5《雷锋叔叔，你在哪里》（课件）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

用一句话介绍雷锋。 向雷锋同志学习 毛泽东 5 雷锋叔叔,你在哪里 泥泞的道路 年迈的大娘 晶莹的露珠 四处寻觅 猜猜这些词语的意思,说说是怎么知道的。 自由读课文,并且思考:少先队员在哪些地方找到了雷锋的足迹,诗歌写了几件事,分别是什么事?用自己的话说一说。 雷锋送迷路的小孩回家 雷锋送大娘回家 5 会读书的人,不仅把诗句读得通顺、流利,还会有更多了不起的发现,发现相同的地方,用笔做个标记。 结构一致 问 问 答 答 有问有答 7 朗读诗歌的第一、二小节,雷锋是怎么帮助迷路的孩子的?画出相关的动作,说说你仿佛看到了什么样的画面。 雷锋叔叔这一抱,会给他带来温暖,让他不再害怕。 当时的天上飘着蒙蒙的细雨,这样的雨是最湿衣裳的,可是他却冒着雨前进。 上面部分不是“日”,也不是“曰”。 “冒”字上面这部分是“月”。 “月”是“冒”的本字,而“冒”又是“帽” 的本字。“冒”字上半部分甲骨文和金文的写法,就像一个罩在头上的头罩。所 以,我们在书写的时候注意头部是个“月”字,不封口。写的时候,还要注意上宽下窄、“月”不封口、横画等距。 冒 沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里? 你在哪里? 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 为什么出现了两处呼唤,能不能去掉一处? 你在哪里? 你在哪里? 不能,两处呼唤形成一定的气势,表现了寻找雷锋足迹的急切与深情。 读诗歌 圈动词 想画面 读诗歌 顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里? 你在哪里? 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘。 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴。 自学第三、四小节: 你仿佛看见了怎样的画面? 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘。 ( )( ) 的 ( ), 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? ( ) 说 : 昨天,他曾路过这里, ( ) ( ) 瞧,那( ) 就是他留下的足迹。 雷锋出差一千里,好事做了一火车。 人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。 一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事。 “日”写得稍窄一些,下面的“皿”要写得宽一些。 温 暖 (1)雷锋出差一千里,好事做了一火车。 (2)人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入 到无限的为人民服务之中去。 (3)一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事。 3月5日是学雷锋纪念日。 读诗歌 圈动词 想画面 读诗歌 5 雷锋叔叔,你在哪里 小溪边 送孩子 小路上 送大娘 $$