1.2 俄国的改革 课时过关 2023-2024学年统编版九年级历史下册

第2课《俄国的改革》课时过关 一、基础巩固 1.“彼得一世用欧洲以才选官的方式替代了贵族官职世袭制，国家在发展、改进，但个人却无所获。”从中无法看出彼得一世改革（   ） A.积极向西欧学习            B.推动了俄国进步 C.废除了君主专制            D.存在一定局限性 2.建立一支强大的军队，成为彼得一世改革的重点。军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院。这些新式的学校完全按照强兵营管理，为了监督学员，彼得一世下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。这反映出彼得一世（   ） A.重视军事人才的培养        B.只针对军事进行改革 C.强化了中央集权体制         D.改革改变了国家性质 3.俄国近代场矿企业如雨后春笋般地发展起来，到1725年，俄国已建立起240多个近代工场，工场内部已有了较细的分工，而且有不少工场的规模是比较大的，该情况的出现主要反映了（   ） A.彼得一世改革开启了俄国近代化进程 B.彼得一世改革使俄国军事实力大增 C.农奴制改革是俄国历史重要的转折点 D.农奴制改革促进了资本主义迅速发展 4.“改革使资本主义发展获得了自由劳动力、市场和资金等重要的条件，使俄国走上了一条新的道路。”材料中的“改革”是指（   ） A.彼得一世改革 B.亚历山大二世改革  C.南北战争   D.明治维新 5.列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。这是因为1861年改革使农民（   ） A.在法律上成为“自由人”     B.获得解放的时候可得到一块份地 C.改变了身份成为无产阶级    D.赎买份地的价钱高出当时的地价 6.亚历山大二世的荣誉在于他具有勇气和坚定性，并为进行19世纪东欧史上最伟大的改革而斗争。这一改革之所以“伟大’是因为它使俄国（   ） A.完成了国家统一  B.扫除了封建残余 C.完成了工业革命  D.走上了资本主义道路 7.历史学家爱德华·拉津斯基曾这样评述：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”。“一张脸孔望着未来”指的是（   ） A.改革使俄国走上发展资本主义道路   B.改革推翻了沙皇的专制统治 C.改革使农奴制残余仍然存在         D.改革开启了俄国近代化的进程 8.普希金认为，严厉的沙皇“让俄罗斯腾空而起，又用铁笼头将它拽住”。下列属于“拽住”俄罗斯的措施的是（   ） A.建立中央集权制度           B.准许购买整个村庄的农奴 C.大力推行文化教育           D.提倡西方的生活方式 9.俄国彼得一世和亚历山大二世都进行了自上而下的改革，其共同点是（   ） A.都促进了俄国社会经济的发展    B.都是资产阶级性质的改革 C.都颁布法令废除了农奴制         D.都废除奴隶主贵族的特权 二、拓展延伸 10.阅读材料，完成下列要求。 责任感和时代要求的结合，促使他（亚历山大二世）充满活力地在其任期的头十年完成了改革的绝大多数工作。……在其统治末期，他成了一个悲剧性人物，……他以及俄国的悲剧在于他没有明确的思想，……不知道该怎样把其基本保守的本能和19世纪下半叶现代化的要求协调起来。由于不能高瞻远瞩，所以，他在许多同时代人眼中有时像个改革家，而有时则又像个改革的反对派。 ——[美]沃尔特·G·莫斯《俄国史》 （1）根据材料，概括亚历山大二世在统治末期成为“悲剧性人物”的原因。 （2）你是否同意作者对亚历山大二世的评价，结合所学知识，简要说明理由。 11.阅读下列材料，回答问题。 材料一 克里米亚战争交战双方力量对比表（1853-1856年） 国家 枪支 战舰 运输工具 运输通道 军用物资 俄国 滑膛枪 木帆船 牛车、马车 泥路 缺乏 英、法 来复枪 蒸汽汽船 蒸汽汽船 铁路 充足 材料二 1851年，俄国城市人口占总人口的5.7%，农村人口占94.3%，其中90%是农奴。农奴连同妻子儿女及其财产都属于领主所有；农奴必须无条件地给领主服劳役或交纳代役租；农奴永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕，并追回其妻子儿女及财产；地主有权流放农奴，罚农奴做苦役，甚至可以买卖和交换农奴。农奴的主要膳食为卷心菜汤、黑麦面包、小麦或小米制成的粥。他们的住房狭小，常常只有一间同牲口挤在一起的小屋。          ——《俄国史》 材料三 沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前给自己丢了丑，前所未有的觉醒时期开始了。 ——恩格斯 （1）依据材料一、二和所学知识，指出俄国在战争中战败的原因。