第10课《小石潭记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

江 雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 同学们知道这首诗的作者是谁吗？今天我们来学习他的一篇山水游记——《小石潭记》。 0 小石潭记 柳宗元 本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。 知识备查 背景资料 柳宗元，字_____，山西人，世称_____，又因官终柳州刺史，亦称“_____”，___代著名文学家，“______”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。本文是《_____》之一。 “唐宋八大家”：______________________ 唐韩柳 宋三苏 安石曾巩欧阳修 作者简介 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，又因官终柳州刺史，亦称“柳柳州”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。本文是《永州八记》之一。 “唐宋八大家”：柳宗元、韩愈、曾巩、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 唐韩柳 宋三苏 安石曾巩欧阳修 作者简介 　　从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽 邃。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小 生，曰恕己，曰奉壹。 整体感知 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 【译文】从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小水潭，潭水格外清凉。（潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 整体感知 【译文】潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在跟游人一同欢乐。 【译文】向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。 整体感知 【译文】（我）坐在潭边，四面被竹子树林围绕着，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 【译文】一同去游玩的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个名奉壹。 整体感知 0 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。 写作手法 【移步换景】 【侧面描写】 1.全石以为底。 2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈， 影布石上。（柳宗元《小石潭记》） 0 1.下见小潭，水尤清冽。 【正面描写】 写作手法 佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 0 【动静结合】 【寓情于景】 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1.第一段小石潭有什么特点？ 潭小、石奇、树绿、水清。 环境清幽,景物奇美。 精读细研 2.文中哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有关语句简要说明。 1.写小石潭“全石以为底”,说明水清澈见底; 2.写鱼在水中的情景,“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在,说明了水的清澈透明。 精读细研 3.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。 精读细研 思考探究 一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线