3.2 青春有格 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第3课 青春的证明 第2站 青春有格 一、学习目标（1分钟） 1、了解什么是“行己有耻”？什么是“止于至善”？ 2、增强自控能力，提升自身道德修养。 3、学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样。 二、自学指导（6分钟） 用6分钟阅读课本第28－32页，回答下列问题： 1、我们怎样做到“行己有耻” ？ 2、如何认识“止于至善”的精神状态？ 3、怎样做到“止于至善”？ 4、榜样的作用有哪些？ 问题1：我们怎样做到“行己有耻” ？ 答： ①要知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 问题2：如何认识“止于至善”的精神状态？ 答：①是人的一种精神境界； ②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 问题3：怎样做到“止于至善”？ 答：①我们应该有自己的格调，有我们“至善” 追求； ②每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ④止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ⑤以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获 问题4：榜样的作用有哪些？ 答：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 三、自学检测（7分钟） 1.下列行为不能体现“止于至善”的是 ( ） A.老王为人热情，经常主动帮助邻里乡亲解决各种生活中的困难 B.小潇由于上课不认真听讲，作业不会，小王主动将作业借给他 C.某市出租车司机自发组成“爱心车队”，免费接送孤寡老人 D.某地发生7.8级地震，人们纷纷为该地捐款捐资救灾献爱心 2.下列各语句理解正确的是（ ） ①“言有物而行有格也”意思是说话实实在在，行为遵守规则 ②“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做 ③“人有耻，则能有所不为”，意思是我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ④“羞恶之心，义之端也”，意思是羞耻心就是施行义的开始 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ B D 3.青春是无尽的遐想，青春是勇敢的尝试，青春是向上的活力，但青春有格，不是无底线的放纵。青春的“格”是指（ ） ①遵守基本规则，不逾越基本界限 ②有知耻之心，提高辨别是非能力 ③与人为善，磨砺意志，专做大事 ④自我省察和慎独，端正自己行为 ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4.看见一个钱包掉在马路上，你有多种方法处理这件事。下列做法不能体现“止于至善”的是（ ） A.捡起来，寻访失主，送到家里 B.捡起来，交给警察，寻找失主 C.捡起来，站在原地，等待失主 D.捡起来，装入书包，据为己有 5．“人独处时谨慎不苟。”这句话启示我们要（ ） ①养成自我省察的习惯 ②向榜样学习，汲取榜样的力量 ③通过自省和慎独，端正自己的行为 ④遵守法律，不做违法的事 A．①②④ B．①③ C．①②③ D．②③④ D D B 四、当堂训练（10分钟） 感动中国“十大人物”中的他们虽然生活轨迹各不相同，却用善行义举标注着共同的精神坐标和人生高度，温暖了人心，感动了社会。七年（3）班想举办一次班集体活动来共同学习这些人物的优秀品质，在生活中知廉耻，懂荣辱，有“止于至善”的追求，不断完善自我。请你运用所学知识与他们一起完成各项探究任务。 （1）结合所学知识，谈谈青少年在生活中如何做到知廉耻，懂荣辱？ （2）作为青少年的我们如何有“止于至善”的追求，不断完善自我？ （1）①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 （2）①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②见贤思齐，在生活中善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在