1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 宋初宰相赵普，人言所读仅只《论语》而已。太宗赵光义因此问他。他说：“臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。” ——半部《论语》治天下 故事导入 　　一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 　　宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。 论语 　　名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。 　　思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。 　　汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。 孔子 子路、 冉有、 曾皙、 公西华 侍 坐 （仲由） （曾点） （冉求） （公西赤） 在尊长近旁陪坐 古人有姓、名、字以及号。 长辈称呼晚辈 自称 称名 字—— 《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。 一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。 冉有：姓冉，名求，字子有，31岁。 子路：姓仲，名由，字子路， 51岁。 曾皙：姓曾，名点，字子皙，39岁。 公西华：姓公西，名赤，字子华，18岁。 孔子：姓孔，名丘，字仲尼，60岁。 标题中人物是按照年龄来排列的，体现了儒家长幼有序的原则。 听读课文 俟，音    莫，音  甫，音 哂，音 铿，音 喟，音 雩，音 俟，音    莫，音  甫，音 哂，音 铿，音 喟，音 雩，音 sì  mù  fǔ shěn kēng kuì yú 齐读课文，思考： 1、全文围绕什么问题展开？写了那几件事？ 2、四位弟子分别具有怎样的志向？从回答中可以看出他们怎样的性格特点？孔子又是怎么评价的？ 课文围绕谈“志”展开 孔子问志 弟子言志 孔子评志 内容理解 四位弟子分别具有怎样的志向？从回答中可以看出他们怎样的性格特点？孔子又是怎么评价的？ 文本 研读 人物 志向 性格 孔子评价 子路 冉有 公西华 曾皙 填写表格 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 因为，介词。 年纪比你们大。状语后置 如，连词，表假设。 或，不定代词，有人。 知，了解。 以：用，做。宾语前置 平日，平时 宾语前置 孔子问志 以：同已，停止。宾语前置 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 急遽而不加考虑的样子 等到 合乎礼仪的行事标准 微笑 饥荒 指军队 夹在 兵车。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。 弟子言志 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 宾语前置 或者 动词，治理。 等到 使动用法，使……富足。 等待 至于 方圆，纵横 “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” 或者 穿着礼服戴着礼帽 名作动 会：诸侯在非规定的时间朝见天子。同：诸侯一齐朝见天子。 主持赞礼的司仪官 宾语前置 “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 同“稀”，稀疏 铿的一声 站起来 放下 通“暮” 何妨 才能，此指为政的才能。 状语后置 状语后置 风，动词，吹风。 状语后置 　　治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的中等国家，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。 子路（仲由） 有抱负，自信，却失之鲁莽、轻率。 志： 性格： 侧重强国 　　治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，还难办到。 冉有（求） 谨慎小心，谦虚退让。 志： 性格： 侧重富民 　　能在