内容正文：
2.2 青春萌动
第二课 青春的心弦
第一单元 青春时光
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核心素养目标
政治认同:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题;树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
道德修养:掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊;学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
责任意识:了解青春期的我们对异性有好感是正常现象;正确看待异性交往;学会正确处理与异性之间的情感。
青春期异性交往
正确处理青春期异性间的朦胧情感
自主学习
一. 异性朋友
1. 什么是青春期的心理萌动？
2. 青春期心理萌动的表现有哪些？
3. 与异性交往的意义是什么？
4. 如何与异性交往？
二. 异性情感
5. 如何正确认识和对待异性情感？
6. 什么是真正的爱情？
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第一目 异性朋友
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第一目 异性朋友
小丽和小明的二三事
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小调查
含义： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
1、青春期的心理萌动的含义
探究分享
进入青春期，由于生理和心理的变化，我们会有一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
在意自己的形象
越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖
自我表现的欲望
想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己
渴望得到异性肯定和接受
很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性
第一目 异性朋友
(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动
1、青春期心理萌动的含义及表现 P18 (1)(2)
(2)表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受
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“如此”校规
假如某校有这样的校规：
男生女生不得成对儿出现在校园里；
男生女生交往距离不能小于50厘米;
男生女生不得同桌吃饭;
男生女生不得……
2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
答：（1）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。
（2）合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长，
答：（1）学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。
（2）学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。
1.你赞同这样的校规吗？为什么？
答：不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。
男女同学一起打扫卫生有什么好处？
异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。
青春多美好
合作探究
共同学习
你帮我扶
一起前行
第一目 异性朋友
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
2、与异性相处的意义 P19 ①②③
②我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验
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与异性相处的正确打开方式
以下与异性相处的方式哪种是正确的？
①经常跟朋友与班上的异性同学约着一起去食堂吃饭;
②下课后，男同学在教室里喂女同学吃辣条;
③男同学帮科代表(女生)抱作业;
④晚上邀请异性同学和自己去操场散步;
⑤周末放学后和异性同学一起乘坐公交车;
⑥女生把手搭在男生背上，摸男生的脸;
⑦假期和班上男女同学们相约一起看电影;
⑧经常和异性同学在一起说悄悄话。
公开场合
过于亲密
绅士有礼
出于安全
夜黑风高，不宜独处
举止不得体
不够坦荡
正常交往
第一目 异性朋友
内心坦荡、言谈得当、举止得体
3、与异性相处的正确态度\做法 P19
“每个人都会有自己的异性朋友，无论男女，你的内心越坦荡与大方，你和对方的友情就越经得起时间的考验。”
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第二目 异性情感
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思考 : 怎么理解信中男孩的苦恼？这是爱情吗？
一个苦恼男孩儿的来信
张老师:
您好!我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢 学生:小哲