2024届高考语文复习：小说阅读重要知识点（二）人物、环境、语言、创作风格 课件

2024年新高考二轮备考 小说阅读 重要知识点集锦（二） 人物形象、环境描写、语言风格、艺术特色 1 人物形象 ——小说阅读重要知识点6 典型环境中的典型人物 扁平人物与圆形人物 塑造人物手法 次要人物的作用 人物形象的意义和价值 典型环境中的典型人物（性格） 小说是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 典型人物：小说等叙事性文学作品中塑造的具有典型性的人物形象。指那些具有鲜明特点的个性，同时又能反映出特定社会生活的普遍性，揭示出社会关系发展的某些规律性和本质方面的人物形象。 典型人物的特点在于他们的性格和行为能够揭示出他们与典型环境的深刻关系。这种关系不仅仅是外在的环境因素对个体的影响，还包括个体在与环境的相互作用中如何发展和变化。因此，典型人物不仅是环境的产物，也是环境变化的推动者，他们的故事和经历成为了理解特定社会环境下人们生活状况的重要窗口。 比如《阿Q正传》，鲁迅通过刻画阿Q的“精神胜利法”，把落后农民麻木愚昧、自欺欺人的精神状态刻画得入木三分，深刻地表现了封建文化窒息下形成的中国国民自轻自贱、守旧排外、逆来顺受、自尊自大等劣根性，深刻揭露了封建势力凶残狡猾的反动本质，批判了辛亥革命的不彻底性。 教材中典型人物举例 1、祥林嫂 祥林嫂是鲁迅《祝福》中一个身处社会底层的农村妇女。她具有中国传统妇女应该具备的勤劳、善良、质朴、仁爱、坚强品性，与所有封建社会的女性一样，处于受剥削、压迫地位。她经历了两次丧夫，一次丧子，在新春祭拜的欢乐气氛中，在肉体和精神的双重折磨下悲惨地死去。 祥林嫂是当时封建社会制度摧残的产物，是封建伦理道德绞杀的结果。她悲惨的一生真实地反映了黑暗的封建时代给普通劳苦大众带来的沉重影响，这是个人的不幸，更是社会的悲哀。 首先，她对自己的地位和被剥削命运毫不知晓，心甘情愿地接受封建社会对其进行的经济剥削和精神奴役。这就是她性格的可悲之处。其次，她的反抗不仅没有挣得任何做人的权利，就连死后能够保全自身的希望也破灭了，她完全成为一个没有灵魂的人。从这个过程看，虽然祥林嫂不断抗争，但她并没有意识到自己受压迫、受奴役的真正原因，她的反抗意识有着时代的局限性。 教材中典型人物举例 2、别里科夫 别里科夫是契诃夫《装在套子里的人》中的人物。他为了苟全性命于沙皇严酷的专制统治之下，处处设防、时时设防，在衣食住行和人际交往方面都设置了自以为严密牢固而实则滑稽无用的“保护套”。在性格特征方面，他阴郁衰颓、萎靡绝望，怯懦驯顺而又庸俗孤僻，内心卑微、甘愿受虐。他是一个在沙皇专制制度压抑下苟活的小人物，是专制制度的牺牲品，又是专制制度的顽固的卫护者，这一形象既具有典型性、更具有普遍性。 3、圣地亚哥 圣地亚哥，是美国作家海明威《老人与海》中的主人公。小说多次写鱼的凶猛有力，用以衬托老人的坚毅顽强。作品竭力渲染鲭鲨的凶残和星鲨的贪婪，年迈体衰的老人正是在同这些强暴者的搏斗中，焕发出“硬汉子”精神的夺目光辉。虽然最后他失败了，但仍不愧是个英雄。圣地亚哥的那句话“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”是对“硬汉子”精神的高度概括。 教材中典型人物举例 4、翠翠 翠翠，是沈从文《边城》中的女主人公，是作者理想人生形式与理想爱情形式的寄托。她是一个天真无邪、自然善良、情窦初开的乡村少女，是集真、善、美于一身的理想的艺术形象。她的爱情故事是一首凄美的歌，她是作者乡恋情感与怀旧思想孕育起来的一个血肉丰满的人物形象，作者也通过翠翠这一艺术形象含蓄地流露出对“现代文明”的无情批判。 5、大卫·科波菲尔 科波菲尔是狄更斯自传体小说中的主人公。作者描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想，体现了作家所认为的人类的精神追求和社会生活应当是“乐观向上、欢快温和”的人道主义思想。 【解题思路】 要回答老胡这一人物形象有哪些特点，既要从全文入手，对人物有一个整体的理解，也要从具体的描写，尤其是细节中进行把握。老胡是长征时期因伤留在南方的一支游击支队的政委，是一个革命军人，人物的特点都是通过他的革命军人形象呈现出来的。答案主要从三个方面进行了回答，一是意志坚强，二是处事果断，三是善于做思想工作。前两个是老胡性格方面的特点，后一个则是老胡作为革命军人、作为支队政委的特点。无论是性格方面的特点，还是身份方面的特点，都与老胡革命军人这一特殊身份紧密联系在一起。人物形