2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册道德与法治 第2课 青春的心弦 2.2 青春萌动 1 新课导航 01 02 青春期心理萌动的含义及表现； 与异性交往的意义； 03 如何与异性正常交往？ 04 怎样认识对异性的朦胧情感？ 05 我们应如何正确认识爱情？ 新课探究 一、异性朋友 野餐中的故事 情景一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 情景二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 思考一：这个故事带给我们什么启示？ 提示：步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 新课探究 一、异性朋友 小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。 （1） （2） 1、怎样理解青春期的心理萌动？P（14） 新课探究 一、异性朋友 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 男女生交往距离 不能小于50厘米 “奇葩校规” 男女生不得共 用一把雨伞 男女生不能一对一在一起 男女生不得 同桌吃饭 因为青春期的心理萌动，使得家长、老师和学校对青春期的孩子充满了各种不放心，尤其是学校采取了很多措施，比如有些学校就出台了“奇葩校规”。 一、异 性 朋 友 A.你赞同这样的校规么？为什么？ C.如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？ B.学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。 不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往。 男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。 一、异 性 朋 友 7 2.与异性正常交往的意义？P19①②③ 一、异 性 朋 友 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②有助于我们学习对方的优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。 梅梅 萌萌 兰兰 茜茜 七嘴八舌 男生女生 小辉与芳芳是小学同学，关系非常好，他们时常避开同学说悄悄话。 小丽经常和男生一起打打闹闹，口无遮拦。 小红和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅。 小娇经常和男生拍拍打打，称兄道弟。 以上同学的做法有什么不妥的地方？请你指出来。 内心坦荡 01 举止得体 03 言谈得当 02 健康的异性之间交往原则 我们对异性朋友有了一定的了解，我们在与异性相处的过程中，也会产生一些好感，我们怎样正确对待与异性之间的这种情感呢？ 小青日记一： 我与同桌明明很谈得来。他兴趣广泛，知识丰富，在他的帮助下，我的数学成绩进步很快，和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。我越来越觉得在他面前总想显示自己，引起他的注意，我是坏女孩吗？ 小青的这种想法正常吗？为什么？ 青春的我们，心中对异性萌发一些朦胧的情感，这是一种正常现象 小青日记二： 也不知为何，我最近很喜欢和同桌在一起，他的笑容、眼神，课堂上专注学习的身影，运动场上矫健的身姿……这一切的一切都令我动心。有时我会不由自主的想起他，以至于无法安心学习，我这是怎么了，我很害怕，也很紧张… 思考：对于小青的这种想法，你认为正常吗？你会怎样劝导她？ 这是一种对异性的欣赏，对美好的向往，但是容易把欣赏和向往理解为爱情，但这并不是真正的爱情。应该慎重对待，理智处理。 阅读感悟 张老师: 您好! 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢? ——学生:小哲 1、大家觉得这种现象正常吗？ 2、青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？ 3、怎么解决她的困惑呢？ 4、怎样认识对异性的朦胧情感 （1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（认识） （2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美