第4课《灯笼》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

身上红彤彤， 心里亮晶晶， 节日上门楼， 脸上笑盈盈。 （打一物） 灯 笼 4 灯笼 吴伯箫 散文家、教育家，代表作品： 《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》 (1906—1982) 散文 读读写写 争讼 领域 斡旋 静穆 思慕 怅惘 锵然 褪色 燎原 熙熙然 暖融融 马前卒 人情世故 神龛 恐吓 四面虚惊 幽悄 读读写写 争讼 领域 斡旋 静穆 思慕 怅惘 锵然 褪色 燎原 熙熙然 暖融融 马前卒 人情世故 神龛 恐吓 四面虚惊 幽悄 sònɡ wò chànɡ wǎnɡ qiānɡ qiǎo hè kān 因争论而诉讼 调停,调解。 安静而严肃 思念;追慕 惆怅迷惘 声音清脆 快乐又舒适的样子 为人奔走效力的人 为人处世的道理 幽深寂静 火烧原野比喻气势旺盛 “悬以珠玉，微风将至，锵然成韵。” 黑夜中探索前进的惊慌 自读任务 一 品雅词 知内容 二 识名将 明主旨 三 读美句 析写法 一 品雅词 知内容 斡旋 怅惘 四面虚惊 锵然 褪色 幽悄 祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。 每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。 真是，若有孤行客，黑夜摸路，正四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处小县城凑过热闹。 进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。 长幼情笃 母子情深 元宵赶灯 迎接祖父 上下灯学 温暖他人 村口挂灯 孩童兴致 想像宫灯 历史况味 族姊远嫁 岁月沧桑 长幼情笃 母子情深 元宵赶灯 迎接祖父 上下灯学 慰藉行客 村口挂灯 孩童兴致 想像宫灯 历史况味 族姊远嫁 岁月沧桑 亲情 民俗 历史 二 识名将 明主旨 历史名将 霍骠姚 西汉名将霍去病，受封嫖姚校尉。后指守边立功的武将。 雪夜入蔡 唐朝后期名将李愬雪夜袭取蔡州，擒获吴元济之役。 胡人不敢南下牧马 指的是秦将蒙恬率军反击匈奴的故事。 宋爱国诗人、将领辛弃疾《破阵子》中“醉里挑灯看剑” 挑灯看剑 汉将李广 李广多次抗击匈奴，保卫国家，有飞将军之称。 sù 唐朝裴公 裴度为将相二十余年，辅佐宪宗实现“元和中兴”。 背景链接： “九一八事变”之后，国民党政府采取“不抵抗”政策，让很多爱志士忧心如焚，寻求抗日救国真理。 引述典故作用： 名将保家卫国，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿，情感悲壮激越，表达了爱国情怀。 以“灯笼”为题，有何含义和作用？ 灯 笼 寄托对亲人的牵挂感激之情； 对乡情民俗美好回忆； 为夜行人指路，温暖他人； 记录、传承家族历史； 引发联想古代将领抗击敌人的情景，激发爱国热情。 全文线索； 点明写作内容，借灯笼叙写对往事的回忆； 表现灯笼对于民族的意义，表达作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 含义 作用 三 读美句 析写法 用诗文 每每令人忘路之远近 金吾不禁的那元宵节 最壮的是塞外点兵，吹角连营 夜深星阑的时候，将军在挑灯看剑 你听，正萧萧班马鸣也 李白《送友人》 陶渊明《桃花源记》 苏味道《正月十五日夜》火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游妓皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 用修辞 我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。 比喻 对偶 都可以打破黑暗，带来光明。而当时的中国是黑暗的，作者和全国人民都渴望光明。 人提着灯笼、点亮灯笼，只有人对光明对美好生活产生了的渴望和追求，才会提看灯笼去照亮追求的道路。所以灯笼和人是同呼吸共命运的。 用修辞 提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》。 排比。 选取儿时乡村生活中最为平常、熟悉的事物、场景来写，具有浓郁的乡土气息。 生动形象地写出了“我”与灯笼之间接下的太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆，表达了作者对过去美好时光的怀恋。 用修辞 真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 运用了拟人的修辞手法。一个“挤”字，生动形象地写出了“我”与灯笼之间接下的太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆，表达了作者对过去美好时光的怀恋。