第一单元 第1讲 走近细胞-【勤径学升】2025年高考生物一轮总复习配套课件（不定项版）

生　物 第一单元　走近细胞和组成细胞的分子 第1讲　走近细胞 ⁠ 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的结构。 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。 3.活动：使用光学显微镜观察各种细胞。 ⁠ [对应学生用书P1] 考点1　细胞是生命活动的基本单位 1.细胞学说及其建立过程 （1）细胞学说的内容和意义 细胞和细胞产物 相对独立 老细胞 动物和植物 （2）建立过程（连线）（左右连） （3）科学研究方法——归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，包括完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中常用不完全归纳法。 2.细胞是基本的生命系统 （1）生命活动离不开细胞 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 （2）生命系统的结构层次 ①不是所有的生物都具有生命系统的所有层次，植物没有⁠⁠　系统　⁠层次，单细胞生物没有⁠⁠　组织、器官、系统　⁠这三个层次，单细胞生物一个细胞就是一个个体。 系统　 组织、器官、系统　 细胞 系统 生物圈 ②病毒不能进行独立的代谢，⁠⁠　不属于　⁠（填“属于”或“不属于”）生命系统的结构层次。病毒无⁠⁠　细胞　⁠结构，不能独立生存，只能寄生在活细胞内，所以，只能用活细胞培养病毒。 ③地球上最早的生命形式：⁠⁠　单细胞生物　⁠。 不属于　 细胞　 单细胞生物　 基础诊断 （1）细胞学说使生物学研究从器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础 （　√　） （2）细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性 （　×　） （3）细胞是由物质组成的，因此蛋白质和核酸也属于生命系统 （　×　） （4）蓝细菌既属于细胞层次，又属于个体层次 （　√　） （5）病毒属于生物，但不能单独组成生命系统的结构层次 （　√　） （6）完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的 （　×　） √ × × √ √ × 教材拓展 1.（必修1 P5正文拓展）试从细胞水平解释高等生物的生长和发育现象。 提示：高等生物的生长在细胞水平上是由于细胞的数量增多和体积增大，数量增多是由于细胞的分裂；高等生物的发育是由于细胞的分化，产生了不同的组织、器官。 2.（必修1 P8“拓展应用”延伸）据图分析病毒的结构和特点。 （1）病毒不属于生命系统的结构层次，原因是什么？ 提示：病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力。 （2）HIV和T2噬菌体由什么成分组成？这些成分的合成场所在哪里？ 提示：HIV主要由RNA和蛋白质组成，T2噬菌体由DNA和蛋白质组成；其中的RNA、DNA是在宿主细胞的细胞核中合成的，蛋白质是在宿主细胞的核糖体中合成的。 （3）HIV的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？ 提示：依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。 ⁠ 考向1　细胞学说的创立过程及内容辨析 1．(2023·江西南昌期末)下列关于细胞学说的说法正确的是(　　) A．施莱登和施旺运用了完全归纳法 B．细胞学说主要揭示细胞的多样性和统一性 C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D．新细胞是由老细胞分裂产生的，为生物进化论的确立埋下了伏笔 答案　D 考向3　病毒的结构、代谢及生活方式 原核细胞 真核细胞 图1代表的细胞没有 以核膜为界限的细胞核 核糖体 拟核 细胞壁 核糖体 鞭毛 叶绿体 藻蓝素 叶绿素 基础诊断 （1）没有细胞核的细胞一定属于原核细胞 （　×　） （2）控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上 （　×　） （3）原核细胞中既有DNA也有RNA （　√　） （4）没有叶绿体的细胞不能进行光合作用，没有线粒体的细胞不能进行有氧呼吸 （　×　） × × √ × 教材拓展 1.（必修1 P11拓展）试分析原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞的原因。 提示：真核细胞的遗传物质与蛋白质结合形成染色体，遗传物质受到蛋白质的保护；原核细胞的遗传物质没有与蛋白质结合形成染色体，没有受到蛋白质的保护，更易受到外界环境的影响而发生突变。 2.（必修1 P11“图1-6”、P12“拓展应用”）观察并分析下列四种生物的结构模式图。 甲　　　　　　　　乙 丙　　　　　　　　丁 （1）从细胞生命活动的角度说明，为什么图中这些细胞都具有核糖体这种细胞器？ 提示：蛋白质是细胞生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所。 （2）指出图中的原核细胞，并说明理由。 提示：甲、乙、丙是原核细胞，因为它们细胞内部没有以核膜为界限的细胞核。 （3）观察丙细胞与甲细胞的结构有什么区别？ 提示：丙细胞没有细胞壁和鞭毛，而甲细胞有。 ⁠ 1.生物界常见生物类群的划分 2.分析几种细胞的结构