第11课《数字信号与模拟信号》 教案 2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

初中信息技术课堂教学设计 教材出版社 广东教育出版社 年级 八年级信息技术下册 章节名称 第二单元 第十一课数字信号与模拟信号 学科 信息技术 授课班级 八年级（ ）班 授课时数 1课时 设计者 所属学校 1、教学目标： 知识和技能： 1、了解什么是数字信号和模拟信号 2、掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息。 3、学会开关模块与滑杆的使用。 过程和方法： 1、通过让学生动手操作，学会查看串口监视功能的反馈信息。。 2、通过制作“可调光小夜灯”，让学生学会使用开关模块和滑杆。 情感态度和价值观： 1、通过对开源硬件的了解，让学生产生利用硬件编程的兴趣，培养学生动手实践的能力。 2、通过体验开源硬件模块的使用，形成积极主动地控制未知事物的精神，培养学生主动学习信息技术的习惯，提升利用信息技术的创新能力。 2、教材内容分析 这是初中信息技术课程的八年级下册第十一课，本节课的主要内容是带领学生了解什么是数字信号和模拟信号；掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息；学会开关模块与滑杆的使用。 3、教学重难点及解决措施 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息 通过图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 教学难点 学会开关模块与滑杆的使用 通过制作“可调光小夜灯”作品和微视频，让学生在分析交流中学会开关模块与滑杆的使用，从而得到解决问题的策略。 4、教学对象分析： 1、从八年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。 2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。 5、教学方法： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成3个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT课件 微视频 　 Mixly软件 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（4分） 1、播放微视频 （微视频是本节课可调光小夜灯的实物视频） 学生观看视频 微视频 让学生通过观看微视频，激发学生学习开源硬件的兴趣。 二、自主探究学习新知（25分） （1）课件展示数字信号和模拟信号的区别 任务一：了解数学信号与模拟信号的区别 图片 通过课件和图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。 （2） 课件展示P80页图11－2 任务二：通过串口监视功能，查看操作开关模块后数学信号的变化情况 微视频 通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。 （3） 课件展示P83页图11-5 任务三：制作“可调光小夜灯”。 微视频 通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 三、拓展 练习巩固提高（8分） 根据可调节小夜光程序改写，能不能实现一个可调节电阻模块控制2个LED灯，如果可以的，请编写该程程序? 学生完成本节课堂思考题。 PPT 检测学生对本节课的学习效果 四、自我评价、课堂小结 （8分） 1、展示P85页表11-5，要求学生完成学习评价表 2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。 1、 学生完成学习评价表 2、学生小结这节课所学的内容。 让学生自主评价学习效果 五、板书设计 略 六、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$