1.1 化学真奇妙教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

化学真奇妙 一、教学目标 知识与技能目标 ①了解天然材料与人造材料。 ②理解化学变化和物理变化的本质特征，会区分物理变化和化学变化。 ③感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。 过程与方法 ①通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。 ②通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。 情感、态度与价值观 联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。认识教学化学的价值，体会化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步教学化学的志向。 二、教学重难点 教学重点：化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转化。 教学难点：化学变化、物理变化的概念，如何判断变化的类型 三、教学分析 化学对于初三学生来说是一门崭新的学科，这节课又是学生上的第一堂课，所以正确认识学生已具备的知识结构和的心理发展特点是至关重要的。通过小学阶段的科学课的学习、初中的生物和物理知识的学习，一部分学习习惯好的孩子已初步具备一些科学探究能力，正确的实验研究方法，比较规范的实验操作习惯，同时本节课所学的化学变化的知识很多都是生活中比较常见的，所以学好本节课的基础还是比较扎实的。从发展心理学的角度分析，学生正处于求知欲旺盛期，对化学这门新接触的课程既有强烈的好奇心，还有一些因认识不够带来的恐惧，多数学生还不能娴熟地运用科学探究的方法去发现问题、解决问题，因此教师在引导学生区分物理变化和化学变化时，不能超出他们的认知水平。 四、教学过程 （一）新课讲解 环节一：导入新课 【初识化学】教师提问：初识化学，请你谈一下你对化学的认识？ 学生：我认为化学需要做实验教师依据学生回答解释实验在化学学习中所起的作用，继而说明化学之“化”的含义，化学研究的对象以及目的。 【小实验】1.颜色变变变学生：观看后回答他们所看到的现象。 2.“大象牙膏”实验学生：观看后回答他们所看到的现象。 【畅所欲言】教师提问：化学给我们的衣、食、住、行带来什么样的改变？ 环节二：新课教学 学生：分小组展示讨论结果 【细心观看】教师提问：化学还与哪些领域密切相关？请观看视频后回答。 【天马行空】想像一下，假如离开化学产品，我们的生活会变成什么样? 过渡： 由此可见，我们生活的各个领域都离不开化学产品，可以说化学改变了世界，而化学改变世界的途径就是使物质发生变化，接下来进入化学之“化”。 【化学之“化”】教师：展示光合作用、葡萄酿酒、铁生锈三个过程。对比三种变化找出它们的共同特征。通过对比引出化学变化的概念。教师：展示撕碎纸张和水的三态变化两个过程。对比得出物理变化的概念。同时看出二者的区别。 【练兵场】矿石粉碎火药爆炸汽油挥发花生榨油车胎爆炸木炭燃烧灯泡发光剩饭变馊呼吸作用火力发电 【活动天地】教师：以镁条燃烧为例讲授如何观察化学变化的现象。学生：以小组为单位完成剩余三个实验，结束后分小组展示实验结果，描述实验现象。 【总结提升】化学变化常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。 思考：有上述明显现象的一定是化学变化吗？化学变化常伴随着能量变化：热能、光能、电能学生：判断事例中对应的能量转化 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$