第6单元《认识分数》整单元（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

2022—2023第二学期电子教案 课时计划 第 十三 周 星期 三 5 月 10 日 课 题 分一分（一） 课时 第1课时 教 学 目 标 1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性， 能读、写分数，知道分数各部分名称。 2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 教 材 分 析 重点 理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分名称。 难点 理解分数的意义 教具 数学书，水彩笔，长方形、正方形、圆形、三角形的纸各2张。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，引出问题。 问题：把一个苹果平均分给两个人，怎么分？ 预设：一人一半。 二、解决问题，探索新知。 活动1：你能用什么方式表示一半？画一画，写一写。 1.学生独立完成。 2.全班汇报交流。 方法一：画图表示。 方法二：用 表示。 活动2：分别涂出下面图形的 。 学生独立完成。 活动3：用一张纸折一折、涂一涂，你还能得到哪些分数？ 展示学生的作品。 活动4：认识分数各部分的名称、读法和写法。 三、练习应用，巩固提升。 1.蓝色部分都是图形的 吗？说一说。 2.分别涂出下面图形的 。 3.折一折，涂一涂。 （1）分别折出一张纸的 和 。 （2）你还能折出一张纸的几分之几？ 四、全课总结，梳理提升。 说一说，什么是分数呢？ 板 书 设 计 分一分（一） ①平均分 ②分几份 ③取几份 教 学 后 记 这节课是学生认识分数的起始课，所以一定要感知到分数的意义，以及分数的要点：平均分，分几份，取几份。并且明确分母、分子。分数线都是不同的意义，恰好就对应分数的三个要点。 2022—2023第二学期电子教案 课时计划 第 十三 周 星期 五 5 月 12 日 课 题 分一分（一）试一试 课时 第1课时 教 学 目 标 1.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 2.培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。 教 材 分 析 重点 用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 难点 数形结合，能够利用面积模型表示简单的分数。 教具 数学书、铅笔、橡皮擦、纸、彩笔 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，探讨新知 问题一：拿出准备好的正方形纸，折一折，涂一涂，表示分数 。 1.独立完成。 2.交流梳理。 3.小结： 把正方形先上下对折，再左右对折，平均分成了四份，取一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的 。把正方形纸先上下对折一次，再上下对折一次，展开，正方形纸被平均分成了四份，取一份涂上颜色，这一份就是这张纸的 。如果把这张纸分别沿着两条对角线对折，正方形被平均分成了四份，取其中一份涂色，涂色部分是这张纸的 。 5.辨析：下图中的涂色部分都是一张纸的 吗？ 平均分的方法不同，所以涂色部分的形状也不同，但是都是把这张纸平均分成四份，取其中任意的一份，所以都是这张纸的 。 问题二： 1.出示问题：把一张正方形纸平均分成四份，其中的1份、2份，3份，4份分别涂上颜色，再说一说它们所表示的分数。 2.独立解决。 3.汇报交流。 二、练习应用，巩固新知 三、全课总结，拓展延伸 同学们，你们知道分数的表示是怎么来的吗？分数的表示经历了哪些历史过程？ 板 书 设 计 分一分（一）试一试 教 学 后 记 这节课是学生认识分数的起始课，所以一定要感知到分数的意义，以及分数的要点：平均分，分几份，取几份。并且明确分母、分子。分数线都是不同的意义，恰好就对应分数的三个要点。 2022—2023第二学期电子教案 课时计划 第 十四 周 星期 一 5 月 15 日 课 题 分一分（二） 课时 第一课时 教 学 目 标 1.经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。 2.通过涂一涂，圈一圈等具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。 教 材 分 析 重点 能结合具体模型表示简单分数 难点 理解分数的意义 教具 ppt课件。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，引出问题。 1.创设