2024届高考地理一轮复习课件环境安全与国家安全

环境安全与国家安全 课标解读（详细分析，明确复习方向） 课程标准要求 学科素养要求 结合实例,说明污染物跨境转移对环境安全的影响。 综合思维: 结合环境安全临界值示意图,认识环境安全及环境安全问题。 区域认知: 通过材料、图像,认知污染物跨境转移的类型,以及污染物主要转移路径和危害。 人地协调观: 能够从环境安全的角度,理解污染物跨境转移对沿途、转入地的危害,增强国际合作意识,建立人地和谐的发展理念。 地理实践力: 能够从身边做起，小事做起，保护环境，提出并践行环境保护的方式。 环境安全与国家安全章节知识体系 基础知识--环境安全问题 TEACH 1.环境安全 ①定义： 环境安全又称生态安全，是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内。 ②内涵： 自然角度：环境安全意味着自然环境及其服务能力处于良好的状况或没有遭到难以恢复的破坏 人类社会角度：环境安全意味着环境问题的危害程度与解决环境问题付出的代价，不至于严重影响社会经济发展 4 基础知识--环境安全问题 TEACH 1.环境安全 ③产生： 如果环境问题的严重程度超过某个临界值，就会成为环境安全问题。 a.安全：小球在临界值的范围内摆动。 b.临界：小球处于临界点上，向左运动重新回到安全范围，向右运动面临失衡风险。 c.不安全：超过临界值的球失去平衡，向下滚动。 5 环境安全又称生态安全，是指自然环境所受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受范围之内。 环境安全 概念：由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。 表现：环境污染、生态破坏、自然资源枯竭 环境问题 环境问题的严重程度超过某个临界值，就会成为环境安全问题。 环境安全问题 临界值 基础知识--环境安全问题 TEACH 1.环境安全 ④临界值标准： 不同的人类活动，对自然环境服务的需求不同，所要求的环境安全临界值不同 生活饮用水及水产养殖的最低水质标准高于其他行业。如果水质劣于相应等级，就会产生与个受害主体相关的环境安全问题。 7 基础知识--环境安全问题 TEACH 2.环境安全问题 ①表现： 环境污染 环境污染指自然的或人为的破坏，向环境中添加某种物质而超过环境的自净能力而产生危害的行为。 全球气候变化 物种减少或灭绝 泛指植物或动物的种类不可再生性的消失或破坏，称为物种灭绝。 生态破坏是人类社会活动引起的生态退化及由此衍生的环境效应，导致了环境结构和功能的变化，对人类生存发展以及环境本身发展产生不利影响的现象。 生态破坏 8 基础知识--环境安全问题 TEACH 2.环境安全问题 ②类型： 影响 这类环境安全问题一旦发生，其影响会长期存在。 产生原因 由污染物不断累积或生态退化逐步加剧导致。 特点 需要经历很长时间的累积才能达到产生重大危害的程度。 累积性环境安全问题 9 基础知识--环境安全问题 TEACH 2.环境安全问题 ②类型： 影响 大多数事件的影响随着事件的结束而消失，环境重新回到安全状态。但是，有些事件的影响可能几年甚至几十年内都无法彻底消除，导致环境长期处于不安全状态。 产生原因 由超高浓度污染物排放、危险化学品泄漏、核泄漏等突然发生的严重环境污染事件导致。 特点 能够在短时间内造成重大危害，需要采取应急响应措施。 突发性环境安全问题 10 ③对国家安全的影响 可能通过危及生命和财产安全、损害自然环境的各种服务功能影响国家安全。 2、环境安全问题 成为经济、政治和军事等安全问题的触发器和放大器，影响国家安全。 能够威胁一国的国家安全的环境问题，可能产生于本国，也可能来自其他国家，还可能是全球环境问题导致的。虽然发生概率很小，却能造成重大损害或威胁，影响范围可能波及全国。 ③对国家安全的影响 2、环境安全问题 加强环境保护，改善环境的调节功能，减少环境问题出现的概率，降低环境问题演变成为环境安全问题的可能性。 ④应对途经 2、环境安全问题 人类要尽量避免在高环境安全风险区从事生产和生活活动，提高承受环境安全风险和应对环境安全问题的能力。 ④应对途经 2、环境安全问题 未来，在我们手中 (世界环境日) 环境污染与国家安全 1.污染物跨境转移的形式 基于自然因素发生的污染物跨境转移 常见类型 转移动力 举例 影响 大气污染转移 盛行风 酸雨跨境转移 污染物的污染范围扩大 海洋污染转移 洋流 海洋石油泄漏，核辐射物质泄漏 河流污染转移 径流 湄公河、莱茵河等流经多个国家的河流污染 17 基于人为因素发生的污染物跨境转移 18 污染物跨境转移对国家安全的影响 类型 对国家安全的影响 大气跨境污染 不仅对污染源所在地区的空气质量造成影响，还可能对周围城市，甚至是周围国家和地区造成大气污染，影响人类的正常生活与身体健康 水体跨境污染 河流上游发