可以拌和牛 食,怎么就那么浪费! 哎,一代不如一代……”这是她的原话。 而每当我为妈妈打抱不平时, 妈妈总是摇头说:“你奶奶那辈节省惯了,穷怕了,多体谅体谅她吧!”于是我总是尽量不去冒 犯她的规矩,可那一次,我改变了对这个“抠”奶奶的看法。 那天我坐在卧室的床沿上看书,因为房里光线不好,我只好打开了那盏橘黄色的小灯。 正当我还沉浸在书中的情节里,门外突然传来了一阵脚步声,接着是拧钥匙的声音,爸爸妈妈 进门前总会敲门,那这一定是奶奶了! 想到这儿,我的心瞬间提到嗓子眼上,手哆嗦着去找灯 绳。 “啪嗒”一声,灯关上了,我如释重负般松了一口气,过了一会儿,门被推开了,门口站着 的果然是奶奶,我心里暗自庆幸灯关了,便若无其事般继续看书。 “你怎么回事?”奶奶黑着 脸走了进来,把灯拉亮后质问我。 我诧异奶奶突如其来的质问,心想:“不会是被发现了吧?” “怎么看书不开灯?”奶奶问。 “我怕你骂我……”我心中一阵忐忑,但还是决定如实回答。 听 了我的话,奶奶被气笑了,说:“傻孩子,你爸爸小时候家里那么穷,我也没给他省过看书的电 费啊……”一听这话,我心里涌起一阵酸涩和感动…… 是啊,这个贫穷的老人是如此可敬可爱! 她贫穷一生,节俭一生,却从来没有在后辈的教 育上吝惜过啊! 那盏灯,那个人,那一刻,触动了我的心弦……那盏灯,那个人,那一刻,触动了我的心 弦…… 82 故人不独亲其亲,不独子其子。 ———《大道之行也》 写作主题三:生活哲思 　 　 写作导图 􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰 􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰 􀦰 􀦰 􀦰􀦰生活哲思 题解:从个人(或他人)的经历或一本书,一段话,一个场景中体悟出道理 文体选择 散文:写景感悟 记叙文:写事感悟{ 感悟的道理范围:人生哲理、道德伦理、环保意识、自我励志等 感悟的角度 一件事,单一角度写感悟 多件事或者多角度写感悟{ ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï 　 　 范文引路 战胜自己,自强不息 人生之敌数不胜数,它也许是某些人,也许是某些环境,其实这些人生路上的艰险与困境 总会度过。 而那个最大的敌人却是自己,正如常言所说:人生最大的敌人是自己,最大的困难 是战胜自己。 超越自我,战胜自己,才是胜利。 抛却舒适与安逸,坚定意志 舒适、安逸是使宝刀变废铁的“秘密武器”,是将天才变为庸人的“法宝”。 在那篇《伤仲 永》中,仲永不正是个少年天才吗? 可这个天才却没有坚定意志,奋发图强,而是用自己的才 能赚钱,沉溺于安逸之中,最终沦为庸人,不见声名。 可见,舒适的环境是我们的一大敌人。 因为它会消磨我们的意志。 “困于心,衡于虑,而后作”,所以人必须居安思危,抛却舒适与安 逸,才能不被生活的巨浪淹没。 只有坚定意志,才有机会战胜自己。 跨过风雨与坎坷,执着向前 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 只有经历磨难,才能赢得更好的未来。 面对坎坷,不 要踟蹰不前,阳光总在风雨后,不见风雨又怎能看见彩虹? 春秋战国时期,诸侯争霸,战火纷 飞,社会动荡不安。 孔子没有守着自己那三间故宅,而是坚决干预社会,干预生活,周游列国, 宣扬自己的主张。 他虽被各国“尊而不用”,被人讥嘲“累累若丧家之狗”,但后世儒学却成了 正统思想,君不见“罢黜百家,独尊儒术”吗? 请鼓起勇气,跨过风雨与坎坷,执着地前进吧。 譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。 鼓起勇气,迈出一步,就是战胜了自己。 自知自智抵住诱惑,战胜自己 知己知彼,百战不殆。 人生最大的敌人是自己,因此,要充分地了解你自己,认识到自己 的弱点与缺点,抵住种种诱惑,才能战胜自己,才能立于不败之地。 