7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

节奏与旋律 7.2 学习目标 1.理解个人节奏和集体旋律的关系，角色冲突产生的原因 2.正确处理角色冲突，更好的融入集体 3.了解小群体产生的原因及积极作用 4.了解解决集体生活中矛盾和冲突的意义 不同的集体 不同的角色 不同的责任（任务） 班级 舞蹈队员 排练、表演 卫生部长 协助管理卫生工作 钢琴兴趣班 学员 钢琴训练 家庭 女儿 孝亲敬长 班长、语文课 代表、学习组长 协助班主任管理班级工作，收发语文作业，帮扶组内成员 校学生会 校舞蹈队 结合教材P66看材料·梳理一下小倩在不同集体中的角色 情境一：小倩在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个守纪律的好学生，是班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的卫生部长，是学校舞蹈队的成员。因为热爱音乐，妈妈还给她报名参加了校外机构爱艺教育的钢琴课程。 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任 设计意图：本活动让学生通过梳理自己在不同集体中的角色，体会不同角色承担不同的责任。 情境二：小倩每天到校后，收发语文作业，管理自习课纪律，课堂上带领小组积极参与讨论，主动发言，帮助组内学生解决不懂的问题。在每周二下午最后一节检查卫生。在每周四下午的兴趣班时间去排练舞蹈。周日去校外机构学习钢琴，写作业、跑步运动、看电影等。每天忙得不亦乐乎…… 但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作有时会与兴趣班的活动“打架”，这不她收到了三个信息…… 看材料·说说小倩的烦恼是什么？ 当自己的节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能会带来烦恼 设计意图：本活动让学生体会当自己的节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体，但有时不同集体中的角色会冲突，角色无法统一节奏时，就可能会带来烦恼。 小结 1 为什么会产生角色冲突？ （1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 （2）每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。 结合情景二材料·思考集体会为小倩的烦恼而调整时间吗？ 当然不会。 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 设计意图：本活动让学生明白集体不会因为个人的烦恼而调整时间，所以只有调整自己的节奏来保持旋律的和谐。 状况 结果（要求） 个人节奏与集体旋律__________时 我们可以顺利地__________集体 个人节奏与集体旋律_________时 我们需要__________自己的节奏 不同集体中的角色无法__________时 角色之间的______就可能给我们带来______ 和谐 融入 不和谐 调整 统一节奏 冲突 烦恼 小结 2 个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 看材料·思考如果你是小倩，你会如何做？说一说你的理由。 选择班级节目排练 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可 选择参加钢琴兴趣班 理由：这是兴趣、爱好 选择参加学生会会议 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要 情境三：小倩考虑后，做出了以下选择：NO.1选择参加学生会会议；NO.2选择班级节目排练；NO.3选择参加钢琴兴趣班。 如果你是小倩，我选择参加： ，我的理由是： 。 考虑更关注哪个集体，任务的紧迫程度 考虑兴趣爱好 考虑角色和责任的重要性 局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益 设计意图：本活动引导学生如何解决角色之间的冲突，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。坚持局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益。 看教材P67-68·小倩是否“出卖”了班集体，小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？ 小倩没有“出卖”班集体。小倩的行为有利于解决班集体中存在的问题，她调整了自己的节奏，正确处理自己在班级和学校两个集体中的角色冲突 小倩给校长写信，结合班级存在的问题提出改进学校工作的建议，有人认为小倩“出卖”了班集体 小鑫上学迟到被逮后，故意报错班级。有同学说，小鑫“维护”了班集体的荣誉 小鑫的行为损害了班集体的利益，他没有正确处理本班级和其他班级这两个集体中的角色冲突 设计意图：本活动引导学生正确维护集体的利益，处理好不同集体之间的关系