2.2构成物质的微粒（Ⅰ）——分子（第2课时运用分子的知识解释生活现象）学案---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

2.2第2课时　运用分子的知识解释生活现象 学习目标 1.了解分子是构成物质的基本微粒。 2.理解认识分子的特性。 3.掌握分子的性质并能初步运用分子的知识解释生活的现象。 ◎素养目标:能用粒子的观点看生活中的物质及物质的变化。 评价任务 1.独立完成自主学习。 2.合作完成任务驱动一、二。 3.课后完成分层作业本。 【预习导学】 课时线索 运用分子的知识解释生活现象 自主学习 1.分子是　 。  2.“墙内开花墙外香”是因为　 。  3.一滴水里的水分子个数由10亿人来数,每分钟数100个,昼夜不停,需3万年才能数完,因为　 。  4.10 mL酒精和10 mL水混合后为什么体积会小于20 mL?原因是　 。  5.同种物质的分子,结构　 (选填“相同”或“不相同”,下同),化学性质　 ;不同种物质的分子,结构　 ,化学性质　 ,所以分子是构成物质的一种微粒。由分子构成的物质,发生物理变化时分子　 (选填“不变”或“改变”,下同),所以物质的本质　 ,因此物质的化学性质　 ;发生化学变化时分子　 ,所以物质发生　 ,因此物质的化学性质　 。  【答案】1.保持物质化学性质的最小粒子 2.分子总是在不断地运动 3.分子体积小 4.分子间有间隔 5.相同　相同　不相同　不相同　不变　不变　不变　改变　改变　改变 【合作探究】 任务驱动一：理解认识分子的特性 通过预习完成下列练习。 　　1.下图是表示物质分子的示意图,图中表示混合物的是 ( ) 　A　　　　　B　　　　　C　　　　　D 2.下图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以左右移动)。煮沸后,液态水变成水蒸气。在这一过程中,发生的变化是 ( ) 【答案】1.B　2.B 任务驱动二： 运用分子的知识解释生活现象 1.怎样用分子的观点解释水这种物质的三态变化? 2.通过预习与讨论,完成下列练习。 (1)下列现象不能说明分子永不停息地运动的是 ( ) A.屋里喷了香水后充满香味 B.化学实验室内充满药品味 C.汽车疾驶而过,车后卷起尘土 D.用樟脑保存衣物,衣柜内充满樟脑味 (2)下列叙述中,正确的是 ( ) A.糖水是纯净物 B.分子很小,没有质量 C.分子是构成一切物质的粒子 D.在水汽化的过程中,水分子之间的间隔变大了 (3)将深色的衣服和浅色的衣服浸泡在一起,会使浅色衣服染上深颜色,这其中的主要原因是深色染料中的 ( ) A.分子在不断地运动 B.分子本身发生了改变 C.分子间的间隔增大 D.分子在化学变化中发生变化 【答案】1.温度升高时,水分子运动加快,分子间隔变大,水会由固态变成液态,最终变成水蒸气;反之,温度降低时,水分子运动减慢,分子间隔变小,水会由气态变成液态,最终变成固态,形成冰。 2.(1)C　(2)D　(3)A 2 学科网（北京）股份有限公司 $$