15 女娲补天（课件）2023-2024学年统编版语文四年级上册

15 女娲补天 四年级上册 第四单元 略读实践课 课时建议：1课时 创设情境，导入新课 　中国历史博大精深，中华文化璀璨耀眼，诗词歌赋、民间传说、神话故事、成语寓言，都是其中的一部分，所以我们一定要做好传承。今天继续进行“神话传讲人”讲故事比赛。 结合预习单，巩固生字新词 惊慌失措 　　混乱　　 一项　　 熄灭　 石浆　　塌下来 　传颂　　功绩 害怕慌张，举止失去常态，不知怎么办才好。 传扬歌颂。 结合预习单，把握课文大意 起因： 经过： 结果：： 天地发生变动，人们生活在水深火热当中。 女娲修补天地。 天和地恢复了平静，人类获得了新生。 交流故事情节，体会人物形象。 默读课文，用“  ”画出感到神奇或者触动自己的地方，进行批注。 交流故事情节，体会人物形象。 不料有一年，天地忽然发生了一场大变动。天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。 ——这场变动居然能引发天塌地陷，问题该是多么严重啊！ ——天露出大窟窿后会是怎样的？裂开深沟的地面又是怎样的？ ——女娲心系人类，不忍心看到人类生活在水深火热之中，这个情节体现了她的善良。 交流故事情节，体会人物形象。 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的彩霞。 女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。 ——女娲不怕困难，顽强能干，居然能把石头炼成石浆，把天补好，实在是了不起。 ——五色的云霞居然是女娲补天的石头炼制成的，这个想象神奇而又瑰丽。 ——乌龟的四条腿就能撑起天空，这乌龟得多大呀，真是不可思议。 ——女娲居然能杀死腿可撑天的乌龟，她真是神力非凡。 交流故事情节，体会人物形象。 接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。 最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵上了。 ——为了修补天地，女娲斩乌龟，杀黑龙，既勇敢又智慧，通过这个情节我体会到她不怕危险、甘于奉献的精神。 ——芦苇烧成灰居然能堵上喷涌洪水的地缝，女娲在这个过程中一定付出了巨大的神 力，故事的想象真是既合理又神奇。 梳理故事情节，体会人物形象。 为了拯救处于水深火热中人们，让人类重新过上幸福的生活，女娲先拣 燃火熔炼，用石浆补好了____ __；接着斩断 撑起天空，杀死_____使野兽不再残害人类；最后把芦苇烧成灰堵住____，天地恢复平静，人类获得新生,塑造了一个________、_______、________的女娲形象。 五色石头 天上的大窟窿 大乌龟的四条腿 地缝 黑龙 勇敢顽强 甘于奉献 智慧能干 发挥想象，练说故事 再读课文，找出课文中描写女娲从各地拣来五种颜色石头过程的句子。 ——女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 发挥想象，练说故事 找的路上会遇到哪些困难？ 路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击…… 面对这些困难，女娲是如何做的？如何想的？ 日夜寻找、不顾自身安危…… 这五种颜色的石头可能在哪些不同的地方？如果只捡到了四种，还缺一种怎么办？ 发挥想象，练说故事 学到这里，相信同学们对故事框架了解得非常清楚了，那么，请你来试着讲一讲《女娲捡五彩石》的故事吧！ 发挥想象，练说故事 借助表格，根据评价标准，讲述《女娲捡五彩石》的故事。 评价要点 评价等级 优秀 良好 合格 能按照故事的起因、经过、结果顺序复述故事 故事完整，语言简洁 故事基本完整，语言较简洁 故事基本完整 能抓住细节，展现故事的神奇和鲜明的人物形象 抓住3处或以上细节来展现 抓住2处细节来展现 抓住1处细节展现 能通过神态、语气或肢体变化，来吸引听众兴趣。 声音响亮语言清晰神态自然大方辅助有肢体动作 声音响亮语言清晰神态自然大方 声音响亮语言清晰 总评（　）颗星　　　　　得到5颗星以上即可获得“神话传讲人”称号 创编的这个故事又让你看到了一个怎样的女娲？ 不怕困难 不怕危险 意志坚定 甘于奉献 发挥想象，练说故事 延伸拓展，感受神奇的情节和人物形象 阅读《女娲造人（节选）》，按照故事的起因、经过、结果的顺序把握文章主要内容。 起因： 经过： 结果：： 女娲在大地上行走，感受世间万物，却发觉这个世界缺少生灵的笑声。 女