第11课 核舟记（教学设计）-【上好课】八年级语文下册同步高效课堂（统编版）

第11课 《核舟记》教学设计 【学习目标】 1.借助文中注释和工具书理解文章大意，积累重点的文言词汇。 2.感受核舟的雕刻和构思之美，品味简洁、严密、生动的语言。 3.体会古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。 【重点难点】 1.把握说明对象特点和说明顺序，感受核舟的雕刻和构思之美。 2.品味简洁、准确、生动的语言，体会古代劳动人民在工艺美术方面的成就。 【课时安排】 2课时。 【学习过程】 第一课时 一、导入新课 1.了解微雕 微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。 2.微雕展示（见课件） 3.导入新课 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，下面让我们将穿越时空隧道，追随着明末文人魏学洢的笔触去走近微雕——核舟，感受它的奇巧。 二、知识积累 1.作者简介 魏学洢（1596—1625），字子敬，号茅檐，明末嘉善人，明末天启年间著名的江南才子，明代文学家。其父因上疏指责魏忠贤结党，被害狱中。魏痛父冤枉，自己又受到阉党迫害，悲愤而死。他生前好学善文，撰有《茅檐集》。 2.背景知识 《核舟记》选自清朝人张潮编的《虞初新志》。《虞初新志》明末清初中国文言短篇小说集，是收集明末清初人的文章，汇为一编，共20卷，所收篇章大抵真人真事，不尽是子虚乌有。张潮(1650—1709)，字山来，号心斋居士，清代文学家、小说家、批评家、刻书家，官至翰林院孔目。 《核舟记》中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王毅。王毅，字叔远，又名叔明，常熟人，号初平山人，王叔远除雕有多枚核舟外，还曾创作了微型木雕天封塔。1994年，在宁波镇海发现了一枚“东坡泛赤壁”的桃核舟，经过专家鉴定，为王叔远晚年作品，是迄今发现的世上仅存的中国明末清初的桃核雕刻品。 大苏泛赤壁：宋神宗元丰二年（1079），苏轼被人诬陷所作诗文有毁谤朝廷的意图，被捕入狱。最终他被贬黄州（今湖北黄冈）担任一个有名无实的团练副使。元丰五年（1082），他泛舟游览黄州城外的赤鼻矶（并非真正赤壁之战所在地），写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》以寄托他谪居时的心情。大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。 黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家、“江西诗派”开山之祖。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。 佛印（1032—1098），宋代名僧。宋神宗钦仰其道风，赠号“佛印禅师”。 3.文体知识 “记”是古代的一种文体。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。一般来说，唐代的杂记以叙事为主，宋代则抒情、议论乃至考证的成分居多。根据文章所记的对象来分，可以分为:台阁名胜记、杂物书画记、山水游记。 《核舟记》与《桃花源记》是不是同一种文体？ 从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。 从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 三、活动一：诵读奇文 1.听读课文（注意字音、停顿） 2.朗读指导 （1）读准下列加点字注音 为宫室（wéi） 器皿（mǐn） 罔不（wǎng） 贻余（yí） 八分有奇（jī） 二黍许（shǔ） 轩敞（xuān chǎnɡ）箬篷覆之（ruò fù） 糁之（sǎn） 峨冠（é guān） 多髯（rán） 弥勒（mí lè） 矫首（jiǎo） 不属（zhǔ） 诎右臂（qū） 一楫(jí) 椎髻(chuí jì) 右趾(zhǐ) 蒲葵扇(pú) 壬戌(rén xū) 虞山(yú) 篆章(zhuàn) 曾不盈寸(zēng) 修狭(xiá) （2）用“/”标注下面句子的停顿。（每句两处） 罔不/因势象形。 盖/大苏泛赤壁云。 中峨冠而多髯者/为东坡。 珠/可历历数也。 其人/视端容寂。 虞山王毅叔远甫/刻。 3.朗读展示 明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/[wéi]宫室、器皿[