第9课《认识开源硬件》 教案 2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

初中信息技术课堂教学设计 教材出版社 广东教育出版社 年级 八年级信息技术下册 章节名称 第一单元 第九课 认识开源硬件 学科 信息技术 授课班级 八年级（ 1 ）班 授课时数 1课时 设计者 所属学校 1、教学目标： 知识和技能： 1、知道什么是开源硬件 2、了解开源硬件的基本用途 3、掌握Arduino板与计算机正确连接的方法 4、能够使用Mixly软件编写的程序实现对Arduino板的简单控制 过程和方法： 1、采用任务驱动法与微视频演示法，让学生掌握Arduino板与计算机正确连接的方法。 2、通过Mixly实例小程序实现对开源硬件Arduino UNO主板的控制。 情感态度和价值观： 1、 培养学生观察、交流、动手、团队合作能力。 2、 培养学生发现问题，提出问题及解决问题的能力。 2、教材内容分析 本课是八年级信息技术下册开源硬件模块中第一课，是开源硬件的起始课。本课主要内容是了解开源硬件的概念和基本用途，掌握Arduino板与计算机连接的正确方法，并能够使用Mixly软件编写的简单程序实现对Arduino板的简单控制。 3、教学重难点及解决措施 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 掌握Arduino板与计算机正确连接的方法 通过创设课件、图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 教学难点 理解计算机程序对开源硬件的控制过程 让学生全程参与Mixly实例小程序对开源硬件Arduino板控制的过程，从实践中得到解决问题的策略。 4、教学对象分析： 八年级学生对开源硬件的认识比较陌生，大部分学生都是第一次接触开源硬件，对开源硬件概念只有比较抽象的认识。因此，为了帮助学生更准确的理解什么是开源硬件，教师应结合生活中开源硬件的应用实例开展教学，将常用的一些开源硬件展示给学生，让学生对开源硬件有更直观的认识，打破学生的思维局限。在教学环节上，要考虑到学生的年龄特点，已具备一定的动手能力，可以通过“看---思---摸---装”等任务环节的设计，引导学生了解开源硬件的结构，实现Arduino板与计算机的连接，通过Mixly软件编写的“点亮小灯”小程序实现对Arduino板的控制，让学生进一步深入理解计算机程序对开源硬件的控制过程。 5、教学模式： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课的教学设计是以“强化实践”为本，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT课件 微视频 　 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（4分） 1、同学们，你知道开源硬件是什么吗？请说出你认识的一种开源硬件？ 2、图片展示常用的一些开源硬件，例如：Arduino板，树莓派和Micro:bit。 3、引出本课主题：认识开源硬件。 开源硬件能够做什么？ 开源硬件能让我们按照自己的想法设计各种电子设备。 例如：根据光线强弱控制的台灯，根据温度控制转速的风扇，还有会自动躲避障碍物的小车。 学生自由回答问题 学生观察图片展示 请个别同学说说不同开源硬件的各自的特点，并归纳开源硬件的一般特点。 以小组为单位，每组请出一位同学说说在生活中使用开源硬件设计的电子设备。 PPT 多媒体网络教室 学生自由回答，营造师生平等的气氛。 从想象到具体认识开源硬件，消除学生对开源硬件的陌生感，激发学习兴趣。通过对比，正向迁移，引出主题Arduino板，引出课题。 通过教师的引导，明确学习目标。 揭示开源硬件定义： 开源硬件是指使用与开源软件相同的方式设计的计算机和电子硬件。 二、自主探究学习新知（25分） 1、实物展示开源硬件：Arduino板。 2、介绍Arduino板的结构组成。 完成任务一：“看” 看一看展示的实物硬件，认识Arduino板。 完成任务二：“思” 思一思如何把开源硬件与计算机连接起来？ PPT 计算机网络教室 通过对实物的亲密接触，消除对开源硬件的陌生感，激发学习兴趣，了解开源硬件的连接方法。 3、展示表9-1 4、演示Arduino板与计算机连接的方法和步骤。 完成任务三：“摸” 分