习作：生活万花筒（课件）2023-2024学年统编版语文四年级上册

生活万花筒 四年级上册 第五单元 习作指导课 课时建议:2课时 生活是个万花筒,每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的,这些事情或温暖,或有趣,或烦心,或尴尬,或感人至深……正是这些看似平凡的小事,让我们的生活更加绚丽多彩,令人回味。这节课我们就上一节习作课,我手写我心,用我们手中的笔描绘出万花筒般的生活。 任务一:自由读文,说说本次习作提出了哪些具体要求。 任务一:自由读文,说说本次习作提出了哪些具体要求。 选材上,写一件印象深刻的事,可以写自己 亲身经历的事,也可以写看到的、听到的事。思路上,按一定的顺序把这件事写清楚。 事情的发生是有前因后果的,时间、地点、人物、起因、经过、结果是不可或缺的要素。把这些要素列出来,就形成了基本的习作提纲。 任务二:对比阅读,理清习作要点。 任务二:对比阅读,理清习作要点。 1.回顾比较《麻雀》《小木船》的叙述顺序,有什么发现? 麻雀 起因——猎狗想攻击落在树下的小麻雀。 经过——老麻雀拯救小麻雀。 结果——猎狗被吓退。“我”带猎狗离开 。 《小木船》 ?——小木船让“我”念念不忘好友陈明。 起因——小木船被摔,“我们”的友谊破裂。 经过——陈明送“我”木船,“我们”和好。 结果——陈明搬到外地,“我”珍藏了小木船。 小结: 《麻雀》一文是顺叙,《小木船》一文是倒叙(倒叙是把事情的结果或者中间精彩部分放到文章的开头来写,然后再从事情的起因讲起)。 把一件事写清楚,可以选择顺叙来叙述,也可以选择倒叙来叙述。《小木船》就是把事情的结果,即珍藏了象征“我”和陈明友谊的小木船放在开头来写的。这就是倒叙。 2. 一篇文章,做到重要内容详写,次要内容略写,才能突出主题。请大家读习作例文《小木船》并思考: “我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间,课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代,这样略写可以吗? 回想《爬天都峰》一课,作者为什么略写了爬山过程而详写了爬山前和爬山后的部分? 写时间跨度比较大的事,要围绕重要内容写,不重要的内容可以简单交代。 3. 阅读例文,理清重点。 快速浏览习作例文《我家的杏熟了》和《小木船》,根据课件提示,看看这两篇文章作者重点写了哪一部分内容? 《我家的杏熟了》写了邻居家的淘淘上树摘杏被摔哭,奶奶拿来竹竿打杏、分杏,并告诉“我”杏只有分着吃才真的香甜的道理,分杏是重点写的内容。 《小木船》围绕“小木船”写了木船被摔、友谊破裂,重赔木船、重归于好,珍藏木船、珍惜友谊的故事,其中友谊破裂与和好的过程是重点写的内容。 4. 阅读《一盘花式蛋糕》《打酱油》,细细体味生活中的乐趣,同学们有什么收获呢? 《一盘花式蛋糕》片段:妈妈笑着把牛奶和蛋糕都推到我面前,拿起锃亮的小匙子放在我手里。那盘点心真诱人啊!小蛋糕有长方形的,有三角的,有圆的,下面都有个花边儿的白纸托托儿。蛋糕上面挤着各色各样的奶油花朵,有一块,黄花朵中间还嵌着个通红的樱桃。我常在“秋林公司”的玻璃柜里见到这东西,每次都是妈妈用力扯住我 的手,我才肯离开。 一切准备就绪后,妈妈开始炒虾。妈妈先点着火,然后在锅里倒入适量的花生油,等油冒烟时,只听见“滋啦”一声,妈妈将蒜、辣椒、花椒等调料倒进锅里翻炒,炒出香味后,再将虾倒进锅里翻炒,等虾从原先伸展开的样子变成弯曲的样子,从青色变成红色,就说明虾熟了。炒虾的香气扑鼻,我不停地咽口水,心想:好香啊!真想马上尝一口。这时,妈妈说:“可以出锅装盘了。”妈妈把又香又嫩的虾装盘后,让我端到餐厅去。 《打酱油》片段:那一回,也是晌午,我妈也是正炒着菜没酱油了,于是我照例接过一毛钱和酱油瓶子去酱铺。我去的时候,有个小孩子也在那儿打酱油,他也拿着一毛钱,但他却对酱铺的人喊着:“打九分钱的酱油,买一颗糖果。”酱铺的人给那孩子打罢了,手里还拿着酱 油溜子,见我也拿着空酱油瓶,于是顺手把我的瓶子拽过去,一并打了九分钱的酱油,然后给我和那个孩子一人递来一颗糖果。 小结: 同学们,本次的习作要点是“按照一定的顺序把事情写清楚”。这里面有两个重点: 一是“一定的顺序”,本单元重点是关注起因、经过、结果(教材 P72 有提示); 二是要“写清楚”,重点是写好看到的、听到的和想到的(关注前面课文的学习重点)。 5. 你心中印象深刻的是什么事呢?请借助下面的习作工具写出你的故事,表达自己的难忘之情吧! 框架 重要内容 具体方法 按照一定的顺序把事情写清楚 看到的 听到的 想到的 起因 经过 结果 小结: 同学们,写好自己难忘的事情并不难,写清它的起因、经过、结果等要素吧。 任务三:联系生活经历,借助提示开展习作。 任务三:联系生活经历,借助提示开展习作。 1. 请同学们根据习作提示,动笔写一写吧。 ①根据需要确定习作顺序,把事情的起因、经过、结果写清楚。 ②根据