第11课.人际交往的艺术教案 2023—2024学年北师大版（2015）初中心理健康七年级全一册

第11课 人际交往的艺术 教案 课题 人际交往的艺术 单元 第六单元 学科 心理健康 年级 七年级 学习 目标 知识目标： 知道人际交往的艺术，赞美他人的技巧。 能力目标： 学会正确与他人交往，能够正确处理和他人交往中存在的矛盾。 情感、态度与价值观目标： 让学生了解自己的生活与学习知道自己的心理现状； 让学生在参与和体验中学会正确评价自我，赞美别人。 重点 掌握人际交往的艺术 难点 学会赞美他人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 你知道管鲍之交吗？怎样才能交到知心朋友呢？ 今天我们一起讨论的话题是：人际交往的艺术 倾听 引导学习思考 讲授新课 我诉我心 交流与分享 阅读《我诉我心》中案例， （1）为什么同学们都不喜欢王燕呢？ （2）你有什么解决的办法？ 什么是人际关系？ 人际关系的重要性。 科学研究已经证明：如果一个人学会了如何与他人打交道，不管你从事什么工作，不管你的职务是什么，你都在通往成功的道路上走完了85%左右的行程，而在取得自己的幸福方面，已经有了99%的把握。 假如沟通也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比任何东西都珍贵的价格来购买这种能力。 这说明了什么？ 人际交往中技巧是人际交往的润滑油，掌握了人际交往中技巧，就可在交往中如鱼得水，收入自如，长袖善舞，建立良好的人际关系。 1、 面带微笑 2、 真诚地赞美 3、 学会倾听 4、 急人所急 心海导航 观看视频：微笑的力量 视频中，举了几组我们每个人都可能经历过的生活场景: 比如在路上被急匆匆的陌生人狠撞了一下； 比如正在倒车，却被抢先一步占了车位； 比如放在桌上的咖啡被碰到，洒了一身； …… 遇到这些事情，无论是谁，心情都会不愉快。 所以短片里的当事者一开始都冷若冰霜，气氛骤然紧张起来，争吵一触即发。 但画面一转，每个人在皱眉之后都朝对方绽放出笑容，表示不介意，而对方也跟着笑了起来。 如同春雪遇暖阳，因为笑，两人之间的一场矛盾消弭于无形中。 在我们与他人相处中，若是摆着臭脸或愁眉紧锁，一副闲杂人勿近的样子，无论是谁都会见而远之。若是笑容和煦，即使未能与之深交，也会不由自主生亲近之意。 视频：如何真诚地表达赞美钦佩 思考：结合视频和课本116页体验课堂的故事，谈谈你的感想。 美国著名心理学家成廉·簷姆斯说:“人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏。”渴望得到别人的赞美是人的一种心理需要。然而，在日常交往过程中很多人却总是盯着别人的缺点不放，往往会因此而批评他人、排斥他人，最终导致人际关系的恶化。反之，我们只有懂得去欣赏他人，真地赞美他人，才会积极地与他人交往。 方法指南：赞美的技巧 活动在线 活动一：自我报告 萨提亚五种沟通模式 在与不同的人交往中,你是什么沟通状态? 活动二：学会认错 1.分成四列纵队站在场地上。 2.由老师按规则喊口令，如果有同学未按口令的操作要求去做，即做错了时，就要举起右手，并大声地说:“对不起，我错了。“ 口令: A.向右转 B.向左转 C.向后转 D.原地不动 3.最后剩下几位全做对的人也要练习一下道款的动作。 这个活动是让同学们体验一下，当自己错了的时候，应该怎样认错？ 一、大声表明愿意认错。 二、举起右手表明认错的诚意。 课外链接: 阅读120页—121页自我边界的内容，试着完成人际边界心理测试（一）和（二） 什么是人际边界？ 生活中的我们应该有怎样的人际边界? 请学生谈看法 学生探究，并回答问题，教师点评并引导。 学生探究，并回答问题，教师点评并引导。 鼓励学生回答 拓展学生视野。 鼓励学生回答 拓展学生视野。 帮助学生分析 理解记忆 引导学生 帮助学生分析 理解记忆 教师拓展知识 课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获，还有哪些不懂。 建立良好人际关系须从个人品德修养做起，按部就班，再推己及人，扩充于团体之中。人和环境相互互动，因环境改变，人际关系也会产生改变，因此人际关系的状况会受环境影响。不同角色会有不同之功能与态度，人在环境中应先认定自己角色，再设定当有之人际关系。人际关系之进行需按团体规则进行，此规则大略包含法律、礼节、道德、行为四方面。人际交往从真诚、信任开始！ 希望你们都能掌握更多的人际交往技巧，处理好自己的人际关系！ 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$