2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二框 青春萌动 第二课 青春的邀约 1.了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。 2.倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 3.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 歌曲导入 学习目标： 一、异性朋友 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？ 2.与异性交往有何意义？ 3.如何正确与异性交往？ 二、异性情感 4.如何正确认识爱情？ 5.如何认识和对待青春期的异性情感？ 一、异 性 朋 友 PART 01 异性朋友 活动一：你变了吗？ 开始观察异性同学 注意自己的外貌、举止 异性在场，想展示自己 关注对异性的讨论、兴趣爱好 希望得到异性的赞美 频繁与异性交流 知识小结：1、青春期心理萌动的含义、表现：P18 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 探究与分享 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 🔅（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面前，落落大方，以正确的心态与异性同学交往，不要过于关注异性同学对自己的态度；多从学习上、提高个人素质和能力上下功夫。 心灵导航 请你来分享：男生、女生各有什么优点? 开朗、坚强、勇敢，富有责任感，愿意挺身而出、行动力强… 温柔、体 贴、心思细腻， 善于关心他人，乐于奉献... 互为补充 互为映衬， 构成社会最美 妙的图画 二 与异性交往的重要意义？ 总 结 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。还能让我们从对方身上学习某些优秀的品质。 探究与分享P19 假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得…… (1)你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同这样的校规。因为男生女生的交往，有助于我们欣赏对方的优势、相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。 (2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生交往过密，有可能发展到谈恋爱的地步。他们担心的合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。 3、与异性交往需注意什么？ 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们 内心坦荡， 言谈得当， 举止得体， 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 与异性交往要注意什么？ 晚上十一点钟，小刚打电话叫小佳出去玩。 注意时间 班级集体春游时，小浩总是跟小英单独在一起。 注意场合 小明常常扯小雨的头发，捏她的脸。 注意方式 小康每节课后都跑到隔壁班去找小珍。 注意频率 二、异性情感 一个苦恼男孩儿的来信 老师您好! 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？ 学生:xx 与异性交往过程中， 我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦， 但这并不是真正的爱情。 二、异性情感 欣赏和向往≠爱情 正确认识青春期的朦胧情感 二、异性情感 正常现象 对异性萌朦胧情感，是青春成长中的正常现象。 并非爱情 对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 18 欣赏、好感、爱慕 早恋、爱情 ≠ 我们会因为对异性的欣赏 对美好的向往而喜悦， 也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情 （1）萌发对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 （2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。 归纳： 青春萌动 异性朋友 异性情感 青春期的心里萌动及其表现 与异性相处的意义 与异性交往是对我们的考验 异性情感是青春成长中的正常现象 正确对待异性情感问题 课堂小结 1. 可欣和浩然是同班同学，他们在学习上互相关心，互相帮助，并且经常一起上学。于是班里有人悄悄议论他俩关系不一般，可欣知道后非常苦恼和困惑。假如你是可欣的好朋友