第4课 中古时期的亚洲（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中历史必修中外历史纲要下（统编版2019）

第4课　中古时期的亚洲 目标任务 知识结构 课标要求 通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的面貌。 内容逻辑 本课三个子目之间的逻辑关系是：按照地理和时间顺序，先是概述西亚的阿拉伯帝国和奥斯曼帝国，奥斯曼帝国是阿拉伯帝国解体后兴起于小亚细亚的帝国，二者在世界历史上均占有重要地位；接着介绍南亚和东亚的国家，南亚和东亚在亚洲历史上也占有相当重要的地位：德里苏丹国是阿拉伯世界继续扩大的结果之一，日本和朝鲜则在中国的影响下发展出自己独特的制度和文化。本课内容反映了古代文明的独立发展与相互联系。 一、阿拉伯帝国 1．建立 建立政权 622年，伊斯兰教创立者穆罕默德在麦地那建立政权 半岛统一 到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一 帝国形成 8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 2.统治 政治 最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权 经济 手工业和商业得到很大发展，陆上和海上贸易繁荣；都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 文化 阿拉伯人吸收被征服地区的文化；阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 [历史认知]　阿拉伯人通过扩张建立大帝国，在东西方交流中扮演重要角色，成为东西方沟通的使者。阿拉伯帝国领域内的地区都是古代东西方文化荟萃之地，有着深厚的文化积淀。阿拉伯人广泛吸收各地区的文化成就，造就了阿拉伯帝国文化的繁荣。 二、奥斯曼帝国的兴起 兴起 ①13世纪，奥斯曼人在小亚细亚发展起来； ②14世纪中期，征服巴尔干和东南欧部分地区； ③1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国； ④16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 文明表现 政治 ①最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者； ②宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税 经济 ①15—16世纪，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心； ②帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响 影响 奥斯曼帝国扼守亚非欧三洲要冲，在地中海地区对亚欧商旅征收重税，促使西欧国家开辟新航路 [历史认知]　奥斯曼帝国一度成为沟通东西方的“桥梁”。奥斯曼帝国的对外扩张，使伊斯兰教及其文化得到很大范围的传播和发展，促进了世界文化发展的多样性和丰富性。伊斯兰文明的扩展引发基督教文明的“危机”，向外传播天主教就成为新航路开辟的宗教因素。 三、南亚与东亚的国家 1．南亚：中古时期的印度 笈多帝国 德里苏丹国 建立 4世纪初，恒河中游 13世纪初建立 宗教 印度教 伊斯兰教 政治统治 中央 ①政局稳定，经济繁荣； ②国王直接控制的地区主要为恒河中下游 苏丹握有最高行政、立法、司法和军事权力 地方 大部分地区保留藩王，政令不够统一 ①地方划分为行省，行省总督由苏丹任命； ②重要职位由穆斯林担任 2.东亚 (1)古代日本 大化改新 背景 ①秦汉之际，中国移民带去冶铁和水稻种植技术，推动日本社会发展； ②6—7世纪，日本出现严重社会危机 概况 646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号是“大化”，史称“大化改新” 影响 经过约半个世纪的改革，日本模仿中国(隋唐律令制度)建立了中央集权国家 幕府政治 背景 ①10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解； ②庄园经济的形成：随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园； ③武士集团的形成，其重要性日益增强 建立 12世纪末，源赖朝建立了幕府，获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期 特征 以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权 政策 17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响 (2)古代朝鲜 演变 ①7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家； ②10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝； ③14世纪末，李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜 社会状况 ①政治：仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道； ②经济：推行土地国有； ③文化教育：引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播 反抗日本 ①16世纪末，日本丰臣秀吉派大军侵略朝鲜； ②朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战； ③明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中壮烈牺牲，经过艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利 [历史认知]　中国古代儒学和政治制度影响东亚和南亚各国治国理政，形成了当时世界领先的中华文化圈。东亚各国在汇融中华文明的同时又保持着独立的特征和文化传统。古丝绸之路跨越欧亚大陆，将世界不同地