三年级下册数学教案-6.1 分一分（一）｜北师大版

分一分(一) 浮梁县第二小学 三年级数学 王烨玲 一、教学目标 1、知识与技能目标：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。 2、过程与方法目标：结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 3、情感态度与价值观目标：培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。 二、教学重难点 重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。 难点：用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 三、教具学具准备 课件、 正方形、长方形、圆、彩笔等。 四．教学过程 （1） 、创设情境，激发兴趣 1、 分苹果 师：今天，淘气和笑笑也来到了我们的课堂上。瞧，他们在做什么？（课件出示淘气和笑笑） 生异口同声：分苹果。 师：这节课我们就来帮助他们分一分，好吗？（板书：分一分） 生：好！ 师：把桌上的4个苹果分给淘气和笑笑，可以怎么分呢？ 学生思考，汇报。 生1：每人2个苹果。 生2：笑笑分得1个苹果，淘气分得3个苹果。 生3：笑笑分得3个苹果，淘气分得1个苹果。 师;你认为哪种分法最公平，为什么？ 生：每人分2个苹果最公平，因为是平均分。 师：那么，请你看看，下面几种分法是平均分吗？（课件出示平均分对比图） 学生回答并说说理由。 师小结：每份分得同样多的才是平均分。 师：如果把2个苹果平均分给淘气和笑笑，每人分几个？（课件出示两个苹果） 生：每人分1个。 师：如果把1个苹果平均分给淘气和笑笑，每人分几个？（课件出示1个苹果） 生：每人分一半。 2.表示“一半” 师：一半该怎么表示？你有什么好方法呢？请你在草稿本上写一写，画一画。（学生独立思考） 师：哪位同学来说说你是怎么表示“一半”的？ 生1：我用0.5表示一半。 师：行不行？（行）有没有其他的表示方法？ 生2：我用1/2来表示一半。 师：你能想出这么好的办法，真不简单，你愿意具体说说1/2表示的意思吗？2表示什么？1表示什么？ 生：2表示把一个苹果平均分成2份，1表示其