《观察鱼》教学设计 -2023-2024学年科学一年级下册教科版

《观察鱼》教学设计 课例名称 《观察鱼》 教师姓名 学段学科 低学段 科学 教材版本 教育科学出版社 章节 第二章 第五节 年级 一年级 教学目标 1.科学观念：学生能认识鲫鱼的鳃、鳞片、鳍等结构，知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。 2.科学思维：培养学生整体到局部、从外部到内里、多方面多角度进行观察的思维。 3.探究实践：学生经历和观察鱼的探究过程，认识并用图画、文字、语言等方式记录、描述鱼的主要特征。 4.态度责任：学生懂得在生活中要珍爱生命，保护环境，保护水资源。 教学重难点 教学重点：观察鱼的身体结构，能用简图方式记录下来。 教学难点：理解鱼用鳍运动，用鳃呼吸的过程。 学情分析 鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，学生对鱼有一定的认识基础。本课的教学就是在这样的基础上展开的，学生通过观察鱼的身体结构，认识各部分的名称，但是鱼的腮、骨骼等内部结构和鱼的特征的准确描述，对一年级的学生来说具有一定的难度。 教学方法 讲授法、情境导入法、游戏法、探讨法、合作交流法、直观法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一．导入新课 环节一：游戏互动，激发兴趣 师：上课前，老师想带领大家做一个“猜影子”小游戏，我来问，你们一起回答，准备好了吗？ 师：第一个，这是谁的影子？ 师：第二个，这是？ 师：没错，这是之前学习的蜗牛，看来大家掌握的很好呀！ 师：最后一个，这是什么？ 师：你们是怎么猜出来的？ 师：没错，根据动物的特征我们就能猜到动物的种类。今天，我给大家介绍一个小鱼朋友，我们一起来看看吧！ 环节二：创造角色，创设情境 播放小鱼尼莫动画。 师：通过课前调查，老师发现，大家对鱼的结构有一定了解，但是不够全面，今天我们一起来学习，最后和尼莫做朋友，好吗！ 二、新课讲授 （一）鱼的外部特征 环节三：实物观察，手绘特征 师：大家看，今天请来了锦鲤朋友，作为观察小模特。（此时发鱼，发完收回去） 师：我们一起来看看手中的鱼 师：鱼的身体形状有什么特点？ 师：这个形状和椭圆形有点像，它叫“纺锤形”，也叫做“梭形”。 “纺锤形”的身体可以减轻游动时的阻力，帮助小鱼更好的在水中活动。 师：你们再看看，你都认识鱼的哪些部分？ 师：你们认识的可真多，我们刚才从整体外观到局部结构都进行了大致了解。（点PPT，动画分开一个一个星星出） ★按顺序整体到局部 整体:整个身体 局部:身体的各个部分 师；不过想要再细致地观察它们，我们该怎么做？一起来看看吧！ 播放视频 ★不同角度去观察:正面、侧面、上面等。 师：除了这些，观察还要注意什么呢？观察实验还有什么要求呢？ 师：尼莫也想把自己的想法要分享给大家！ 实验要求： (1)喜欢安静的环境 (2)害怕别人碰我身体和我的水，这样会吓到我们的。 (3)将观察到的我画出来，作好记录。 3.观察实验 巡视并进行指导。 实验结束小组长的任务:将小鲫鱼放回。 4.学生汇报交流 请同学上台给我们汇报你所观察的鱼呢?你的观察的鱼是什么样子的？整体形状是？你画出了哪些部位？还有什么发现? (根据学生的汇报先整体形状画，再将相应的结构标记到板书上。) 外形特征汇总: (1)头部:眼睛，嘴、鰓盖 躯干:鱼鳍(5片鱼鳍：胸鳍2腹鳍2背鳍1)、鱼鳞 尾部:鱼鳍(2片鱼鳍：臀鳍、尾鳍) 过渡: 师：鱼的身体上长了这么多鱼鳍,它们有什么作用呢? 帮助鱼在水中运动。 5.探讨鱼的运动 (1)鱼运动方式是什么? (2)是怎样帮助鱼游泳的呢?身体的其他部分有没有发挥作用呢?请仔细观察小鲫鱼，如果小鲫鱼没有运动可以用小手轻轻敲一敲水盒。 (3)小结:与我们人相比鱼没有手脚，在水中以游泳的方式运动。（PPT短视频）游泳时鱼鳍一直摆动划水，尾部以及躯干也在进行摆动，使得鱼儿能自如的在水中运动。 环节五 阶段总结 趣味游戏 师：学习到这里，尼莫想考考你们，看看你们对鱼的外部特征是否了解？你们想不想挑战一下？（及时巩固，进入希沃游戏） （二）鱼的内部结构 环节六 3D模型 突破难点 1.观察鳃的结构 师：刚刚我们的观察全部都是我们可以直接看到的外部特征。鳃盖下面藏着一个秘密结构——鳃。直接观察小鲫鱼我们无法看到。它的鳃，所以需要请出我们的另一位新朋友一--3D鲫鱼。 (1)你观察到鳃是什么样子的呢? 小结:其实是嘴和鳃盖都是在配合鳃,进行呼吸。当水从鱼嘴进去之后，经过鰓时水中的氧气就被鳃给吸走了，水就从鳃盖后方流出来了，所以鳃是帮助鱼在水中呼吸的主要结构。 环节七 看微视频 加深理解 2.探讨鱼的呼吸 你们看看，(再次观察) (1)鱼嘴和鳃盖一直一张一合是在干什么? (2)为了更清楚的观察到到底是在干什么，我们通过微视频，滴加墨水的实验--起来看看吧。 (3)现在你知道了吗? (4)怎样呼吸的呢?