第三章 光现象－－综合实践活动　探究树荫下的光斑考点训练 ----2023-2024学年苏科版物理八年级上学期

综合实践活动　 探究树荫下的光斑考点训练 第三章 光现象 学习了小孔成像现象后，周日的晚上，小华利用蜡烛、带小孔的卡纸在家中书房里研究小孔成像的原理. 实验过程：关上书房的门和窗，点燃蜡烛，熄灭书房里的电灯，将带孔的卡纸置 于烛焰和墙壁之间，观察墙 壁上蜡烛的像. 1 2 (1)蜡烛在墙壁上成的像是________(填“正立”或“倒立”)的________(填“实像”或“虚像”)，由此可见小孔成像的原理是______________. 倒立 实像 光的直线传播 3 (2)请在图中作出蜡烛在光屏上成像的光路图. 解：如图所示． 4 【点拨】 由于光在空气中沿直线传播，从蜡烛上A点射来的光通过小孔后照到卡纸的下面，从蜡烛上B点射来的光通过小孔后照到卡纸的上面，这样，蜡烛就在卡纸上形成倒立的实像． 学习了光学知识后，爱动脑筋的小明和小红想探究小孔成像现象．如图所示，他们在两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔， 再用两片半透明的塑料膜蒙在空 罐的口上，分别将小孔对着烛焰 和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通 过小孔所成的像. 2 (1)分析比较甲、乙两图，可以得出结论：物体通过小孔所成的像的形状与________(填“孔的形状”或“物体的形状”)无关. 孔的形状 【点拨】 甲、乙两题图中，物体的形状相同，小孔的形状不同，物体通过小孔所成的像相同，可见物体通过小孔所成的像的形状与孔的形状无关． (2)分析比较甲、丙两图，可以得出结论：物体通过小孔所成的像的形状由__________(填“孔的形状”或“物体的形状”)决定. 物体的形状 【点拨】 甲、丙两题图中，小孔的形状相同，物体的形状不同，物体通过小孔所成的像不同，可见物体通过小孔所成的像的形状与物体的形状有关． 【2023·牡丹江期中】在“制作小孔成像观察仪”的活动中，需要把制作好的圆筒插入易拉罐中. (1)如图所示，由于像的亮度较暗，所以圆筒的______(填“A”或“B”)端是用半透明薄膜制成的光屏，且最好在较________ (填“亮”或“暗”)的环境中进行观察. 3 A 暗 【点拨】 易拉罐左端有小孔，圆筒从右端插入，为了减小外面光线的影响，应在A端用半透明薄膜制成光屏，在较暗的环境中观察． (2)若将蜡烛向右上方移动，则它在薄膜上的像将向_______方移动．若将蜡烛在孔前顺时针旋转，则它在薄膜上所成的像将________ (填“顺”或“逆”)时针旋转. 左下 顺 【点拨】 小孔成倒立的实像，将蜡烛向右上方移动，它在薄膜上的像将向左下方移动；将蜡烛在孔前顺时针旋转，它在薄膜上所成的像也顺时针旋转． (3)若仅移动圆筒位置，增大光屏与小孔之间的距离，则光屏上的像将________ (填“变大”“变小”或“不变”). 变大 【点拨】 增大光屏与小孔之间的距离时，光屏上的像将变大． (4)为了探究小孔成像是否与小孔的大小有关，小华设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示． 接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况．下图中合乎要求的是(　　) C 【点拨】 要探究小孔成像是否与小孔的大小有关，应保持孔的形状不变，改变孔的大小，由此可知C题图符合要求． (5)如果小孔变大，它在薄膜上所成的像将变________(填“清晰”或“模糊”). 模糊 【点拨】 如果小孔变大，相当于在光屏上有很多的小孔同时成像，且小孔的位置不同，蜡烛所成的像的亮度增大，但像互相重叠，变得模糊． 【2023·无锡期中】在“探究‘小孔成像’”的实验中，一组同学相互配合做了以下实验，请根据他们的实验过程和现象回答问题. A．如图甲所示，找来5个相同的 易拉罐，在每个的底部钻出大小 不同的孔，制作5个小孔成像仪. B．用一个“F”形状的发光器作为实验光源. 4 C．如图乙所示，将光源和小孔成像仪固定在水平桌面上，保持光源与小孔的距离不变； 用5个小孔成像仪分别观察像的特征， 如图丙所示，记录表格如下：(d表示 小孔直径) 序号 孔的大小 像的清晰程度 像的亮度 像的大小 1号 ＜1 mm 很清晰 很暗 很小 2号 1 mm 比较清晰 比较暗 比较小 3号 2 mm 清晰 明亮 正常大小 4号 5 mm 模糊 比较亮 比较大 5号 7 mm 很模糊 很亮 很大 (1)由上表中的信息可知，在做“小孔成像”的实验时，为了使观察到的像更清晰，应选择孔的直径________ (填“较大”或“较小”)的仪器进行实验；此时光屏上将呈现形状与________(填“孔”或“光源”)相同的像. 较小 光源 【点拨】 分析题表中数据可知，小孔成像的清晰度与孔的直径大小有关，孔的直径越小，像越清晰，孔的直径越大，像越模糊，因此做“小孔成像”的实验时，为了使观察到的像更清晰，应