第5课《大自然的语言》课件-2023—2024学年统编版语文八年级下册

5 大自然的语言 竺可桢 文章体裁 事物说明文:介绍事物的形态、构造、类别、特点、功能等。说明对象往往是具体的事物,解答“是什么”的问题。比如《苏州园林》。 事理说明文:解释事物的含义、原理、关系、演变等。对象往往是抽象的事理,解答“为什么”的问题。 时间顺序:按照事物发展过程的先后来说明。 时间先后、朝代先后等 空间顺序:按事物空间结构的顺序来说明。 从上到下、从左到右、从里到外、从高到低等 逻辑顺序:按事物、事理的内在逻辑关系来说明。 从整体到局部、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从概括到具体、从个别到一般等 说明顺序 摹状貌 作诠释 画图表 下定义 作引用 列数字 打比方 举例子 作比较 分类别 说明方法 生动性: 主要体现在使用比喻、拟人、引用等修辞手法;运用描写的表达方式,使说明更具体形象;在说明中穿插描写、记叙、议论、抒情多种表达方式。 准确性、严密性: 主要体现在限制性词语的使用,从时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、频率等方面起限制作用。 说明文语言的特点 大自然的语言 竺可桢 学习目标 1.把握说明对象及其特征,理清物候学及物候观测对农业生产的重要性。 2.筛选文章主要信息,理解文章层次,理清说明顺序。 3.品味文章语言,感受作者求真、严谨的科学精神,激发科学探究的兴趣。 二十四节气歌 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒。 新课导入 春柳 夏荷 秋枫 冬梅 竺可桢(1890—1974),又名绍荣,字藕舫,中国气象学家、地理学家、教育家。 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。 走近作者 字词积累 翩然 孕育 炎热 簌簌 物候 风雪载途 农谚 连翘 悬殊 纬度 经度 销声匿迹 pi n y n y n s h u z i y n qi o sh w i j ng n 孕育: 翩然: 销声匿迹: 周而复始: 比喻酝酿着新事物。 动作轻快的样子。 本义是不再公开讲话,不再公