《口语交际：怎么表演课本剧》导学案-2023-2024学年语文五年级下册统编版

小学语文课时导学案模板 年级 五年级下册 单元 二 课时 第 1 课时 设计者 学习任务 了解表演课本剧的步骤，表演好课本剧。 学习目标 教学重点：1.了解表演课本剧的步骤，以及如何才能演好课本剧。 2.小组能主持关于“怎样表演课本剧”的讨论，小组内每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。 教学难点：3.参与讨论时，学生能认真听取别人的意见，尊重大家共同的决定。 教学准备 PPT 情景导入： 漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。同学们，你们都看过哪些课本剧?(《陶罐和铁罐》《西门豹治邺》《完璧归赵》）这节课，我们一起走进课本剧。 学习活动一： 建组选剧本 教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准） 1、 确定合作学习要求： 2、 自主讨论出课本剧的导演、剧本及角色 小组交流讨论(出示合作学习要求） ①选导演 ②选剧本 ③安排角色及相关负责人 1、通过合作和交流，学生能自主完成选角。 2、能够大胆发言，表达有条理，选择自己喜欢并适合的角色。 学习活动二：台词小能手 教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准） 1、讲解什么是表演： 表达(台词)+演绎(动作) 2、帮助学生分析人物声音特点 任务 1:分析人物声音，完成台词配音。智慧的角色:从容淡定，娓娓道来 勇敢的角色:盛气凌人、坚定调高凶狠的角色:狠毒恐惧、咬牙音重(从人物性格学台词) 任务 2:完成草船借箭配音片段 3、 学生能自主、独立地了解人物，深入体会人物特点。 4、 根据对象，稍做准备，做简单的发言分析。 学习活动三：动作小健将 教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准） 引导学生再现人物的动作 小组进行武松打虎动作分析。 自主设计顺口溜，通过顺口溜完成武松打虎动作表演(从动词学动作)。 学生进行动作模仿，进行表演的第二步，做好课本剧表演的准备。 学习活动四：演员请就位 教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准） 引导学生想一想：优秀的课本剧表演还需要什么? 小组内再次修改讨论，班级课本剧计划汇报。 学生在讨论中合作，培养学生的合作探究意识。 板书设计 怎么表演课本剧 选课文 分角色 怎么演 教后反思 学生了解了表演课本剧的步骤，锻炼了学生的交流表达能力，讨论中，学生提高了倾听的修养，但在课本剧的情节深入讨论中，仍需要教师加大引导。 附：助学三单及评价量表 《 交流平台 》课前预习单 1、《草船借箭》四位人物的性格特点分别是什么呢？ 2、《景阳冈》中武松打虎是一系列的动作是怎样的呢？ 《 交流平台 》课中共学单 1、你选择的剧本是什么呢？你想饰演其中怎样的角色呢？ 2、能否给你角色配一下音呢？ 3、你能模仿一下武松打虎时的动作吗？ 《 交流平台 》课后延学单 在我国五千年的文明长河中，有大量的历史名著和文学作品，其中包含着许多引人入胜的故事，课下请你们选择最感兴趣的故事和同学一起读一读，演一演。 学科网（北京）股份有限公司 $$