了解了你自己就意味着没 有什么能诱惑得了你,自知自明就意味着离成功更进一步,抵住诱惑就意味着战胜了自己。 坚定意志,克服困难,战胜自己,这是一个永恒的圆。 不能因为一次战胜自己,就放松自己。 松懈精神,定使自己陷入安逸之中,而无法自拔。 记住,每一次战胜自己都是一次进步。 生命很长,战胜自己不能放弃;生命很短,战胜自己必须贯穿整个人生。 战胜自己,自强 不息。 92 阡陌交通,鸡犬相闻。 ———陶渊明《桃花源记》 写作主题四:成长感悟 　 　 写作导图 􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰 􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰􀤰 􀦰 􀦰 􀦰􀦰成长感悟 题解:某个事件或某次经历使“自己”变得更加成熟 可选角度 由胆怯变得勇敢 由糊弄敷衍变得认真负责 由害怕承担责任变得勇于担当 由盲目跟风变得有自己独立的思考 由懒惰拖延变得勤快积极 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ì î í ï ïï ï ï 　 　 范文引路 我和经典一起成长 蓝天与白云一起成长,小草与小花一起成长,而经典与我一起成长。 在上幼儿园的时候,老师教我们背《三字经》,在背诵到“香九龄,能温席”时,我当时不理 解这句话的意思。 回到家后就问妈妈,她告诉我:“是黄香在九岁时,就能够在冬天父母睡觉 前,用自己的身体把父母的被子弄得很暖和,然后再让父母睡觉。”当时我就非常敬佩黄香,再 想想自己,每天睡觉前都是让妈妈帮我铺床,然后缠着妈妈再给我讲故事。 想到这些自己觉 得很羞愧。 那天晚上,妈妈铺好床后看见我钻进了她的被子里,觉得很奇怪。 我说:“我也想 学黄香,也帮妈妈暖被子。”妈妈笑了说:“好孩子,只要你有这份心就足够了。”就这样,《三字 经》陪伴我走过了我的幼儿时期,它教会了我许多为人处世的道理。 上了小学以后,当时我在学习中遇到困难容易退缩,不能迎难而上。 我从同学那里借了 一本《鲁滨逊漂流记》,主人公顽强的毅力,坚定的信念深深打动了我。 从鲁滨逊的身上我学 到了遇到困难,不能退缩,要尽自己的一切力量去克服,才能成功的理念。 在那段时间中,我 经常刻意地提醒自己,从那以后在这个方面进步了很多,直到现在这个道理还时刻警示着我。 到了中学,老师推荐我们读一读《钢铁是怎样炼成的》。 当时我觉得这一本大部头的书,需 要很长时间才能读完,肯定很枯燥。 可是当我读进去以后,立刻被主人公保尔那种超人的毅力 深深地感动了。 他让我知道人生的道路是曲折而艰难的,要去面对失败的打击和不被人理解的 痛苦。 但这些都是短暂的,在战胜困难后,我们就会领悟到过去的苦难是一笔宝贵的人生财富。 想想我们在学习和生活中遇到的困难实在是太微不足道了,我们有什么理由去逃避,而不勇敢 面对呢? 保尔的精神会一直陪我到永远,他让我更加热爱生活,去迎接美好的明天。 经典伴我一起成长,使我更加珍惜每次读书的机会。 每一本经典读物都能令我成长,让 我体会主人公奋斗拼搏的历程,获得生命里最真实的快乐。 所以每每阅读一本经典好书,我 都会把从书里汲取的知识和经验记录下来,我相信这些也都会成为我今后人生之路上的宝贵 财富,使我受益终身。 凯勒说过:“一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”让 我们一起读书吧! 让我们和经典一起成长! 03 黄发垂髫,并怡然自乐。 ———陶渊明《桃花源记》 基础知识答案 第一单元 一、qián　 cuō　 gāo　 piáo　 háng　 dài fú　 chán　 yì　 juàn　 zhǎn　 dēng méi　 mó　 kàng　 sè　 rǒng　 sòng qiāng　 xǐng　 dàn　 lǒng　 lǔ　 tǐng cāng　 jiù　 zhào　 jí　 yáo　 pàn chuǎn　 mò　 lì　 péng　 hè　 kān qiǎo　 piào　 jiè　 guǎng　 dǔ　 qī wǔ zhǔ fù　 jī bàn　 wò xuán　 piāo miǎo lín lí　 jiá　 lóng 二、 qiào　 翘起 qiáo　 翘首{ mí　 糜烂 méi 糜子{ hōng　 哄动 hǒng　 哄骗 hòng　 起哄 ì î í ï ï ï ï 三、燎　 瞳　 峻　 踊　 眶　 渺　 晦　 惘　 缚 撼　 慕　 僻　 燥　 恬　 融融　 磅礴 辐射　 撺掇　 世 第二单元 一、dǎn　 piān　 yùn　 yàn　 táng　 huái qiáo　 gé　 piāo　 zhě　 qī　 yǔn　 sù jiān　 xǐ　 zhǎo　 miáo　 shòu　 rǎng diāo　 ǎi　 héng　 lù　 hè　 diàn　 cāo guǒ　 xiē　 hǔ pò　 tún　 zhì　 yù　 zài　 nì 二、 jūn　 龟裂 guī　 乌龟{ 　 fèng　 裂缝 féng　 缝补{ 　 piāo　 漂泊 piǎo　 漂白 piào　 漂亮 ì î í ï ï ï ï zǎi　 连载 zài　 装载{ 　 nán　 难关 nàn　 发难{ 　 xuán　 旋转 xuàn　 旋风{ 三、候 燥 辩 覆 砾 帷 崖 彗 炭 逝 携 潮 劫 致 踪 置 蚀 邀 萌 第三单元 一、chí　 kān　 yí　 qū　 mào shè　 yǎn　 qiān　 tiáo　 jiàn　 wǎn yì　 qiǎn　 huáng　 pèi　 liè　 qiǎo suì　 ruò　 zhuàn　 jiū　 yǎo tiǎo hǎo qiú　 wù mèi　 jī　 huò　 yǐ chù　 xī　 cī　 jiǎo　 chuí 二、悉　 怡　 规　 伐　 澈　 袒　 象　 凄　 寂寥 缤纷　 交通　 斗折蛇行　 辗转反侧 第四单元 一、liè　 tú　 bǐ　 yǔ　 liào　 miǎn qū　 yíng　 jiā　 zhuō　 diàn　 zhǎn kuì　 fù　 qí　 jùn　 páng huáng qiǎng bǎo　 bō xuē　 zhòu　 xíng　 yīng 二、 hèng　 蛮横 héng　 横冲直撞{ 　 tiāo　 挑三拣四 tiǎo　 挑拨离间{ qiǎng　 强人所难 qiáng　 强弩之末 jiàng　 倔强 ì î í ï ï ï ï 三、抉　 辩　 绚　 歧　 蔑　 堕　 捶　 屠 察　 埋　 清　 恐　 践　 荧　 植　 撞 成　 圆　 致 第五单元 一、zhù　 jiè　 sǎng　 shà　 chěng　 xuán jìn　 yū　 gǔ　 lù　 mí　 léng　 zhòu qián　 rú　 zhǎng　 lí　 chuāng　 jìng jīng　 yì　 qióng　 liáo　 wǔ　 lín chán　 shè　 zhuó　 kàn　 hè　 xiè dài diān bǒ　 è　 zhā　 yì　 zhǒng 二、 zhá　 出轧 yà 倾轧{ 　 chà　 刹那 shā　 刹车{ 　 shí　 捡拾 shè 拾级{ 三、凝　 躁　 蜷　 洪峰　 杂陈　 裸露　 磅礴 酝酿　 喧腾　 演绎　 震　 川　 曼　 副 灼灼　 和　 目眩神迷　 五彩斑斓　 历历在目 第六单元 一、kūn　 xǐ　 tuán　 háo　 tiáo　 pián háo　 shù　 yè　 yù　 yè　 juàn ào　 qīn　 wù　 xīn　 zhé　 chì cáo lì　 xiào　 zhǎng　 jǔ　 mù 二、冥　 循　 逾　 炊　 渡　 俄顷　 翩翩 垂　 嘉　 终　 壮　 长　 麻　 窃　 扶摇 从容　 唇焦口燥 23