第一章 活动2 《三维设计的相关技术》（第2课时）教案 2023—2024学年 人教版（新疆专用）初中信息技术八年级下册

课题 第1章 活动2 三维设计的相关技术 课型 新授课 备课时间 月 日 主备人 授课时间 月 日到 月 日 教学内 容及教 材分析 1.虚拟现实技术、三维显示技术。 2.通过阅读教材中的相关内容，了解虚拟现实技术、三维显示技术。然后，了解虚拟现实技术、三维显示技术的创意构思。最后，了解虚拟现实技术、三维显示技术在各领域的应用。 课标要求 通过虚拟现实技术、三维显示技术的应用，掌握虚拟现实技术、三维显示技术。知道常见的三维设计相关技术。 教 学 目 标 1、认识身边的三维设计。　　 2、知道常见的三维设计相关技术。　　 3、了解虚拟现实、三维显示等技术。 5、通过观看视频和生活中的案例，让学生小组内分析讨论，加深对三维技术的理解。 6、培养学生对三维设计的理解，提高学生对三维设计的兴趣。 教学重点 三维显示技术。 教学难点 虚拟现实技术。 教学方法 讲授法，练习法，指导探究，实践法。 学习方法 合作交流法，操作法。 教学工具 多媒体网络电脑教室、多媒体软件、教师自制课件。 教学课时 第二课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 内 容 二次备课 复习巩固： 教师广播关于VR的一些图片，学生观看。 讨论：虚拟漫游世界运用的什么技术？ 新课导入： 学生讨论上面的问题后，师生总结：视频中运用的是虚拟现实技术，它是一种三维设计技术。那么我们今天所学的内容是虚拟现实技术、三维显示技术。 新课教学： 三、拟现实技术 师：大家有没有在电视上看过有些楼的VR世界，体验过虚拟世界。 虚拟现实(virtual reality, VR) 技术, 又称灵境技术, 是20世纪60年代发展起来的一项全新的实用技术，它是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真技术。虚拟现实是利用计算机模拟产生一个三维空间的虚拟世界的技术，为使用者提供关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般，可以及时、没有限制地观察三维空间内的事物，并沉浸于该模拟或虚拟的环境中。 一个好的虚拟现实系统，应当能给用户视觉、听觉、触觉等多重感官的刺激。虚拟现实系统的主要工作流程包括实物虚化和虚物实化两个环节。实物虚化是将现实世界中的事物转换至虚拟场景中；虚物实化是将建模好的虚拟场景呈现给用户的过程。 在虚拟现实技术的基础上, 又衍生了增强现实(augment reality, AR) 技术和混合现实(mixed reality，MR) 技术。增强现实技术是将计算机生成的虚拟对象嵌入现实世界之中，把真实环境和虚拟环境实时叠加在同一个画面或空间中，营造更适合用户互动的场景。混合现实技术是通过在现实场景中导入虚拟物体或虚拟信息，达到提高用户体验感的目的。与增强现实技术相比，混合现实技术与三维设计技术的结合更加先进，也更能加强用户体验的真实感。 三维全景技术是一种基于静态图像的虚拟现实技术，被广泛应用于旅游景点、酒店宾馆、建筑房地产、装修装饰等的展示。例如：在旅游景点用于虚拟导览展示，清晰展示景区的优美环境，结合景区旅游导览，给观众一种自由穿梭、身临其境的体验。 师生总结：通过本课，我们学习了三维设计及其应用领域，了解了三维设计的相关技术，我们一起来总结和反思，巩固学习成果。 四、三维显示技术。 三维显示技术是让观看者获得三维立体感觉的显示技术的总称。目前通常是利用双目视差原理，将两幅具有视差的左图像和右图像分别呈现给左眼和右眼，并且保证左眼看不到右图像，右眼看不到左图像，从而让观看者获得三维立体感。 佩戴式三维显示技术 佩戴式三维显示技术的特点是观看时需要佩戴特定的显示设备，通过这些设备可以实现左、右图像的完全分离，保证左眼只能看见左图像，右眼只能看见右图像，从而获得比较好的三维立体视觉效果。佩戴式三维显示设备分为3D眼镜、VR头盔和VR眼镜等。 全息式三维显示技术 全息式三维显示技术也称全息成像技术，是利用光的干涉和衍射原理，记录并再现物体的真实影像，营造出亦真亦幻的效果。 20世纪60年代末期，出现了数字全息技术的概念。到了90年代，人们开始使用光敏电子元件记录物光波，并用数字方式通过计算机模拟光学衍射来呈现影像，使得全息图的记录和再现真正实现了数字化。数字全息技术是计算机技术、全息技术和电子成像技术结合的产物，它通过电子元件记录全息图，省略了图像的后期化学处理，节省了大量时间，实现了对图像的实时处理。2020年5月18日，新华社首次推出5G全息异地同屏系列访谈，利用5G网络传输和全息成像技术打造了全新的访谈栏目，实现了“异地采访”“同屏呈现”和“实时互动”。 目前，全息式三维显示技术应用于教育、文化娱乐、卫生健康等众多领域。 裸眼式三维显示技术 裸眼式三维显示技