2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 2.2 青春萌动 1 课前预习 利用三分钟时间预习课文18—21页，思考以下问题。 1.青春期的心理萌动的含义及表现？（p18） 2.为什么要与异性相处？ （p19） 3.青少年与异性交往的正确做法（p19） 4.怎样正确认识并对待青春期朦胧情感？（p20-p21) 5.什么是真正的爱情？（p21） 第一目 异性朋友 情境分析 情境一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” 情境 二 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 小梅和大海的苦恼有什么共同特点？你有过类似的苦恼吗？ 1. 青春期心理萌动的含义 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 2. 青春期心理萌动的表现 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一 在一起。 “奇葩校规” 思考一：假如某校有图片中这样的校规你会赞同吗？为什么？ 新课探究 一、异性朋友 新课探究 一、异性朋友 2、与异性交往的重要性（好处/意义）？ 有助于了解异性的思维方式、情感特征。 能从对方身上学到某些优秀品质。 是成长的一个重要方面，也是考验。 探究与分享 情镜一：小辉与芳芳是小学同学，关系非常好，他们时常避开同学说悄悄话。 情镜二：小丽经常和男生一起打打闹闹，口无遮拦。 情镜三：小红和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅。 以上同学的做法有什么不妥的地方？请你指出来。 内心不够坦荡 言谈不够得当 举止不够得体 异性交往要有“度” 3、如何与异性正常交往 内心坦荡 言谈得当 举止得体 与异性交往时做到（笔记） 11 第二目 异性情感 PART 02 异性感情 活动三：奇妙的心情 夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天, 夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着…… 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况， 经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办...... 夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？ 相遇青春，我们开始萌发对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 注意：欣赏、向往≠爱情 夏喜欢看青春偶像剧，剧中的故事很浪漫。 （对美好的一种向往） 雨薇独立、能干、孝顺、善解人意。 （对异性的欣赏） 小青日记一： 我与同桌明明很谈得来。他兴趣广泛，知识丰富，在他的帮助下，我的数学成绩进步很快，和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。我越来越觉得在他面前总想显示自己，引起他的注意，我是坏女孩吗？ 小青的这种想法正常吗？为什么？ 青春的我们，心中对异性萌发一些朦胧的情感，这是一种正常现象 小青日记二： 也不知为何，我最近很喜欢和同桌在一起，他的笑容、眼神，课堂上专注学习的身影，运动场上矫健的身姿……这一切的一切都令我动心。有时我会不由自主的想起他，以至于无法安心学习，我这是怎么了，我很害怕，也很紧张… 思考：对于小青的这种想法，你认为正常吗？你会怎样劝导她？ 这是一种对异性的欣赏，对美好的向往，但是容易把欣赏和向往理解为爱情，但这并不是真正的爱情。应该慎重对待，理智处理。 问题三 如何正确对待青春期对异性的情感？ ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 其实，这并不是真正的爱情。 ③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 异性朋友 异性情感 青春萌动 3.与异性相处的正确做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体 2.与异性相处的好处或意义 1.心理萌动的含义和表现 1.承认：正常现象 3.态度：慎重对待，理智处理 2.澄清：欣赏与向往不等于爱情 4.树立正确的爱情观：欣赏、尊重、责任、能力 对青春期朦胧情感的正确认识 标题 检测提升 1.有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上，与异性同学正常交往，作用很大，具体