7.1 单音与和声 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课题： 7.1单音与和声 授课教师：丁锡联 学校：西南大学东方实验中学 学科 道德与法治 教材名称 《道德与法治》 课题 7.1单音与和声 年级 七年级 学期 下学期 学段 初一 教材 分析 第一框《单音与和声》，通过个人意愿和集体规则间辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，使个人更好地遵守规则，以保持和声的和谐。教材由此进一步引申出对集体主义的学习、对个人利益与集体利益关系的认识和处理。  学情 分析 七年级的学生经过半个学期的学校生活，对自己所在的校集体、班集体及小集体有了一定的了解，并逐步适应和融入到集体中。步入青春期，学生的自我意识很强，不能很好地为集体的利益和荣誉牺牲小我。因此在这样的情况下，对他们进行课堂的集体主义价值观教育是有必要的，从而让学生们处理好个人主义和集体主义的关系。树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。 教学 目标 1. 热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。 2. 培养批判性思维，积极向不合理的要求提出建议。 3. 理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系，知道集体利益和个人利益的关系，培养科学精神。理解集体主义原则，提高学生的政治认同。 4. 提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。 教学 重点 难点 教学重、难点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 教学 方法 讲授法、讨论法、任务驱动法 学习 方法 自主学习法、合作学习法、探究学习法 教学 资源 本校期考数据、校园内开展的各项活动 教学过程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 教学时间 导 入 新 课 PPT展示两组数据 师：我校这些优异的成绩是如何取得的？ 教师过渡：我校取得优异成绩离不开同学们个人的努力（单音）、离不开全体教职员工共同的付出（集体）、也离不开我校的管理制度（规则）。这一节课，我们就一起来探讨一下“单音与和声”的关系。 请学生谈谈看到这两组数据的感受、回答我校取得优异成绩的因素。 以小见大，由成绩引发学生思考：个人与集体之间的关系。 3min 自 主 先 学 PPT展示任务： 阅读课本P62-65，自学以下四个问题: 1、个人意愿与集体规则的关系？ 2、个人意愿与集体规则冲突的原因及其解决措施？ 3、如何让集体更和谐？ 4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？ 分工合作，短时间内带着问题快速浏览课本。 让学生对本节课知识点与课本内容做到心中有数。 2min 讲 授 新 课 探究点一：个人意愿与集体规则 材料：2021年3月15日星期一，西南大学东方实验中学，在第三周升旗仪式上，对数名打架斗殴、未经正常请假手续翻越围墙离校、携带香烟与手机进入校园、威胁恐吓同学的学生进行了全校性的通报批评，并对相应学生进行了记过、扣除班级量化分等处分，以严肃校规校纪。 （一）学校为什么要对这些同学进行处分？ （二）他们为什么不遵守校规校纪呢？ （三）小组讨论 当个人意愿与集体规则产生冲突的时候，我们作为集体中的一员，该如何去解决这些冲突呢？ （4） 违反校规校纪的是小部分同学，大部分同学都愿意去遵守校规校纪，请问这是为什么呢？ 探究点二：寻找我们的和声 （1） 观看跑操视频，思考：近距离跑操为何没有出现“踩鞋跟”现象？ （2） 遵守规则，是指所有规则均需死守吗？ （三）为了让集体的和声更美，我们遵守规则，积极提出改进意见，我们为什么要为集体付出这么多？ “东实第一，我们第一；东实必胜，我们必胜。” 跑操评比活动当中： 集体：获得名次 个人：获得集体 （四）坚持集体主义，是不是任何情况下都要牺牲个人利益以保证集体利益？ （五）P65探究与分享：面对集体中个人之间的冲突，我们应如何处理？ 师：在个人利益与集体利益冲突的情况下，可能会出现一些极端个人主义，因而带来的个人之间的冲突，我们应该如何处理？ 生（回答）;可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 生（讨论）：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 生（思考）：①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。②当