第2课 古代世界的帝国与文明的交流（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中历史必修中外历史纲要下（统编版2019）

第2课　古代世界的帝国与文明的交流 目标任务 知识结构 课标要求 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 内容逻辑 本课三个子目，第一子目是铺垫，第二、第三子目是重点，这三个子目之间的逻辑关系是：农耕文明的扩张潜能是前提，帝国的建立是扩张的表现，文明的交流是农耕文明和帝国扩张的逻辑结果。 一、古代文明的扩展 类型 农耕文明 海洋文明(古希腊) 表现 古埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域 向地中海和黑海周边地区殖民。在200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家 古巴比伦王国统一了两河流域，把势力伸展到地中海东岸 亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及 方式 武力扩张 移民(或殖民)方式 [历史认知]　农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。农耕文明的发展，产生了更多的人口，需要更多的土地，强烈的扩张欲望与需求使文明区域不断扩大。海洋文明具备扩张的内在动力，古希腊等海洋文明地区的自然地理条件和工商业为主的经济需求使其凭借自己的组织能力、航海技术和武器，不断进行殖民扩张。 二、古代世界的帝国 世界帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 崛起时间 公元前6世纪 公元前4世纪晚期 公元前27年 征服与 扩张 兴起于伊朗高原，征服了包括两河流域、东地中海的广大地区 在灭亡波斯帝国的基础上，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国 在征服意大利之后，又征服了整个地中海周边地区，把地中海变成了罗马的内海 主要统治措施 ①继承了西亚地区传统的君主专制制度，宣扬王权至上，君权神授； ②地方实行行省制； ③建立了比较完善的官僚体系和税收系统； ④由波斯人担任最重要的职务 ①继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身； ②地方实行行省制； ③任用马其顿人和希腊人担任主要职务； ④推广希腊文化 ①公元前27年，屋大维建立元首制； ②在帝国征服地区实行行省制； ③注重法律的颁布和推进； ④4世纪末，基督教成为罗马帝国国教 走向衰亡 公元前4世纪末，被亚历山大灭亡 亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家 4世纪末帝国分裂，5世纪后期西罗马帝国灭亡 [历史认知]　武力扩张是古代文明扩展的重要方式。古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是大帝国兴起的重要条件。农耕文明的进一步发展，促使农耕文明区出现比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，导致地区性大帝国的产生。 三、文明的交流 技术 传播 西亚农耕 技术 逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区 冶铁技术 起源于西亚，扩散到埃及和希腊等地 艺术的碰撞 神话 西亚神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容 雕塑 希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿埃及 字母文字推广 流行的原因 字母文字具有书写便捷、易于记忆、有固定顺序与读音的优点 起源与 传播 最初起源于西亚地区的腓尼基 在东方演化为阿拉马字母，进而发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母 向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头 影响 对世界文化的传递与保存、传播与交流有着重要意义 汉朝 和罗 马帝 国的 交流 民间经贸文化 相互之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流 官方遣使 东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦 罗马商人到达 2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易 方式 思想、技术、文化传播；经贸和文化交流；遣使往来 趋势 不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响；交往总趋势是不断加强，相互影响不断扩大 影响 古代世界各地区的思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展 [历史认知]　农耕文明内在的需求，使其在扩张方面有较大的优势，成为文明交流的内在动力；古代帝国的形成是文明扩张的表现，同时帝国的统治也推动了不同区域文明之间的交流；文明之间的交流是推动世界整体进步的引擎，同时需要强调的是武力冲突与征服虽说是古代文明扩张的重要手段，但各文明间的和平交流仍然是主流。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 主题(一)　碰撞交流——古代帝国的兴起、扩张及影响 [系统历史解释] 1