平移（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

平移（刘春艳） 教学目标 1、结合生活实例，初步感知平移现象。 2、通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移的过程，初步体验平移的思想方法。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点 重：感知生活中的平移现象，掌握平移的基本特征。难：正确判断平移的现象，建立空间观念。 教学设计 1、 激趣导入（5分钟） （ppt1）1、师：小朋友们，你们喜欢去游乐场玩吗？（生：喜欢） （ppt2）师：今天这节课，我们就一起走进游乐场，去学习更多有趣的数学知识。（播放动画） 2、 师：仔细观察，看看画面上都有哪些你熟悉的项目呢？（生：观光梯、小火车、滑滑梯、小飞机、大摆锤、缆车......）（生说时师指着项目） 师：小缆车，它是怎么运动的呢? 可以用你的小手比一比吗？（引导学生用手势来表演） 师：同学们模仿得可真像啊。下面老师来说项目，你用小手模仿它是怎么运动的？ 师：小手准备好了吗？好，开始。 师：观光梯、大摆锤、小火车、小飞机、滑滑梯上的小菇凉。（师手指着项目） 3、 师：想一想，这些物体的运动方式相同吗？（生：不同） 你们能根据它们的运动方式分分类么？（讨论1分钟）师：请你们左右2人为一组合作完成，并说一说你是怎么分类？（好、开始，师下台巡查） 师：谁愿意代表你们组来说一说？（生：我是把小火车、观光梯、滑滑梯、缆车分为一类，把大摆锤、小飞机分为一类它们是转动的。） （贴图）（像观光梯、缆车、小火车、滑滑梯的运动都是平移）（像旋转小飞机、大风车的运动都是旋转） 4、 师：你们不但观察认真，而且还会分类。那今天这节课我们先来认识平移。（板书） （取下旋转图） 2、 探究新知 1、 认识平移（ 10分钟） （ppt3）（1）（3’）仔细观察这些平移现象，都有什么共同的特点？（抽2-3个左右的学生回答） (引导)师：请你仔细观察他们运动时的路线是怎样的？（生：直直的） 师：是的，平移必须沿着直线移动。那我们一起来说一遍（沿着直线移动是平移） 强调平移：①师用圆片演示，横着、斜着、竖着都是平移。 向左、向右、向上、向下、（下面我要放个大招了）斜斜的。再来个弯弯曲曲。 ②师：看来同学们已经掌握了平移的精髓了，下面请你们利用手中的学具，自己在桌面上进行平移的运动。 （ppt4）（2）（4’）师：刚才，观察这些物体在平移过程中什么不变？什么发生改变?（请你先来找一找问题的关键词：物体、平移、不变、改变。）师：要看看从哪些方面去观察物体， 师；请你们左右2人为一组合作完成。要求：①可用手比划物体的运动方式；②同桌讨论； ③交流汇报。（讨论1分钟）（贴：不变、改变） 师：谁愿意代表你们组来说一说？（请2-3个生说） 归纳得出：大小、形状（大姑凉滑下来有变成大姑凉吗？小火车有变成大火车吗？） 方向（都是沿着直线在移动，方向不可能发生变化） 位置（从左变到右，从右变到左，位置改变了） 平移时它的位置发生改变，它的大小、形状、方向保持不变。 （板书：不变：大小、形状、方向；改变：位置） （3） 一起回顾，小结平移的特点：平移时什么不变？（方向、大小、形状）只是什么发生变化？（位置） （ppt5）（4）（3’）师：生活中有很多像这样的平移现象，比如说：推窗，你能用手模仿一下它的运动吗？(课件出示相应图片）。 师：你还见过哪些平移现象吗？（师：其他同学听的很认真，要是能够跟着她说的做出动作就更棒。）（请3个左右生回答）推黑板、拉抽屉、拉出拉杆箱等。真棒，都模仿得有模有样的。 师：原来我们生活中有这么多平移的现象，那下面我们用平移的知识来玩一个小游戏：移房子。 （ppt6）2、移房子（课件出示例2）（ 7分钟） （ppt7）（1）（3’）①师：玩游戏首先得知道游戏规则，我们一起来读一读：哪些房子能够通过平移互相重合？ 师：规则中有两点非常重要，你能找到吗？（生：平移、互相重合） 师：待会移动时能不能做到这2点？（生：能） 师：移的时候老师还有1个要求：请你边移边说：（ ）号房子平移后和（ )号房子相互重合。 ②（请你拿出红包里的小房子，在书上30页，边移边说） （自己移好后，同桌之间再相互说一说。）（同桌讨论）（贴：房子图） ③（2’）师：谁愿意到黑板上来展示一下你是怎么移的？ （请生上台汇报：1号房子先向右再向下平移，1号房子跟6号房子互相重合。 1号房子先向右再向上平移，1号房子跟4号房子互相重合。 1号、4号、6号通过平移能够互相重合。 ④1号可不可以平移到5号？（生：不能，移动后不能完全重合，方向发生了改变） ⑤（2’）下面刘老师表格小魔术，变变变，）（贴：7号房子图）师：7号房子能通过几号房子平移后互相重合吗？（生：不能，因为7号房子变大了，平移时大小不能改变） 师：谁想来变一变？并考考大家？（生选1个贴：并