第3课 第1框 科学思维的含义与特征(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材政治选择性必修三同步学习指导(统编版2019)

3. 爱因斯坦说:“光既是波,又是微粒,是连续 的,又是不连续的。”这个论断 ( C ) A. 犯了“两不可”的错误 B. 违反了同一律,偷换论题 C. 揭示了事物所固有的矛盾二重性 D. 违反了矛盾律,是思维混乱的表现 4. (2023·安徽阜阳期末)俄乌战争爆发后,一 些西方国家限制俄文艺作品演出,甚至有个 别大学还禁止讲授俄专家的作品。 针对西方 的做法,中国外交部发言人提出质疑,西方政 客常常说“文学无国界”“音乐无国界”,这些 作家、音乐家何罪之有呢? 从逻辑学角度看, 西方国家的做法 ( B ) ①违反了思维的确定性要求　 ②犯了自相矛 盾的逻辑错误　 ③不符合思维一致性的要求 ④没有违反逻辑思维的基本要求 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 5. (2023·山东诸城中学期中)有一块空地可以 种庄稼,甲、乙两人讨论这块地该种什么庄 稼。 甲一会儿说应该种玉米,一会儿又说不 应该种玉米。 针对甲的说法,乙说:“你的两 种意见,我都不同意。”下列对甲、乙两人的说 法评价正确的是 ( C ) ①甲违反了同一律要求,思维存在不确定性 ②甲违反了矛盾律要求,犯了“自相矛盾”的 错误　 ③乙违反了排中律要求,犯了“两不 可”的错误　 ④乙违反了辩证矛盾要求,没有 看到矛盾双方的对立统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题 6. 分析下列各题是否违反了形式逻辑的基本规 律,如违反,说明违反了哪条,犯了哪种错误? (1)他的意见基本正确,一点错误也没有。 (2)深夜,远远望去,整个大楼漆黑一团,只有 楼上东头的一个房间还亮着灯。 (3)当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志 愿”时,有人写了一份稿子,标题是:有个人志 愿不好,没有也不好。 (4)有人在评论一篇文章时说:这篇文章的观 点不能说是全面的,也不能说是片面的。 请同学们认真完成练案[4] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三课　 领会科学思维 第一框　 科学思维的含义与特征 学情展示·定方向 对应学生用书学案P 课标要求 1. 理解科学思维的含义。 2. 阐述科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系。 3. 阐述并理解科学思维的特征。 素养目标 1. 科学精神:通过联系实际,体会思维是内容与形式的统一,树立科学精神。 2. 公共参与:通过学习科学思维的含义及特征,自觉树立科学思维。 3. 政治认同:积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革,助力国家强盛和民族复兴,报效祖 国、造福人类。 019 课前预习·固基础 对应学生用书学案P 自 主 梳 理 知识点 一 科学思维的含义 1. 条件 任何思维都是内容与形式的统一。 内容真 实　 和 形式正确　 是科学思维的两个基本条件。 2. 含义 (1)内涵:泛指符合 认识规律　 、遵循 逻辑 规则　 的思维,是能够达到 正确认识　 结果的 思维。 (2)外延:是对实践中遵循 逻辑思维　 要 求、运用 辩证思维　 方法、 创新性　 解决问题的 思维方式的统称。 知识点 二 科学思维的特征 1. 科学思维追求认识的客观性 (1)科学思维总是从 实际　 出发,力图如实 地反映认识对象。 (2)科学思维不盲目崇拜权威,不盲目相信 书本结论,它尊重 实践　 检验的结果,注重实事 求是的推理和论证,坚持以理服人,努力把握和 遵循客观规律。 2. 科学思维的结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的 分析,找出事物发展的规律,并对事物的 发展趋　 、 发展前景作出合乎逻辑的推断。 3. 科学思维的结果具有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。 越是复 杂的事物,对它的认识越要经过实践的反复检 验。 科学思维能够以 实事求是　 的态度接受实 践的严格检验,修正错误,坚持真理。 预 习 自 测 　 　 判断下列观点的正误,并说明理由。 1. 内容与形式的统一是科学思维的基本条 件。 ( × ) 2. 科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创 新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑 思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题 的思维方式的统称。 ( × ) 3. 科学思维总是从实际出发,不盲目崇拜 权威,不盲目相信书本知识。 ( √ ) 4. 思维指导人们在实践中实现预期的目 的。 ( × ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