第8课 太阳钟（教学课件）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

【第二单元 地球、月亮与太阳】 苏教版四年级下册 目 录 CATALOG 01 02 03 04 素养分析 学习活动 总结评价 课后作业 XUEXIHUODONG ZONGJIEPINGJIA KEHOUZUOYE SUYANGFENXI 素养分析 01 SUYANGFENXI 核心素养 （科学观念）知道可以利用太阳的移动与阳光下物体影子变化的关系，制造出计时工具，知道什么是太阳钟。 （科学探索）能用不同的实验方法证明影子方向与长短变化的规律与光的照射的位置有关。 （科学态度）在科学探究中，乐于尝试运用多种材料、多种思路证明太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系。 （科学思维）了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 学习重难点 学习重点 知道影子方向与长短变化的规律与太阳的位置有关。 学习难点 利用影子方向与长短变化的规律与太阳的位置有关制作太阳钟。 学习活动 02 XUEXIHUODONG 现在，只要打开手机，看看钟表，就知道几点。古人是用什么来计量时间的呢？ 你能根据光影的长短和方向推测出时间吗？ 实验1：研究物体影子的长短与方向的变化。 实验设计: 1. 用手电筒光照射一支竖立的铅笔，观察它的影子。 2. 改变照射的方向和高度，观察铅笔的影子有什么变化。 3. 试试在什么情况下，影子会不见。 影子的形成需要三个条件：光源、不透明物体和承接影子的屏。 光源 不透明物体 屏 实验1：研究物体影子的长短与方向的变化。 实验1：研究物体影子的长短与方向的变化。 照射方向 平射 斜射 直射 影子长短 “研究物体影子的长短与方向的变化”记录表 最长 长 最短 “研究物体影子的长短与照射高度的变化”记录表 照射高度 低 中 高 影子长短 最长 长 最短 影子总出现在______________________ 影子的方向与光的运动方向关系：__________ 同一物体，照射的高度与影子的关系：________________________________________ 在__________情况下，影子会不见。 相反 照射高度大，影子短；照射高度小，影子长。 没有光 实验结论： 物体背光的一面 实验1：研究物体影子的长短与方向的变化。 用手电筒模拟太阳，观察物体影子的长短与方向是怎样随“太阳”的位置变化而改变的。 实验2：研究物体影子的长短与方向的变化。 实验视频：了解影子方向、长短的变化 太阳的位置变化对物体影子有什么影响？ 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。 阳光下物体影子的长短随着太阳高度的变化而变化，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。 实验3：研究阳光下小棒影子的变化。 实验设计: 1. 把小棒插在橡皮上，固定在记录纸的观察点上。选择空旷处放置，不要移动。 2. 利用指南针确定方向，并在记录纸上标出来。 3. 每隔1小时在记录纸上标出小棒的影子，并记下时间。 视频:一天中影子的变化 小棒影子的长短、方向与太阳的位置变化有什么关系？ （1）影子的长短有规律地变化。早晨的影子较长，随着时间的推移，影子逐渐变短，一过正午它又重新变长。 （2）影子的方向有规律地变化。在北回归线以北的地方，早晨的影子在西方，正午的影子在北方，傍晚的影子在东方。 长→短→长 西→北→东 古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系，而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为太阳钟，在中国被称为日晷。 你认为这些日晷是怎么工作的？这些日晷有什么不同？ “日”是太阳，“晷”是阴影，“日晷”就是太阳的阴影。日晷是利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动来计时的。 这些日晷有什么不同？ 牛顿钟属于地平日晷，根据竖立在平坦地面的竿子在不同时刻的影子和线条的相对位置，直接读取时刻，是最原始的地平日晷。 立式日晷的晷盘垂直于地平面，晷针的反向延长线指向北极星。 地平日晷的晷针始终指向北极星，也就是晷针与晷盘的夹角是当地的纬度。 这些日晷有什么不同？ 赤道日晷的晷盘平行于赤道面，晷针指向北极星。 用硬卡纸和指南针制作一个地平日晷。 1. 在一张半圆形的硬卡纸上按第23页的活动记录标明刻度和方向。 2. 把一张三角形的硬卡纸竖直粘贴在半圆形硬卡纸上。 3. 利用指南针确定方向，就能根据三角形硬卡纸的投影确定时间。 总结评价 03 ZONGJIEPINGJIA 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 课堂总结 25 点击输入标题 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 26 课后作业 04 KEHOUZUOYE 预习下一节内容。 课