3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第3课 青春的证明 第2站 青春有格 一、学习目标（1分钟） 1、了解什么是“行己有耻”？什么是“止于至善”？ 2、增强自控能力，提升自身道德修养。 3、学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样。 这是我们熟悉的田字格。 为什么学习写字的时候需要用田字格呢？ 对书写起到了规范和引导的作用。 二、自学指导（6分钟） 用6分钟阅读课本第28－32页，回答下列问题： 1、我们怎样做到“行己有耻” ？ 2、如何认识“止于至善”的精神状态？ 3、怎样做到“止于至善”？ 4、榜样的作用有哪些？ 请评析视频中这位15岁少年的行为，能否因为他还是个叛逆期的孩子而不谴责其行为呢？ 不能 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 行 己 有 耻 1 行己有耻 不让座的行为说明了什么？ 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人。如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 7 孔子说：“行己有耻” 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 ①知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为。 我们怎样做到“行己有耻” ？ 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 有知耻心 卢梭“内心隐隐作痛”说明他是一个怎样的人？ 在文物上涂鸦 在公共场所大声喧哗 在免税店里随意插队 埃及圣庙“到此一游”事件 “卢浮宫洗脚”事件 中国游客大闹曼谷机场 事件中的一些当事人却不以为意 出国旅游不文明行为接连发生，让同胞倍感颜面无光 缺乏知耻之心，不知该有所为，有所不为 正确做法： ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 行动前 行动中 行动后 审查愿望 监督调节 反思效果与影响 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如，不伤害别人，不说谎、不欺骗，遵纪守法，相互尊重，信守承诺…… 思考：(1)你认为还有哪些规则需要遵守？ 纪律 规章 法律 道德 (2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 我不赞同这一观点。 古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。对于个人，说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的自我谴责，背上沉重的精神枷锁。 ③ 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 道德底线—— “触碰道德底线的事情不做” 随地吐痰 逃票 逃票 说脏话 说谎话 吸毒 抢劫 校园欺凌 法律底线—— 违反法律的事情坚决不做。 “今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子就走了，大家都在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做了出来，而老师又没在，我就想抄他的。我心里还是纠结：“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律。”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我。” 我该怎么办？ 不看，老师在与不在一个样。 15 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 如何增强自控力？ 增强“我不要”的力量。 1 增强“我想要”的力量。 2 加强自我监控。 3 不随意给同学起绰号，不随手乱扔垃圾 在无人监督的情况下，认真完成作业 放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 16 问题1：我们怎样做到“行己有耻” ？ ①要知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 止 于 至 善 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。“ 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 问题2：如何认识“止于至善”的精神状态？ 答：①是人的一种精神境界； ②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 结论 ①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 东东 我看了某