内容正文:
追梦专项一 高频字音字形集萃
1. 阅读下面语段,按要求作答。
历史的星空,因有众多杰出人物而灿烂,为祖国两弹事业
“鞠躬尽瘁,死而后已”却鲜
∙
为人知的邓稼先;为我们衰微的民
族寻找一剂文化药方而锲
∙
而不舍钻探古代典籍的闻一多;为自
己没有过多关心老王而产生愧① (咋 怍)心情的杨
绛;以及面对丰② (饶 娆)的土地发出“我必定为她
而战斗到底。 为了她,我愿付出一切”的誓言的端木蕻
∙
良……
他们的品质,让我们感受到人性的光辉。 他们就如同一盏盏明
灯、一枚枚指南针,引领着我们成长。
(1)依次给语段中加点的字注音,全部正确的一项是( )
A. xiān qì hónɡ B. xiān qiè ɡōnɡ
C. xiǎn qì ɡònɡ D. xiǎn qiè hónɡ
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? 请工整书写。
2. 阅读下面语段,回答问题。
“恰同学少年,风华正茂。”年少的我们,朝
∙
气蓬勃,奔驰在
绿茵场上,犹如野马脱缰;年少的我们,插上青春之翼,畅游在知
识的海洋,汲
∙
取知识的仙露琼① (浆 桨);年少的我
们,跋② (涉 陟)于求索知识的征途,纵有千钧
∙
重负,
也要用青春之力撑扛;年少的我们,以青春之名,绘青春蓝图。
唯有接续奋斗,才能不③ (幸 辜) 负我们的青春
时光。
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是( )
A. cháo jī jūn B. zhāo jī yún
C. cháo jí yún D. zhāo jí jūn
(2)语段中横线处应分别选用哪个字? 请工整书写。
3. 阅读下面语段,按要求作答。
在“天人合一”这种观念浸润下,文人墨客放眼青山绿水、
泉石清音。 他们亲近自然,在文章和诗歌中将自然之景与精神
志趣完美 qì 合。 “独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月
来相照”,在王维的眼里翠竹萋萋、明月皎皎,他将灵魂妥帖
∙
地
安放于自然,将心灵升华到空明纯美的禅境。 “苔痕上阶绿,草
色入帘青”,在经历了颠 pèi 流离之后,归于淡泊,归于闲暇,刘
禹锡借助《陋室铭》构建了一个恬静的“君子居之,陋室何陋”的
“天人合一”的精神归宿
∙
。
(1)依次给语段中加点的字注音,全部正确的一项是( )
A. tiē xiǔ B. tiē sù
C. tiè xiǔ D. tiè sù
(2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。
qì( )合 颠 pèi( )流离
4. 下面是贝贝写的一篇关于“青春” 的演讲稿,她遇到了一些困
难,请你提供帮助。
青春,多么美好的一个词语,多么美好的生命季节。 拥有青
春的人怀揣了揽
∙
( )明月、上青天的壮志豪情。 古往今来,有
多少人赞美它,讴
∙
( )歌它。 青春就像一束五彩斑 lán( )
的阳光,代表着激情与希望,代表着 chōng( )憬与未来,代表
着理想与信念。 而我们最应该做的,就是趁青春还在的时候,好
好把握好它,等到回首往事之时不因虚度年华而悔恨,也不因碌
碌无为而羞愧。
(1)给加点字注音。
揽
∙
( )明月 讴
∙
( )歌
(2)根据拼音写汉字。
五彩斑 lán( ) chōng( )憬
5. 阅读下面的文字,完成各小题。
与语文的每一次相遇,都有心灵的触动。 读《叶圣陶先生
二三事》,我感动于叶圣陶先生悔人不倦、宽厚待人的君子之
行;读《驿路梨花》,我感动于竹( )泥墙的简陋小屋搭建出
的仁善大爱;读《紫藤萝瀑布》,我感动于盘虬
∙
卧龙的藤萝展现
出的无限生命力;读《一颗小桃树》,我感动于样子猥( )的
小桃树最终开得灼灼,开得轰轰烈烈;读《伟大的悲剧》,我感动
于斯科特一行与不可战胜的厄
∙
运搏斗的壮举;读《太空一日》,
我为航天英雄惊心动( )的归途屏
∙
息凝神。
(1)依次给语段中加点的字注音,全部正确的一项是( )
A. zhā è píng B. qiú
yè píng
C. zhā yè bǐng D. qiú è
bǐng
(2)依次在语段括号里填入汉字,全部正确的一项是( )
A. 蔑 唢 破 B. 篾 琐 魄
C. 篾 唢 破 D. 蔑 琐 魄
(3)语段中有两个错别字,请找出并修改。
① 改为 ② 改为
6. 阅读下面语段,回答问题。
个人的勇敢拼 ① ,成就更好的自己;大家的