3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二框 青春有格 第三课 青春的证明 3.行己有耻的要求/怎样做到“行己有耻”？（P28-P29） 6.止于至善的内涵/什么是止于至善？（P29） 7.止于至善的要求/怎么做到“止于至善”？（P29-P32） 8.榜样的作用、力量有哪些？/见贤思齐的意义是什么？（P30-P31） 自主学习、知识建构 1.什么是青春有格？/怎样理解青春有格？（P28） 2.行己有耻的内涵/什么是行己有耻？（P28） 4.羞耻心有什么作用？（P28） 5.如何增强自控？（P29） 行己有耻（P28） 1.什么是青春有格？/怎样理解青春有格？（P28） 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 笔记 重点探究、辩证思维 2. 行己有耻的内涵/行己有耻是什么？（P28） 重点探究、辩证思维 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等。 偷盗； 破坏公物； 不守秩序、 不讲公德等。 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等。 你说我说: 请同学们列举自己身边存在的可耻的行为。 行己有耻 ①行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 行己有耻的要求 羞恶之心的作用和要求？ 作用：引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 要求：在行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。 我要干什么？ 我的做法是否合理合规？ 我的目的是否达成？会不会造成一些不好的影响？ 行动前 行动中 行动后 羞恶之心，义之端也。 ——孟子 有羞耻心，是施行义的开端。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误:一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事， 内心仍隐隐作痛。 ②我们要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 行己有耻 行己有耻的要求 ③“行己有耻”，需要我们磨砺意志，不断增强自控力。 一、行己有耻 增强自控力的方法： （1）增强“我不要”的力量 （2）增强“我想要”的力量 （3）加强自我监控 2.如何做到“行己有耻”？p28-29 ① 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ②我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 一、行己有耻 ③我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 　　 什么是止于至善？对我们有什么要求？ 思考： 3、止于至善的含义 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程， 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 4、怎样做到止于至善 （1）每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 （2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 （3）养成自我省察的习惯，检视自身不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。 （4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 14 课程小结 行己有耻 止于至善 青春 有格 行己有耻的含义 怎样做到行己有耻/要求 如何增强自控力 止于至善的含义 怎样做到止于至善/要求 榜样的作用 15 一、选择题 ☞知识点1　行己有耻 ( )1.“耻之一字，乃人生第一要事。”下列语句能体现这一观点的是 A.不精不诚，不能动人 B.羞恶之心，义之端也 C.敬人者也，人恒敬之 D.不以为耻，反以为荣 B ( )2.卢梭在《忏悔录》中曾坦诚讲述自己在年轻时犯下的错：一次，他偷了主人一条丝巾，却诬陷是女仆偷窃。每想起此事，他内心总隐隐作痛。这警示我们要 A.行己有耻　 B.见贤思齐 C.闻过则喜　 D.执迷不悟 A ( )3.孔子说：“行己有耻。”意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，也就是当今提倡的每个人都要树立底线意识。下列属于当今社会要求公民遵守的底线的是 A.违反父母和教师要求的事情坚决不做 B.违反传统观念的事情坚决不做 C.触犯道德和违反法律的事情坚决不做 D.违反自我内心需求的事情坚决不做 C Lavf59.6.100 $$