第四章第一节《人口与人种》教学设计-2023-2024学年人教版七年级地理上册

人口与人种教学设计 教学内容： 教师行为： 学生行为： 备注： 导入 截止2023年07月10日，全球 240 个国家和地区人口总数为8,032,122,420人，其中印度以 1,426,711,933 人位居第一，成为世界上人口最多的国家，中国以 1,425,722,992 人位居地球第二，第三至第十名分别是：美国、印度尼西亚、巴基斯坦、尼日利亚、巴西、孟加拉国、俄罗斯、等等 世界的人口早已突破 80亿大关，人口的增长对环境和社会、经济造成了巨大的影响，本节课的主线就是世界人口的增长和分布。播放视频《世界景观》！ 带着人口分布与什么有关的问题观看视频《世界景观》 培养学生热爱祖国，热爱生活的情感。 教学目标 【知识目标】 1.能够运用材料归纳世界人口增长的总体特点。 2.能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长快慢形成初步印象。 3.能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人口的主要分布地区。 【能力目标】 1. 学会运用地图归纳世界人口的分布特点。 2. 能够举例说明人口问题对环境和社会、经济的影响。 3.通过阅读地图、运用地图和资料，初步掌握一些实际的地理技能【情感目标】树立节约利用资源、保护资源的意识，坚持可持续发展观。 齐读目标 了解本节课的学习目标 重难点 重点： 1.世界人口分布及特点 2.世界人口增长对环境和社会、经济的影响 难点：人口增长的标 明确本节重难点 了解本节课的学习重难点 一、世界人口1. 世界人口增长 2. 世界人口分 板书：世界人口世界人口的增长过程根据课本 76页，完成学案自主学习板书：1.分布 （一） 合作探究1、整体感知观察图 4.1，世界人口从 9亿增加到 10亿，从 10亿增加到 20亿，从 50亿增加到 60亿，各需要多少年？人口每增加 10亿所需要的时间有什么变化？由以上分析，我们可以得出： ① 世 界 人 口 增 长 的 主 要 特 点是。 2、全方位互动 互动 1 世界人口增长阅读 P77世界人口增长速度材料，讨论： ①世界人口增长速度过快的原因：____________。 ②人口自然增长率＝___________。③小试身手：某省 2020年初，总人口数为 5600万。一年后出生人口为 53万，死亡人口为 40万，请你算一下该省 2020年的出生率、死亡率、人口自然增长率各是多少？ 互动 2 世界人口分布 ①你知道南极洲为何至今无人定居吗？浩瀚的沙漠为何渺无人烟？ ②阅读 P78 图 4.4 世界人口分布图，（看清楚图例）结合 ①的分析得出结论：世界人口分布与联系，而且分布。 ③讨论分析 P77材料，总结人口分布的表达方式及如何计算。 列出计算公式：___________。 ④读图 4.4，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区，总结人口分布规律。 互动 3 人口问题 ① 人口增长过快会带来哪些问题？ ② 人口增长缓慢会带来哪些问题？_________。 ③ 讨论：人口增长应与_____、_____相协调，与_____、_____相适应。 ④ 你知道城市为什么会有那么大的“吸引力”吗？ 读 P79材料，了解一下城市人口膨胀所引发的一系列问题，你能举出现实中看到的这方面的典型事例吗？ 小组之间和小组内部共同讨论： 世界人口增长的特点 小组合作完成 人口自然增长率的计算 学生计算小组合作 探究:世界人口分布及影响因素 举例说明，学生合作探究解决重难点问题 二、世界人种三大人种 播放视频《三大人种》互动 4 ①世界上的居民，根据其体质特征划分了三大人种_______、______、______。 ②同学们互相观察我们属于哪个人种呢？请把同学们共同的特征总结一下，你就知道我们这个人种的特点了。 互动 5 ①自读教材关于人种的知识，以第一人称分角色介绍三大人种，讲清楚每个人种的特点及主要分布地区。（试试看，哪位同学表现最优秀） ②假设你的同桌来自于欧洲西部，她是哪一种人种的可能性最大？互动 6 通过 P82阅读材料，你能攻克下列问题 ①世界上的人种各不相同，你知道这是怎样形成的吗？ ②黑人的头发很有特色，他们的特色头发可是大有用处的哦，你知道他们头发的用处吗？ 3、实践探索假设你的同桌来自非洲南部，那么她是哪种人种的可能性最大？。 在课下或者在校外你的同桌经常会因为与我们不同而遭到围观或受到欺负，你准备怎样保护她？ 带着问题：三大人种的区别有哪些？观看视频《三大人种》看完视频后，学生分别回答：三大人种的区别有哪些？ 课堂小结 总结本节课学习的知识点让学生说一下本节课我们学到了什么 1、世界人口的增长2、世界人口的分布3、三大人种的特点 1 课堂巩固练习 1、某地区在