4.16三国鼎立课件 2023～2024学年统编版七年级历史上册

导入新课 明·罗贯中《三国演义》： 宁教我负天下人， 勿叫天下人负我。 京剧《击鼓骂曹》： 如今出了个奸曹操， 上欺天子下压群僚。 非常之人，超世之杰。 ——西晋·陈寿《三国志》 曹操是一个很有本事的人， 至少是一个英雄。 ——鲁迅 他是拨乱世的英雄！ ——当代史学家·范文澜 你 眼中的曹操？ 2 第16课 三国鼎立——曹操 第三单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 2022年课标：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、区域开发,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 从分裂割据走向局部统一 3 1、立足史料实证，能够说出官渡之战，赤壁之战的基本史实，将人物、现象置于正确的时间和空间中，提升运用表格整理、归纳历史事件的能力。（时空观念，史料实证） 2、通过自主学习、表格归纳，对比官渡、赤壁二战，立足历史解释，通过史料分析赤壁之战曹操失败的原因，知道两次战役曹操弱而胜、强而败的原因，领悟到虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。能理解三国鼎立局面形成，认识三国鼎立局面的进步性。（家国情怀，历史解释） 3、通过归纳、总结感受到杰出人物对历史发展的推动作用，掌握评价历史人物的方法。（家国情怀、唯物史观） 培养学科核心素养，落实立德树人目标 核心素养 第一篇章 谋而后动定北方 ——官渡之战 白骨露於野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》 路有饥妇人，抛子弃草间。 ——王粲《七哀诗》 《晋书·地理志》曾记载汉桓帝永寿三年（公元157年）人口约在5600万左右，而到了汉献帝建安十年（公元205年）人口锐减至约1572万左右。短短的五十年间，人口减少了4000万之巨。 ——数据引自《东汉初年和末年人口数量》袁延胜 探究历史人物的时代背景（为什么要“谋”） 学法指导：立足时空观念，识图读图，找出关键信息，并归纳。 奉主上以从民望，大顺也 ——《三国志·魏书·荀彧传》 唯才是举，吾得而用之。 ——曹操《求贤令》 “挟天子以令诸侯” 招揽人才，唯才是举 既解决了大批流民的生计，又筹集了军粮。 乱世之中，曹操 “谋”了什么良策？ “武皇帝特开屯田之官，专以农桑为业”——陈寿《三国志》 材料研读 袁绍出身于世家大族，在军阀混战中，利用自己的地位和势力，成为当时最大的军阀。占有今河北、山西和山东东部，兵多粮足。 曹操在镇压黄巾起义中，不断发展自己的力量，曹操占据河南一带，实力也在不断增强。 当时北方的割据势力中那两个势力最强？ 官渡之战形势图 背景： 时间： 交战双方： 结果： 特点： 影响： 东汉末年军阀割据， 曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方 200年 袁绍和曹操 曹操大败袁绍 以少胜多 为曹操统一北方奠定了基础。 官渡之战的概况 学法指导：立足时空观念，了解官渡之战的进程，知道其影响。 请同学们结合下图及所学知识独立完成官渡之战概况填空 【自主学习】 袁绍-10万 曹操-2万 曹操 刘备 孙权 官渡之战后的形势 老骥伏枥， 志在千里。 　　 烈士暮年， 不已。 --曹操《龟虽寿》 壮心 第二篇章 气冲志骄成三国 ——赤壁之战 赤壁之战的概况 背景： 时间： 交战双方： 结果： 特点： 影响： 曹操挥师南下， 准备统一全国 208年 孙刘联军和曹操 孙刘联军胜 以少胜多 为三国鼎立局面形成奠定了基础。 请同学们结合下图及所学知识独立完成赤壁之战概况填空。 【自主学习】 12 战役 官渡之战 时间 公元200年 地点 官渡 作战双方 特点 结果 曹操胜利 影响 奠定了曹操统一北方的基础 赤壁之战 公元208年 曹操VS孙刘联军 以少胜多 曹操失败 奠定了三国鼎立的基础 曹操VS袁绍 赤壁 以少胜多 在官渡大战中以少胜多的曹操， 为什么在赤壁之战以多负少？ 两次战役比较 2 1 3 曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑。 ——张作耀《曹操传》 瑜部将黄盖曰：“操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”…先以书遗操，诈云欲降。” ——《资治通鉴》 亮曰：“……曹操之众，远来疲弊……且北方之人，不习水战 ——《三国志》 论从史出 合作探究 ①曹军不习水战，水土不服， 士兵战斗力下降 ②战术失误，连船使军队失去 灵活性;孙刘联军采取火攻，战 术得当 ③曹操自恃兵多，骄傲轻敌， 曹操失败原因 曹操骄傲轻敌； 曹军不习水战； 孙刘联合； 骄兵必败 应扬长避短