第4课 中古时期的亚洲 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第二单元 中古时期的世界 PART--- 第四课 中古时期的亚洲 Click here to enter your text, change the color or size of the text. You can also format the appropriate text and adjust the line spacing of the text. 04. 阶段特征 总体特征： 5—14世纪一般被称为“中古时期”。西欧主要封建国家的形成,世界文明遍布，呈现多元面貌。 具体表现： 1.政治上：欧洲从王权、教权和城市自治并行，到拜占庭和俄罗斯两大帝国得以发展；在亚洲，西亚的阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为地跨三大洲的大帝国；南亚的笈多帝国和德里苏丹国先后兴起；东亚的日本和朝鲜学习唐制建立了中央集权的国家；在非洲，以加纳、马里和桑海为代表的古国先后兴起；玛雅、阿兹特克和印加文明则是美洲印第安文明的代表； 2.经济上：西欧封建庄园盛行，城市工商业经济繁荣，天主教会是最大的封建主；亚欧帝国的工商业经济发达，城市繁荣，商贸往来频繁；古代非洲和美洲均培育了一些重要的农作物，但经济总体落后； 3.思想文化和科技上：区域文化特色鲜明。西欧城市大学得以发展，但天主教会控制着人们的精神生活；亚非欧文化各有特色，都城往往成为文化交流中心；东亚的日本和朝鲜逐渐成为“中华文化圈”的组成部分；美洲的三大印第安文明均创造了辉煌的文化成就。 课程标准 课标要求: 1、了解中古西欧封建社会的产生、基本特征及其新发展和东欧中央集权制度的巩固;2、认识中古时期欧洲文明多元的面貌。 核心素养: 【时空观念】观察《阿拉伯人商业活动示意图》等历史地图，知道阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚笈多帝国和德里苏丹国家兴起和扩张的史实及日本、朝鲜等国的政治发展脉络； 【唯物史观】观察《阿拉伯人商业活动示意图》等历史地图，知道阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚笈多帝国和德里苏丹国家兴起和扩张的史实及日本、朝鲜等国的政治发展脉络； 【史料实证】通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化等史实，认识亚洲文明发展的多元性和相互联系； 【历史解释】以史料为依据,正确理解“中古”等历史概念;把握西欧封建社会的基本特征及封君与封臣的相互关系； 【家国情怀】通过学习，把握中古时期的亚洲各国与中国经济、文化交流的史实和中华文化圈的形成，树立民族自信心，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 教学重难点:教学重点：阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的建立与发展；日本、朝鲜与中国交流； 教学难点：中古时期亚洲的不同国家地区、民族、宗教和社会变化。 时空线索 1453年 16世纪后期 8世纪中期 奥斯曼帝国地跨亚非欧三洲 646年 7世纪 镰仓幕府建立 拜占庭帝国灭亡 阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲 7世纪末 新罗初步统一朝鲜半岛 10世纪 12世纪末 14世纪末 17世纪 德川幕府建立 高丽王朝建立 穆罕默德创立伊斯兰教 朝鲜王朝建立 日本大化改新 西亚 东亚 交流互鉴 交融创新 南亚 4世纪 笈多帝国几乎征服北印度 11世纪 突厥人入侵印度 13世纪初 突厥人在印度建立德里苏丹国 【两大主题】帝国的扩张 文明的交流与传播 【三大帝国】阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 笈多帝国 【四个地带】阿拉伯半岛 小亚细亚 南亚 东亚 【四大制度】哈里发制 苏丹制 幕府制 中央集权制 ,nb/cvgMZ從vZ了，n'm'h 综合探究： 世界历史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国 欧洲基督教、西亚北非阿拉伯-伊斯兰教、南亚佛教、东亚儒学 亚洲包括东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。 （前550～前330 ） （前334－前323） （前27—395） 395年—1453年 632年—1258年 1299年—1922年 奥斯曼帝国 西亚：奥斯曼帝国 （1299--1922年） 西亚：阿拉伯帝国 （632-1258年） 南亚： 笈多帝国（约320～约540年） 德里苏丹（1206～1526） 东亚：日本(3世纪—17世纪) 东亚：朝鲜 (7世纪--16世纪末) 中古时期的亚洲：伊斯兰文明+儒家文明 发展状况示意图 610 650 8世纪中期 1258 1299 1453 16世纪后期 穆罕默德创教 横跨亚非欧的帝国 阿拉伯帝国灭亡 奥斯曼一世建国 攻占君士坦丁堡 横跨亚非欧的帝国 大规模对外扩张 阿拉伯帝国时期 奥斯曼帝国时期 中古时期的亚洲：伊斯兰文明的兴衰 新课导入 根据地图《亚洲区域划分》指出亚洲一般可分为几个部分?在中古时期亚洲曾出现过哪些影响深远的国家? 可分为东亚、中亚、西亚、南亚、东南亚、北亚部分。中古时期出现的影响深远的