广东省部分地区2023-2024学年高二下学期期初检测语文试卷汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用Ⅰ 广东省中山市中山纪念中学2023-2024学年高二下学期2月开学考试语文试题 （一）阅读下面的文字，完成1小题。（共3分） 诗意地生活，方可彰显生之价值。闲观好山当户碧云晚，静赏古屋贮月松风凉。时光匆匆，人生如   ①   ，唯有用一份清明与淡定去行走，诗意地生活，方可找到自身真正的价值。 千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤单地清点倒影，浊浪即是一杯煮过的酒，李白这一喝，便醉了一部唐代编年史。不肯摧眉折腰的李白，选择了诗意地生活，于是给历史留下了青莲居士洒脱的身影，一匹青驴，一袭青衫，让李白找寻到了生命本真的快乐。 书破万卷，路行千里，世上疮痍，笔底波澜。杜甫选择了诗意地生活，让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是“飘飘何所似，天地一沙鸥”的   ②   ；纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”的穷愁潦倒；纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂罥长林梢”的无能为力，少陵仍矢志不移，用一支   ③   ，还原了历史本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探寻到了生命的价值与意义。 诗意地生活，拂尽世俗尘埃，让生命的价值得到彰显，纷扰的红尘也清静了。让我们在双手合十的浅笑中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓里的美妙。 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. ①    ②  ③     21.①白驹过隙     ②孤苦伶仃    ③ 如椽巨笔   广东省东莞市石竹实验学校2023—2024学年高二下学期开学学情调研语文试卷 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是_①_。虽然其落草之境大有参差，所行之事更是_②_，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身居尘世，递生人海，面对争名逐利之潮起，竞心所牵，人人跻身其中，_③_，难免身不由己。唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气内敛，定力自生，独能拥有完全之自我——顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使，淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳。 “无争”是一种自由。有此自由之身、空灵之心，精神自与天地大通。如启天聪天目，自能独步当时，感悟超凡脱俗的真知灼见，聆听天鸣地籁的化外之音。偶与心弦鸣和，豁然解悟，信手拈来，辄得千古奇作。这些极具才情、极其聪慧、性情又极为乖张的人，历来被世人视为“异类”。A在造成独立人格的同时，B他们是点染历史，C创造了中华文明的艺术绝品，D这些艺术绝品使历史更精彩。E倘若把历朝历代这些异类大家的绝世作品全部剔除，F真不知该怎么写中华文学艺术史还会剩下什么。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文中画波浪线部分的几个句子中有三个有语病，请分别找出并加以修改、使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(3分) 20.文中画横线的部分，如果写成“顺应天性，进退自如，是天地间一个自由自在的人”，不如原句，请简要分析原句的表达效果。(5分) 18.①凤毛麟角(寥寥无几、屈指可数)②千差万别(天差地别、迥然不同)③随波逐流(随声附和)(每处1分，其他合适的成语也可) 【解析】本题考查成语积累及在具体情境中准确运用的能力。根据空缺①处上下文语境中的“于万万人中仅是”“大有参差”等的提示，该处应填入的成语意思是形容少之又少，故可填“凤毛麟角”；根据空缺②处上下文语境中的“大有参差”“但都有一深蕴其中的共同特点”等的提示，该处应填入的成语意思是强调差别之大，故可填“千差万别”；根据空缺③处上下文语境中的“争名逐利之潮起”“人人跻身其中”“身不由己”等的提示，该处应填入的成语意思是受潮流摆布，故可填“随波逐流”。 19.示例：A把“造成”改为“形成”；B在“点染历史”后面加“的旷古奇人”；F 删除“该怎么写”或“还会剩下什么”。(修改正确即可，一处1分；其他修改，合理的也可给分) 【解析】本题主要考查辨析和修改病句的能力。A“造成”和“人格”搭配不当；B成分残缺，可以在“点染历史”后面加“的旷古奇人”；F 句式杂糅，可以删除“该怎么写”或“还会剩下什么”。 20.①原文采用整散结合的句式，前四个分句均为六字短句，句式整饬，反复铺排，正反相成，表意丰富，简练明快，有韵律感；后两个分句用散句，错落有致。(3分)②原文仿骈偶句式，点缀文言字词，肯定句与否定句、主动句与被动句并用，句式活泼，语言雅洁，与上文语境衔接更协调。(2分) 【解析】本题考查结合具体的语境辨析句子表达效果的能力。解答此题，要从原文的句式结构、句型功能、行文风格等角度揣摩、比较、体会。文中画横线部分运用整散结合的短句表达，前四个分句是六字短句，表意丰富，句式整齐，有气势；后两个分句是散句，整散结合，错落有致，简练明快。运用文言字词与句式，肯定句与否定句、主动句与