9古诗三首（课件）-2023-2024学年语文四年级上册统编版

9 古诗三首 四年级上册 第三单元 精读引领课 课时建议:2课时 —情景导入— 处处留心皆学问,就看我们有没有一双会观察会发现的眼睛。四季变换的大自然,我们身边的一花一木一景一物,都是独特的存在。它们或散发着独有的美丽,或蕴含着生活的道理,或潜藏着无穷的秘密。 任务一: 结合预习单,掌握生字词,把诗句读正确、读好节奏。 白居易,字乐天,号香山居士。他是唐代诗人中现存作品最多的一个,其诗歌创作语言通俗,相传街边老妪也能听懂。这首诗是白居易赴杭州任刺史途中所写。当时朝廷政治昏暗,党争激烈。诗人自求外任,离开朝廷后心情轻松畅快,途经江边时吟成此诗。 1.了解诗人及背景资料。 4 苏轼,字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。北宋文学家、书法家、美食家、画家,与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 卢钺,号梅坡,宋朝末年人,具体生卒年、生平事迹不详,存世诗作也不多,与刘过是朋友,以两首《雪梅》流芳百世。 2.大声朗读古诗,注意把字音读正确,读好诗的节奏。 白居易,字乐天,号香山居士。他是唐代诗人中现存作品最多的一个,其诗歌创作语言通俗,相传街边老妪也能听懂。这首诗诗白居易赴杭州任刺史途中所写。当时朝廷政治昏暗,党争激烈。诗人自求外任,离开朝廷后心情轻松畅快,途径江边时吟成此诗。 暮江吟 唐 白居易 一道 / 残阳 / 铺水中,半江 / 瑟瑟 / 半江红。 可怜 / 九月 / 初三夜,露似 / 真珠 / 月似弓。 傍晚在江边所作的诗。 可爱 珍珠 残阳:快要落山 的太阳。 铺:文中指阳光斜照在水面上。 瑟瑟:形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 缘:因为 题:书写、 题写。 西林寺,江西庐山脚下。 识:知道, 认得。 缘:因为 白居易,字乐天,号香山居士。他是唐代诗人中现存作品最多的一个,其诗歌创作语言通俗,相传街边老妪也能听懂。这首诗诗白居易赴杭州任刺史途中所写。当时朝廷政治昏暗,党争激烈。诗人自求外任,离开朝廷后心情轻松畅快,途径江边时吟成此诗。 雪梅 宋 卢钺 梅雪/ 争春/ 未肯降,骚人/ 阁笔 / 费评章。 梅须逊雪 / 三分白, 雪却输梅/ 一段香。 降:认输。 骚人:诗人。 阁:同“搁”,放下。 这里读g 。 评章:评议,这里指评议梅与雪的高下。 逊:不及,比不上。 任务二: 学习《暮江吟》,边读边想象画面,用自己的话说说诗句描绘的景象。 月 江 残 阳 露 1.边读边想象画面,说说作者都观察并描写到哪些景物呢? 太阳快要落山了,夕阳斜照在江面上,江水一半呈现青绿色,一半呈现红色;九月初三的夜晚,多么叫人喜爱呀!那露珠像珍珠一样闪烁发光,月亮如同一张弯弓挂在天上。 2.请借助插图和注释,和同学交流诗句的意思。 诗人抓住江面上呈现出的两种颜色,表现出残阳照射下,江面细波粼粼,光色瞬息变化的景象,把自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中。 3.作者笔下的这些景物可爱在哪里呢?让我们来看看诗人 的观察。 受光多的地方,呈现一片红色。 受光少的地方,呈现出青绿色。 用“真珠”进行比喻,不仅写出了露珠的圆润,而且写出了在新月的光辉下,露珠闪烁的光泽。再抬头看,一弯新月初升,如同一张精巧的弯弓挂在天幕上。 诗人通过对“露”“月”等形象的描写,创造出和谐、宁静的意境,表达了对大自然的热爱之情。 小结: 诗人就像一位画家,寥寥数笔便描绘出了如此精美的画卷,从天边到江面,从江岸到夜空,请再读古诗。如此美好的景色,怪不得吸引着诗人从黄昏到夜晚久久不舍得离去呢! ——想象画面:前两句写的是春夜美景。春天的夜晚十分宝贵,花朵盛开,月色醉人。后两句写了富贵人家尽情享乐的情景。夜已深,院落一片寂静,他们却还在尽情享乐。 ——感悟情感:委婉地透露出诗人对贪图享乐、荒废光阴的人的讽刺和谴责。 4.丛书中有一首苏轼的《春宵》,请同学们自由读诗,边读边思考:诗人描绘了什么样的景象,表达了什么样的情感? 任务三: 学习《题西林壁》,边读边想象画面,感悟其中蕴含的道理。 ——从正面看,山岭连绵起伏;从侧面看,山峰巍峨耸立;从远处、近处、高处、低处看,庐山的样子各不相同。之所以认不清庐山真正的面目,是因为我正身处在庐山之中。 1.边读边想象画面,借助注释和插图,用自己的话说说诗 句描绘的景象。 2.同学们我们再次齐诵这首诗,边读边想象画面,思考:庐山在诗人眼中为什么会姿态不一呢?为什么身在庐山之中就看不到它的真面目呢? 前两句是作者的游山所见,他分别从正面、侧面、远处、近处、高处、低处不同的角度观察庐山,随着观察点的变化,庐山呈现出来的样子也各不相同。 后两句是作者的游山所感,“真面目”是指庐山的全貌,“不识”是因为“身在此山中”。身在庐山之中,当然只能看到山的局部,看不到山的整体。 3.请同学们想象一下,庐山还可能有哪些不同的样子? 是啊,早晨的庐山云雾缭绕,就像仙境。晚上