第三单元追梦基础知识训练卷-【追梦之旅·初中语文铺路卷】 2023-2024学年八年级下册语文（统编版 河南专版）

第三单元追梦基础知识训练卷 测试时间:50 分钟　 　 测试分数:70 分　 　 得分: 1. 下列句子中字形以及加点字的读音有误的一项是(　 　 ) (2 分) A. 气蒸云梦泽,波撼 ∙ (hàn)岳阳城。 B. 挑 ∙ ( tiāo)兮踏兮,在城阙 ∙ (què)兮。 一日不见,如三月兮! C. 参差荇菜,左右芼 ∙ (mào)之。 窈窕 ∙ ( tiǎo)淑女,钟鼓乐之。 D. 溯洄从之,道阻且跻 ∙ ( jī)。 溯游从之,宛在水中坻 ∙ (chí)。 2. 下面各项中加点的“之”字用法与其他三项不同的是(　 　 )(2 分) A. 渔人甚异之 ∙ 　 　 　 　 　 　 　 B. 乃记之 ∙ 而去 C. 能以径寸之 ∙ 木 D. 而竖其左膝,左臂挂念珠倚之 ∙ 3. 下列选项中的加点字解释有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 便要 ∙ 还家 要:同“邀”,邀请。 B. 水尤 ∙ 清冽 尤:格外。 C. 日光下澈 ∙ 澈:穿透。 D. 尝贻 ∙ 余核舟一 贻:遗留,留下。 4. 下列句子中的加点词没有词类活用的一项是(　 　 )(2 分) A. 神情与苏、黄不属 ∙ B. 其岸势犬牙 ∙∙ 差互 C. 渔人甚异 ∙ 之 D. 凄 ∙ 神寒骨 5. 下列表述不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. “黄发垂髫”中黄发旧时是长寿的象征,用来指老人,垂髫意 思是垂下来的头发,用来指小孩。 B. 《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。 记叙了作者游玩的 整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒 发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 C. 《核舟记》是魏学洢所写的说明文言文,出自清代张潮编辑的 《虞初新志》。 本文使用从中间到两头,先整体后局部,从正面 到背面的空间顺序和总—分—总的叙述顺序介绍了“核舟”的 形象,表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的 赞扬。 D. 《诗经》,先秦时叫作《诗》或《诗三百》,到了汉代被奉为经 典,尊称为《诗经》,列为“五经”之一。 《诗经》是我国诗歌浪 漫主义传统的源头。 6. 古诗文背默理解。 (12 分) (1)《桃花源记》中描写桃花源人热情好客的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)《蒹葭》中的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。 (3)《小石潭记》中,侧面描写水清澈透明的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;写潭中游鱼动静相宜、灵活有 趣的句子是: 　 。 (4)统领《关雎》全篇的诗句是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思 的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (一)阅读下面一首诗,完成 7-8 题。 (4 分) 送杜少府之任蜀州 王　 勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 7. 下面对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. “风烟望五津” 中,“望” 连接了秦蜀两地,仿佛拉近了两地 距离。 B. 颔联诗人借两人的处境和感情一致来宽慰朋友,减轻他的孤 独之感。 C. 尾联点明送别的具体地点,诗人劝勉友人不能像自己一样泪 沾衣衫。 D. 全诗紧扣“离别”,意境开阔,格调高昂,是古代送别诗中的 上品。 8. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情和人生态度? 请简要分析。 (2 分) 　 　 　 　 (二)阅读下面两个文段,完成 9-12 题。 (12 分) 【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。 便舍船, 从口入。 初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗。 土地平旷,屋 舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来 种作,男女衣着,悉如外人。 黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。 具答之。 便要还家,设酒杀鸡作 食。 村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来 此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论 魏晋。 此人一一为具言所闻,皆叹惋。 余人各复延至其家,皆出酒 食。 停数日,辞去。 此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。 及郡下,诣太守,说如此。 太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士