2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

核心素养目标 道德修养 形成健康文明的生活方式。团结同学，宽容友爱。 健全人格 友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 自学提示 18~22页 1.青春期的心理萌动的含义及表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.怎样正确理解青春期异性情感？ 5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 3 异 性 朋 友 第一目 一、异性朋友 (1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ (2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ (3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 活动一：《青春期的心理萌动》 (1)小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。 步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。 就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 心理萌动是什么？ 心理萌动的表现 异性朋友 笔记整理 1. 青春期心理萌动的含义及主要表现？P18 ①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 ②表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受 。 6 结合视频，谈谈与异性相处能给我们带来什么影响？ 视频分享 课堂笔记 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。还能从对方身上看到某些优秀的品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊会成为青春美好的见证。 2.与异性相处有什么意义？（重点）P19 你来判断： 情境一：晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”。 情境二：为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行探讨。 情境三：小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。 应自然大方的与异性相处。内心坦荡，开放自己，掌握分寸。 注意交往的场合 言谈得当，举止得体、注意交往的时间、频率 与异性相处Tips 交往方式 不宜单独交往, 应广泛交往、集体交往，如兴趣小组、科技小组、学习小组等。 掌握尺度 控制交往频率，交往宜浅不宜深，交往关系要疏而不远，不可有肢体接触，把握好心理距离。 端正态度 热情大方、自尊自爱，不应过分随便或亲昵，建立良好的友谊，不以恋爱为目的。 10 内心坦荡 01 举止得体 03 言谈得当 02 3、异性之间交往原则 02 PART TWO 异性情感 露露悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着露露。一想起他，既甜蜜又自责…露露问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” 异性情感 思考：你认为这种现象正常吗？为什么？ 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 注意：好感、爱慕≠早恋 这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 一次偶然的机会，露露和男孩儿认识了。有一天，露露收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！露露对他多了几分欣赏和向往，但是他们的感情可以进一步发展吗？ 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 ★4、如何正确认识青春期的异性情感？ 认识:①萌发一些对异性朦胧的情感，是正常现象。 ②对异性的欣赏、对美好的向往 不是真正的爱情。 ③爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 做法:④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 二、异性情感 欣赏、好感、爱慕 早恋、爱情 ≠ 我们会因为对异性的欣赏 对美好的向往而喜悦， 也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情 最美的爱情是什么样 看完视频结合教材，说说你对爱情的理解。 ①爱情是一种高尚的情感； ②爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 5.如何正确认识爱情？ 课堂小结 2.2青春萌动 异性朋友 正确认识异性情感 与异性相处的意义 异性情感 正确对待异性情感 青春期心理萌动的含义和表现 真正的爱情 与异性交往的态度 青春寄语 早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的“爱情”，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春—