第20课《外国诗二首》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

假如生活欺骗了你 R·七年级语文下册 1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容，并熟读成诵。 2.了解诗歌创作背景，理解诗歌所蕴涵的人生哲理。 3.学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、 向上的人生观。 4.对比两首诗写法的异同。 学习目标 同学们，当你 在现实生活中遇到 困难与挫折的时候， 你是一味埋怨命运 不公，还是勇敢地 与之抗争？ 一、导入： 走近作者 【普希金】（1799—1837年），俄国著名的文学家、 现代俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学 主要代表，被誉为“俄国文学之父”，被许多人认 为是俄国最伟大的诗人。他的作品是俄国民族意识 高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。 二、通过学案落实基础知识 【代表作】 诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等； 小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》； 诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。 《假如生活欺骗了你》写在普希金被沙皇流 放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却 被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必胜。 写作背景 三、朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。 整体感知 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的/日子里/须要镇静： 相信吧，快乐的/日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在/却常是/忧郁： 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去； 而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。 再读诗歌，理清层次，概括大意。 第一节：身处逆境不必悲伤， 耐心等待快乐来临。 第二节：永远向往美好的未来。 1.假如生活欺骗了你指的是什么？ 2.假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？ 3.诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？ 4.如何理解“而那过去了的，就会成为亲切 的怀恋”？  四、引领探究： 在生活中遇到了艰难困苦、不幸等，这也是作者自己真实生活的写照。 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 1.假如生活欺骗了你指的是什么？ 2.假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？ “不要悲伤，不要心急”“忧郁的日子里须要镇静” 生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要 因为眼前的困难挫折而失去读未来的信心。 3.诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？ “相信吧，快乐的日子将会来临” 积极乐观的人生态度 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 积极的人生态度，对美好未来的坚定信念。 4.如何理解“而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋”？ 当越过艰难困苦之后再回首那段往事时， 那过去的一切便会变得美好起来。从另一个 角度来说，无论什么经历都是一笔财富，会 使你的人生体验更加丰富多彩。 板书设计 面对挫折 不要悲伤 永远向往 美好未来 现实：假如生活欺骗了你 态度：不要悲伤心急 须要：镇静对待 永远：向往未来 一切：都将会过去，成为怀恋 假如生活欺骗了你 坚信光明未来 正确面对挫折 比较阅读 1.《假如生活欺骗了你》和《未选 择的路》在写法上有什么不同？ 《假如生活欺骗了你》说理方式独特，短短八句， 都是劝告的口吻。诗人直抒胸臆，没有什么具体 的形象，以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉， 热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅， 热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可 以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的 精神； 《未选择的路》则运用象征手法，借助许多 具体的形象（如树林、路、荒草、落叶等） 来阐释哲理。 2.在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺 骗了你》和《未选择的路》有什么不同？ 《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观， 而《未选择的路》则表现得有些忧郁。 比较阅读 假如生活中遇到了困苦，我们不要怎样， 应该怎样，坚信什么？仿照诗作第一节中作 者的思路，结合自身的认识和体会说一说、 写一写。 随堂练习 《假如生活欺骗了你》诗人以劝说的口吻 直抒胸臆，告诉人们要正确对待挫折，坚信、 未来是光明的、美好的，阐明了一种积极向上 的人生态度。 示例： 假如生活中遇到了困苦， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心： 相信吧，开心的日子定会到来。 补充译本 假如生活欺骗了你 作者：普希金 （查良铮 译 ） 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心的时候暂且容忍： 相信吧，快乐的日子就会到来。 我们的心永远向前憧憬， 尽管生活在阴沉的现在： 一切都是暂时的，转瞬