Unit 6 Work quietly A Let's talk （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 6 Work quietly A Let’s talk 教案 课时 Unit 6 Work quietly (Part A) 语篇内容 Part A Let’s talk 语篇类型 对话课 语篇分析 What： What:本课语篇为日常对话学习，内容围绕动物园里动物们正在做的活动展开。Chen Jie和Mike在参观动物园时遇到熊猫正在吃竹子，小猴子正在和妈妈玩耍，大象正在喝水。 Why： 作者通过Chen Jie和Mike在参观动物园时的情景，让学生感知语义及语用情景，同时使学生感知动物的可爱，引导学生树立保护动物的意识。 How： 该对话是比较典型的日常对话，涉及小学生日常活动交流的词汇eating lunch，playing,drinking water；交流正在做的活动时使用的核心语言，如“—What is/are＋主语＋动词-ing形式(＋其他)？—主语＋is/are＋动词-ing形式(＋其他)．”，该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 教学目标 通过本课学习，学生能够： Let’s try 1·能够理解Let's try中的听力内容，完成听力题目 2·能够初步感知核心句型 Let’s talk 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 2.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能够进行角色表演 3.能够在情境中运用句型“—What are they doing?—They're eating lunch.”“—What's the little monkey doing?—It's playing with its mother!"询问并回答正在做的事情 4.能够在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思，并能正确发音 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心短语】 eating lunch，playing,drinking water 【核心句型】 “—What is/are＋主语＋动词-ing形式(＋其他)？—主语＋is/are＋动词-ing形式(＋其他)．”. 教学重点、难点 1.在情境中运用句型“—What are they doing?—They're eating lunch.”“—What's the little monkey doing?-It's playing with its mother!”询问并回答正在做的事情。 2.能够大胆创编和表演有关正在做的事情的问答小对话。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.Warm-up&Revision 复习旧知；热身并巩固之前所学习的内容；开启本课语篇话题，引导学生感知本课故事发生的情境。 1.Let’s chant Animals,animals are everywhere 2.Sharp eyes 复习旧知 Drinking,running... 学生是否能够跟唱 能否读出现在分词 设计意图： 通过chant，读单词帮助学生快速复习已有知识，并为本课新知做铺垫。通过回忆问答练习，检查对现在进行时的掌握情况，为后面做好铺垫。 教学目标 学习活动 效果评价 2.Let’s try and Let’s talk 在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中动物们正在做的活动； (学习理解) Let’s try 呈现动物园图片 Where are they?At/In the zoo. What do they see? Birds/tigers Listen and tick What are the birds/tigers doing? The birds are flying. It is running very fast! Let’s talk Do you want to see more animals in the zoo? Let’s go! Listen and tick What animals are they looking at? Think and say Listen and fill Think and fill 教师观察学生完成匹配活动的情况，根据学生表现给予指导和反馈。 教师根据学生理解词汇、拼读单词和拓展词汇的情况，发现问题，及时提供帮助。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予指导和鼓励。 设计意图： 本阶段学习旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的核心词汇和语言。学生在教师指导下，通过观看对话视频，从大意到细节逐步理解对话内容。在词汇学习中，学生在教师指导下发展拼读能力，积累并拓