专项3 重点课文读背、理解-【追梦之旅·小学语文铺路卷】2024年春六年级语文下册（统编版）

59 60 专项 3 　 重点课文读背、理解 一、(焦作)古诗积累。 1. “飞花令”是古时候人们经常玩的一种“行酒令”的游戏。 我们也来玩玩“飞花令”吧! 例:飞“春”字:人闲桂花落,夜静春山空。 飞“月”字:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 飞“雨”字:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 飞“草”字:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 2. 我们热爱古诗词,因为它们早已融入我们的生活中。 寒食节到来,我们想到“春城无处不飞花, 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的景色;七夕节让我们感受到“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,脉脉不得语” 相见时难的意境。 遇到艰难坎坷,我们想到《竹石》中“千磨万击还坚劲,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”;遇到老年人哀叹“夕阳无限好,只是近黄昏”时,我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁 道人生无再少? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ! 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”劝慰他。 3. 品读经典诗文。 《增广贤文》中的“听君一席话,　 　 　 　 　 　 　 　 ”告诉我们:与知识渊博的人 交谈,会受益良多;于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”让我们明白:做 人就要像石灰那样不畏艰险,坚贞不屈;王维《送元二使安西》中的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,倾诉了朋友之间的离别之情;叶绍翁《游园不值》中的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,则使人感受到了浓浓的春意。 二、日积月累。 1. 爸爸教育我读书的时候要专心致志,肯下苦功夫,这样写出来的文章才能精妙,一字千金。 我能 想到的古训是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 2. 老师经常教育我们年轻时要努力奋斗,不然老了以后悲伤也没用。 正所谓:　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ! 3. 我们一定要做一个品德高尚,对人类有贡献的人,正如司马迁所说的那样:“人固有一死,　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。” 4. 妈妈经常勉励我在生活中要做到“苟日新,日日新,　 　 　 　 　 　 ”。 老师也经常鼓励我在学习 上要做到“青,　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 5. 有时候,我们很难接受亲人和师长的批评。 其实“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,亲人和师长的批评是为了我们好。 6. “俗语”是民间流传的通俗语句,看似浅显,但寓意颇深。 “有意栽花花不发,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”比喻有心去做某事却惨遭失败,反倒无心去做的事情竟然成功了;“树欲静而风不止, 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”告诫人们及时孝敬、陪伴父母。 课外,我还积累了这样的俗语,我能写 出一句:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 三、根据对课文内容的理解填空。 1. 《两小儿辩日》选自《　 　 　 　 　 　 　 》,文中两小儿因为　 　 　 　 　 　 　 　 的问题而辩论,“孔 子不能决也”这句话反映出孔子对知识持有　 　 　 　 　 　 　 　 的态度,我们可以从中悟出　 　 　 　 　 　 　 　 的道理。 2. 《匆匆》是一篇　 　 　 　 ,作者　 　 　 　 　 　 是中国现代著名散文家、诗人。 作者在文章的开头 和结尾都提出“我们的日子为什么一去不复返呢?”采用了　 　 　 　 　 　 　 　 的写作方法,文章 紧扣“　 　 　 　 ”二字,细腻地刻画了　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,表达了　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 3. 《十六年前的回忆》的作者是　 　 　 　 　 ,写于　 　 　 　 年,正值李大钊同志遇难十六周年。 文 章写的是　 　 　 　 　 　 　 　 的事,是按　 　 　 　 顺序记叙的,条理清晰,结构严谨。 4. 《石灰吟》 是一首　 　 　 　 　 　 ,表面上赞颂石灰　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的特点,其